部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學目標1.知識與技能：學生能夠通過觀察圖畫，理解故事情節(jié)，并用恰當?shù)脑~語和句子表達出來。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察圖畫、分析情節(jié)、組織語言和寫作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過故事，讓學生認識到貪玩的后果，培養(yǎng)他們的責任感和自我管理能力。教學內容圖畫內容：描述《貪玩的小老鼠》的圖畫內容，包括場景、角色和情節(jié)。故事情節(jié)：分析小老鼠的貪玩行為及其后果，討論故事寓意。寫作指導：引導學生如何觀察圖畫，如何組織語言進行寫作。教學重點與難點重點：培養(yǎng)學生觀察圖畫細節(jié)，理解故事情節(jié)，并用恰當?shù)恼Z言表達。難點：指導學生如何將觀察到的細節(jié)組織成連貫的故事，以及如何表達故事中的寓意。教具與學具準備教具：圖畫《貪玩的小老鼠》的課件或打印圖。學具：寫作練習本、鉛筆。教學過程1.導入：通過簡單的熱身活動，吸引學生的注意力，引入今天的主題。2.圖畫觀察：展示圖畫，引導學生觀察并描述圖畫中的場景、角色和情節(jié)。3.情節(jié)討論：分組討論小老鼠的行為及其后果，引導學生理解故事寓意。4.寫作指導：講解如何觀察圖畫細節(jié)，如何組織語言進行寫作。5.寫作實踐：學生根據(jù)觀察和討論，獨立完成一篇關于《貪玩的小老鼠》的故事寫作。6.作品分享：學生互相分享自己的作品，教師給予點評和指導。板書設計圖畫《貪玩的小老鼠》的簡筆畫。故事情節(jié)的關鍵詞和句子。寫作指導的要點。作業(yè)設計寫一篇關于《貪玩的小老鼠》的故事，要求使用至少三個新學的詞語。家長簽字，確認孩子完成作業(yè)。課后反思反思教學過程中的效果，特別是學生在觀察、討論和寫作方面的表現(xiàn)。思考如何改進教學方法，以更好地達到教學目標?？紤]如何激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。此教案旨在通過觀察、討論和寫作，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和表達能力，同時通過故事傳達責任感和自我管理的價值觀。寫作指導的詳細補充1.觀察圖畫細節(jié)：指導學生觀察圖畫的整體和局部：引導學生觀察圖畫的整體場景，描述圖畫中的環(huán)境背景，如地點、時間等。然后，讓學生關注圖畫中的角色，包括小老鼠的外貌、表情和動作。訓練學生捕捉細節(jié)：鼓勵學生留意圖畫中的細節(jié)，如小老鼠的服飾、周圍的環(huán)境物品等。這些細節(jié)可以幫助學生更好地構思故事情節(jié)。2.組織語言和句子結構：詞匯使用：教授學生如何使用豐富的詞匯來描述圖畫中的場景和角色。例如，使用形容詞來描繪小老鼠的外貌和情緒，使用動詞來描述小老鼠的動作。句子構建：指導學生如何構建簡單句和復合句，使故事內容更加豐富和連貫。例如，使用時間順序詞來組織故事情節(jié)，使用因果關系的句子來表達故事的寓意。3.表達故事寓意：討論故事主題：在學生觀察和描述圖畫的基礎上，引導他們思考故事的主題和寓意。例如，討論小老鼠貪玩的后果，以及這個故事想要傳達給我們的道理。寫作時的寓意表達：指導學生在寫作時如何巧妙地融入故事寓意，使故事不僅有情節(jié)，還有深意。例如，通過小老鼠的經歷來告訴讀者貪玩的后果，或者通過小老鼠的改變來傳達責任感和自我管理的重要性。4.寫作實踐和反饋：寫作實踐：在學生理解了寫作指導的基礎上，給他們時間獨立完成寫作實踐。鼓勵他們運用所學的觀察和表達技巧，創(chuàng)作出自己的故事。教師反饋：在學生完成寫作后，教師應及時給予反饋。不僅要指出學生寫作中的優(yōu)點，還要指出需要改進的地方，并提供具體的修改建議。5.鼓勵創(chuàng)造性和想象力：激發(fā)學生的想象力：鼓勵學生在寫作時發(fā)揮自己的想象力，不僅局限于圖畫中的內容，還可以根據(jù)自己的理解進行合理的拓展。創(chuàng)造性的表達：鼓勵學生嘗試不同的寫作風格和表達方式，使故事更加有趣和吸引人。教學過程中的寫作指導策略1.情境創(chuàng)設：在寫作前，教師可以創(chuàng)設一個情境，幫助學生更好地進入寫作狀態(tài)。例如，可以描述小老鼠在做什么，它的心情如何，周圍的環(huán)境怎樣，以此激發(fā)學生的想象力和寫作興趣。2.思維導圖：引導學生使用思維導圖來組織思路。讓學生將圖畫中的主要元素（如小老鼠、環(huán)境、其他角色）畫在思維導圖的中心。然后，讓學生圍繞這些元素展開聯(lián)想，添加細節(jié)，形成故事的框架。3.小組討論：在寫作前，可以讓學生分組討論他們對圖畫的解讀和想法。通過小組討論，學生可以互相啟發(fā)，豐富故事內容，同時也能提高他們的合作能力和溝通能力。4.寫作提示：提供一些寫作提示，幫助學生打開思路。例如，可以提出一些問題，如“小老鼠為什么會貪玩？”，“它的貪玩導致了什么后果？”，“這個故事想要告訴我們什么？”等，引導學生深入思考。5.范文分析：提供一些優(yōu)秀的范文，讓學生分析這些范文是如何觀察圖畫細節(jié)，如何組織語言和句子結構，以及如何表達故事寓意的。通過分析范文，學生可以學習到一些寫作技巧和方法。6.寫作后的分享和評價：在學生完成寫作后，組織一個分享會，讓學生朗讀自己的作品，并邀請其他學生和教師進行評價。評價時，不僅要關注故事的內容和表達，還要關注學生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。7.鼓勵多元表達：鼓勵學生嘗試不同的寫作風格和表達方式，如敘事、描寫、對話等。同時，也鼓勵學生使用