經(jīng)典誦讀活動(dòng)記錄經(jīng)典誦讀活動(dòng)記錄一、經(jīng)典誦讀的意義中國(guó)的古典詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文動(dòng)?，F(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下：二、活動(dòng)計(jì)劃1、讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；2、學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，培養(yǎng)讀書(shū)興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力；4、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高鑒賞水平，陶冶高雅情操；5、通過(guò)“天天”誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；三、活動(dòng)方案（一）內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目：《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代。（二）時(shí)間①每天早晨，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級(jí)采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。③每天回家讓學(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長(zhǎng)齊誦讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。④每周1節(jié)寫(xiě)字課上，教師通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫(xiě)自己所吟誦過(guò)的詩(shī)句，做到讀寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，既練習(xí)了書(shū)法，又加強(qiáng)了記憶。⑤另外，也可利用中午一些時(shí)間，讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為一種課外生活中的樂(lè)事。（三）指導(dǎo)為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達(dá)到最佳效果。（四）、措施學(xué)生誦記的詩(shī)文，也許會(huì)忘，但在心靈純凈的少年時(shí)候記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部1、采用多樣宣傳，營(yíng)造書(shū)香校園。①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級(jí)為單位，由學(xué)生自己動(dòng)手制作；各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫(huà)像、警句，定期舉辦特色活動(dòng)圖片展，師生作品展等，營(yíng)造出濃郁的書(shū)香校園文化氛圍。②每周二、周四，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學(xué)校播放古詩(shī)文錄音，供學(xué)生欣賞；開(kāi)設(shè)“校園經(jīng)典詩(shī)文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩(shī)文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事、寓言故事等。③通過(guò)開(kāi)辟“古詩(shī)角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩(shī)文長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中將古詩(shī)文記住。④經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊(cè)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書(shū)氛圍。2、開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦經(jīng)”樂(lè)趣。①每天早晨，利用晨讀時(shí)間10分鐘，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文；每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專(zhuān)題教學(xué)課”，由教師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩(shī)文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)課。②開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀經(jīng)的愉悅。我們?cè)O(shè)想每學(xué)期組織開(kāi)展一次“讀統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。3、以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。①讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀背一首詩(shī)詞或4句《三字經(jīng)》，學(xué)會(huì)制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩(shī)，反面為詩(shī)配圖或詩(shī)意解釋?zhuān)靠ㄒ皇自?shī)）。三年級(jí)學(xué)生起都要準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時(shí)記錄，隨時(shí)記誦。②語(yǔ)文教師每周要對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查，及時(shí)了解學(xué)生的誦讀情況。語(yǔ)文教師要建立班級(jí)學(xué)生古詩(shī)文背誦的個(gè)人檔案，主要是記載學(xué)生已背的古詩(shī)文題目及背誦時(shí)間、熟練程度等。③在學(xué)生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩(shī)文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩(shī)文的感受，體會(huì)和心得；探究古詩(shī)文的意境、情感和韻律。用，教師教得帶勁，學(xué)生學(xué)得樂(lè)意。全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中去，形成人人參與，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。（五）、誦讀原則和方法1、原則差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。2、方法（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。（2）“同學(xué)們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時(shí)間用于回顧、檢查。（4）每天再鼓勵(lì)學(xué)生回家后誦讀10分鐘。求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”?！敖?jīng)典誦讀”這一課題研究是一個(gè)不斷探索、摸索的行動(dòng)研究過(guò)程，這需要我們學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力和實(shí)踐。開(kāi)展經(jīng)典忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)記錄一、活動(dòng)目的：經(jīng)典，是文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，是人類(lèi)偉大的精神財(cái)富。為了促進(jìn)全校老師文化素養(yǎng)的提高，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，營(yíng)造書(shū)香校園，豐富校園文化生活，特舉行經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典美文三、活動(dòng)要求：1、以校區(qū)為單位誦讀。各校區(qū)分成若干小組，按人數(shù)的15%產(chǎn)生優(yōu)勝獎(jiǎng)。2、參賽內(nèi)容：誦讀內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備，參閱校園網(wǎng)，選手現(xiàn)抽現(xiàn)讀一篇。3、朗誦要求：語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮，感情充沛。4、比賽順序：抽簽，確定誦讀順序。20xx年5月8日五、誦讀地點(diǎn)：各校區(qū)自主安排六、誦讀對(duì)象：全校在職老師（女教師滿(mǎn)50周歲，男教師55周歲自愿參加）鞋蒲市小學(xué)教科室美文誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教師姓名語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速（50分）表達(dá)、感情、感召力（30分）臺(tái)風(fēng)（20分）總評(píng)分（100分）評(píng)分員簽字：組長(zhǎng)簽字：經(jīng)典誦讀活動(dòng)記錄誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來(lái)越得到社會(huì)的重視、倡對(duì)較少。2009年，為了彌補(bǔ)這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開(kāi)展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后，決定有步驟、分階段開(kāi)展這一活動(dòng)，先在七年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，再逐步推廣到全校八年級(jí)、九年級(jí)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和空間。