17《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：記金華的雙龍洞

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達能力。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解雙龍洞的自然景觀和人文背景，提高對自然和文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然景觀的審美能力和欣賞能力，提高對美的感知和理解。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)能力存在一定的差異。部分學(xué)生對語文學(xué)科有較高的興趣和熱情，語言表達能力較強；而部分學(xué)生則相對較弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：四年級的學(xué)生在語言表達能力、閱讀理解和寫作能力方面有一定的基礎(chǔ)，但仍有提升空間。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生具有較強的批判性和創(chuàng)造性思維，而部分學(xué)生則需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在審美情趣方面，學(xué)生對自然景觀和人文景觀有一定的認識，但需要進一步培養(yǎng)對美的感知和理解。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、積極性不高等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中進行有針對性的引導(dǎo)和調(diào)整。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》時，可能會受到以下因素的影響：一是學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，部分學(xué)生可能對雙龍洞的自然景觀和人文背景有一定的了解，而部分學(xué)生則相對較陌生；二是學(xué)生的閱讀理解和表達能力，部分學(xué)生能夠快速理解和表達課文內(nèi)容，而部分學(xué)生則需要更多的時間和指導(dǎo)；三是學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，部分學(xué)生能夠主動分析和欣賞課文中的美，而部分學(xué)生則需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)的方法，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的指導(dǎo)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)和審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過多元化的教學(xué)手段和豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所用的教材為統(tǒng)編版語文四年級下冊的第17課《記金華的雙龍洞》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課將使用以下輔助材料：

a.雙龍洞的實景圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解課文中的場景。

b.相關(guān)的地理、歷史知識資料，幫助學(xué)生了解雙龍洞的自然景觀和人文背景。

c.雙龍洞的導(dǎo)游詞，為學(xué)生提供課文以外的相關(guān)信息，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，將教室布置為分組討論區(qū)，每組學(xué)生圍坐在一起，便于討論和交流。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《記金華的雙龍洞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對自然景觀的欣賞和描述？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《記金華的雙龍洞》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《記金華的雙龍洞》的基本概念。這是一篇游記散文，通過作者的筆觸，我們能夠感受到雙龍洞的自然景觀之美。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了游記散文在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解自然景觀的特點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)游記散文的寫作方法和特點，以及如何通過游記散文來表達作者的情感。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與游記散文相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何通過游記散文來表達自己對自然景觀的喜愛。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示游記散文的基本寫作方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“游記散文在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了游記散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對游記散文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國最美的旅行地：雙龍洞》

b.《中國地質(zhì)公園：雙龍洞》

c.《金華雙龍洞：自然景觀與人文歷史》

d.《中國山水游記：寫景技巧與欣賞》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，進行自主閱讀，并撰寫讀書筆記。

b.引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于雙龍洞的自然景觀和人文歷史資料，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

c.鼓勵學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于雙龍洞的游記，通過自己的筆觸，表達對自然景觀的喜愛和贊美。

3.組織學(xué)生進行實地考察：

a.如果有條件，可以組織學(xué)生前往雙龍洞進行實地考察，讓學(xué)生親身體驗和感受雙龍洞的自然景觀之美。

b.在實地考察過程中，可以讓學(xué)生分組進行觀察、記錄和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團隊合作能力。

4.開展與雙龍洞相關(guān)的寫作和繪畫活動：

a.鼓勵學(xué)生嘗試以雙龍洞為題材，進行寫作和繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達對自然景觀的贊美和感悟。

b.可以組織學(xué)生進行寫作和繪畫比賽，評選出優(yōu)秀作品進行展示和獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

5.開展與雙龍洞相關(guān)的課堂討論和分享：

a.組織學(xué)生進行課堂討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，促進學(xué)生之間的交流和思考。

b.可以邀請學(xué)生進行課堂分享，介紹自己查閱到的雙龍洞的自然景觀和人文歷史資料，拓寬學(xué)生的知識視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課的主題是《記金華的雙龍洞》，通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解雙龍洞的自然景觀和人文歷史，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)和審美情趣。在教學(xué)過程中，我采用了導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思方面，我認為自己在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，通過引入案例分析和實踐活動，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面還有待加強，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、積極性不高等問題。此外，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我也需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在課堂上積極參與，能夠通過實踐活動和小組討論加深對課文內(nèi)容的理解。同時，學(xué)生們在語言表達能力、思維品質(zhì)和審美情趣方面也有一定的收獲和進步。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的課堂紀(jì)律問題，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上需要更加注重學(xué)生的個體差異。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)管理方面，我將采取更加嚴(yán)格的態(tài)度，加強課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)手段，如引入更多案例分析和實踐活動，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

4.在培養(yǎng)學(xué)生方面，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并參與討論。他們在朗讀課文和表達自己對課文內(nèi)容的理解時，語言流暢，表達清晰。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出良好的團隊合作和溝通能力。他們能夠圍繞討論主題展開深入的討論，并提出有見地的觀點和想法。在成果展示中，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠有效地回應(yīng)其他小組成員的提問。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。他們在理解課文的主旨和作者的情感表達方面表現(xiàn)出色。測試結(jié)果表明，學(xué)生們對課文內(nèi)容有較好的掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠認真對待并展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和思考。他們的作業(yè)反映出他們對課文中的關(guān)鍵信息和觀點有深入的思考，并能夠用自己的語言進行表達。

5.教師評價與反饋：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生作業(yè)，我認為學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了良好的成績。他們在理解和掌握課文內(nèi)容方面表現(xiàn)出色，能夠積極參與課堂討論并展現(xiàn)出良好的團隊合作能力。在作業(yè)中，他們能夠用自己的語言進行表達和思考，顯示出對課文內(nèi)容的理解和思考。

為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我建議在未來的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維。同時，我也建議在作業(yè)中增加更多的實踐性任務(wù)，讓學(xué)生能夠通過實際操作和思考來加深對課文內(nèi)容的理解。此外，我還建議在教學(xué)中更多地引入與課文內(nèi)容相關(guān)的實際案例，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中的知識點。九、板書設(shè)計

①重點知識點：雙龍洞的地理位置、自然景觀和人文歷史。

②詞：導(dǎo)游詞、游記散文、自然景觀、人文歷史。

③句：雙龍洞位于金華市，是中國著名的旅游景點之一。雙龍洞以其壯麗的自然景觀和豐富的人文歷史而聞名。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

a.推薦閱讀材料：《中國最美的旅行地：雙龍洞》、《中國地質(zhì)公園：雙龍洞》、《金華雙龍洞：自然景觀與人文歷史》、《中國山水游記：寫景技巧與欣賞》。

b.推薦視頻資源：雙龍洞的紀(jì)錄片、雙龍洞的實景視頻、雙龍洞的導(dǎo)游講解視頻。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

a.學(xué)生可以自主閱讀推薦閱讀材料，了解雙龍洞的自然景觀和人文歷史。

b.學(xué)生可以觀看推薦視頻資源，更直觀地感受雙龍洞的美麗景色和豐富文化。

c.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于雙龍洞的游記，通過自己的筆觸表達對自然景觀的喜愛和贊美。

d.學(xué)生可以參加與雙龍洞相關(guān)的寫作和繪畫活動，通過藝術(shù)的形式表達對自然景觀的感悟和理解。

e.學(xué)生可以組織實地考察雙龍洞，親身體驗和感受雙龍洞的自然景觀之美。

3.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

a.教師可以提供閱讀材料的電子版，方便學(xué)