蘇教版小學語文四年級一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學語文四年級下冊第五單元第一課《小英雄雨來》，本課主要內(nèi)容是講述抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家里，雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，但堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。二、教學目標1.會認“晉、察、冀”等10個生字，理解由生字組成的詞語。會用“堅決、愛護”等詞語造句。2.有感情地朗讀課文，讀出緊張、危險的氣氛。3.了解雨來上夜校學知識、掩護李大叔、與鬼子斗爭的經(jīng)歷，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。三、教學難點與重點重點：有感情地朗讀課文，讀出緊張、危險的氣氛。難點：理解句子“他睜著大眼睛，一種不能屈服的決心在他的眼里閃爍。”四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入播放課件（雨來的圖片），引導學生觀察并說一說對雨來的印象。進而引出課文《小英雄雨來》。2.自主學習學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文大意。3.課堂講解講解生字詞，分析句子，引導學生理解課文內(nèi)容，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。4.品讀感悟?qū)W生分組朗讀課文，每組選一個片段進行品讀，體會課文中緊張、危險的氣氛。5.隨堂練習6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小英雄雨來晉察冀邊區(qū)熱愛祖國游泳本領(lǐng)高機智勇敢掩護李大叔抗日英雄七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題：（1）雨來為什么被鬼子抓住了？（2）雨來是怎么從鬼子手里逃脫的？答案：（1）雨來被鬼子抓住了是因為他掩護李大叔被敵人發(fā)現(xiàn)了。（2）雨來是從鬼子手里逃脫的，他趁敵人不備，跳入河中，憑借高超的游泳本領(lǐng)成功脫險。2.寫一寫你對雨來的認識，可以從他的品質(zhì)、能力等方面入手。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)《小英雄雨來》一文，詳細記敘了雨來上夜校學知識、掩護李大叔、與鬼子斗爭的經(jīng)歷。這些內(nèi)容是教學的重點，需要教師引導學生細致閱讀，理解雨來的行為動機和心理變化，以及他所展現(xiàn)出的勇敢和智慧。1.雨來上夜校學知識：這是雨來對知識的渴望和對祖國的熱愛體現(xiàn)，也為他后來的英勇行為奠定了基礎(chǔ)。2.掩護李大叔：雨來在得知李大叔被鬼子追捕后，毫不猶豫地選擇保護李大叔，這是他對祖國的忠誠和對同志的愛護。3.與鬼子斗爭：雨來面對鬼子的威脅和暴力，毫不畏懼，巧妙地與鬼子周旋，最終成功脫險，這是他勇敢和智慧的體現(xiàn)。二、教學難點重點細節(jié)1.理解句子“他睜著大眼睛，一種不能屈服的決心在他的眼里閃爍?！边@句話是文中對雨來心理狀態(tài)的描述，需要學生理解“不能屈服的決心”在雨來眼中的體現(xiàn)。教師可以引導學生結(jié)合文中其他描述雨來行為的句子，如他不顧個人安危掩護李大叔、與鬼子斗爭等，來體會這種決心。2.品讀感悟中的緊張、危險的氣氛教師需要引導學生通過朗讀，感受課文中緊張、危險的氣氛?？梢酝ㄟ^設(shè)置情境，如雨來被鬼子抓住時的緊張情緒，鬼子威脅雨來時的危險氛圍，讓學生在朗讀中體驗這種感覺。3.理解雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)教師需要引導學生從文中雨來的行為和語言中，理解他對祖國的熱愛和對敵人的機智勇敢。可以通過分析雨來掩護李大叔、與鬼子斗爭的行為，以及他在這過程中的心理描寫，讓學生認識到雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。三、教學過程重點細節(jié)1.情境導入：通過播放課件（雨來的圖片），引導學生觀察并說一說對雨來的印象，進而引出課文《小英雄雨來》。2.自主學習：學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文大意。3.課堂講解：講解生字詞，分析句子，引導學生理解課文內(nèi)容，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。4.品讀感悟：學生分組朗讀課文，每組選一個片段進行品讀，體會課文中緊張、危險的氣氛。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要根據(jù)情境變化語言語調(diào)，如雨來被鬼子抓住時的緊張氣氛，可以用緊張的語調(diào)來表達；雨來與鬼子斗爭時的勇敢，可以用堅定的語調(diào)來表達。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自主學習環(huán)節(jié)，可以給學生足夠的時間閱讀課文和畫出生字詞。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，如在講解雨來熱愛祖國的品質(zhì)時，可以提問學生：“你們認為雨來為什么選擇掩護李大叔而不是出賣他？”4.情景導入：通過播放課件和圖片，引導學生進入情境，如在講解雨來被鬼子抓住的情景時，可以播放相關(guān)的圖片，讓學生更好地理解情境。教案反思：1.在教學過程中，是否注意到了語言語調(diào)的變化，以及是否根據(jù)情境變化了語言語調(diào)。2.在時間分配上，是否合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，以及是否保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。3.在課堂提問上，是否有效地引導學生思考，以及是否提出了能夠引導學生深入思考的