《肝硬化病人的護(hù)理》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：單位：專業(yè)：護(hù)理課程名稱：內(nèi)科護(hù)理章節(jié)內(nèi)容：第四章第五節(jié)肝硬化病人的護(hù)理課題名稱：認(rèn)識(shí)肝硬化課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)對(duì)象：19級(jí)二年級(jí)護(hù)生設(shè)計(jì)理念與指導(dǎo)思想本課基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境，延伸了課堂，立足學(xué)生互助學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)線上線下小組活動(dòng)。多彩課堂、活動(dòng)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)肝硬化臨床表現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)，以活用重點(diǎn)知識(shí)、提升學(xué)生高階思維能力，營造良性競爭氛圍為目標(biāo)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的改善。本課課前云班課平臺(tái)小組作業(yè)，課中希沃白板，課后云班課獨(dú)立測驗(yàn)，融入素質(zhì)教育，有助于提升學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)。教材分析與處理《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)二年級(jí)第3學(xué)期及第4學(xué)期開設(shè)的專業(yè)核心課程。我校選用林梅英、朱啟華主編的人民衛(wèi)生出版社出版的《內(nèi)科護(hù)理》，“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項(xiàng)教材。本節(jié)課上課前調(diào)查顯示，學(xué)生雖已完成解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等學(xué)習(xí)，但知識(shí)點(diǎn)遺忘多，為使學(xué)生較快的提取舊知，也接軌新課需要，對(duì)授課內(nèi)容做了一定的處理：1.課前云班課視頻重溫“肝臟正常功能”。2.課前云班課微課學(xué)習(xí)“門靜脈血液循環(huán)”。三、教學(xué)內(nèi)容分析《肝硬化病人護(hù)理》整節(jié)課計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)，本次課取自第一課時(shí)內(nèi)容即“肝硬化病人的病因病理、身體狀況”，共計(jì)1課時(shí)。此前已完成呼吸系統(tǒng)病人的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)病人的護(hù)理等章節(jié)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理知識(shí)有了一定的入門，中職一年級(jí)時(shí)曾學(xué)過解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)，對(duì)肝臟疾病多少有一點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。肝硬化病人的身體狀況是整章節(jié)的重點(diǎn)之一，也是后續(xù)并發(fā)癥、診斷、治療、護(hù)理措施的基礎(chǔ)，因而學(xué)好本節(jié)課很重要。四、學(xué)情分析本次課教學(xué)對(duì)象為本校二年級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生，具有以下特點(diǎn)：平均年齡17歲，男6女50，共56人。目前階段二年級(jí)學(xué)習(xí)剛開始，各專業(yè)課學(xué)習(xí)開始階段，解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)已完成，但知識(shí)點(diǎn)遺忘多。多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)課涉及的常見疾病有很大的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，課上反應(yīng)大多比較積極，但課后鞏固積極性欠缺，自學(xué)能力一般。所有學(xué)生都擁有可以流暢上網(wǎng)的智能手機(jī)，各種APP使用、接受速度快，操作能力強(qiáng)，內(nèi)科護(hù)理從本學(xué)期開始就已運(yùn)用云班課輔助教學(xué)，學(xué)生已學(xué)習(xí)自如。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：肝硬化失代償期病人的臨床表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法梳理知識(shí)點(diǎn)、靈活應(yīng)用重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行案例分析。素質(zhì)目標(biāo)：滴水成河聚沙成塔，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力成為合格的白衣天使。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)肝硬化失代償期病人的身體狀況難點(diǎn)門靜脈循環(huán)及門靜脈高壓的表現(xiàn)七、教學(xué)策略教法：1.任務(wù)領(lǐng)學(xué)：課前布置學(xué)生學(xué)習(xí)、整理視頻知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)單任務(wù)，按要求拍圖上傳到云班課。思維導(dǎo)圖：借助思維導(dǎo)圖理清重難點(diǎn)。翻轉(zhuǎn)課堂：由學(xué)生解讀學(xué)習(xí)視頻后學(xué)到的知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)法：1.任務(wù)導(dǎo)學(xué)：根據(jù)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行學(xué)習(xí)，梳理學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。高階思維：根據(jù)舊知進(jìn)行推研，增加邏輯思維能力。翻轉(zhuǎn)圖說：演繹理解能力、增強(qiáng)表達(dá)能力。八、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境構(gòu)建混合式教學(xué)環(huán)境，線上建立云班課堂，延伸教學(xué)環(huán)境，在云班課上進(jìn)行課前、課中、課后的互動(dòng)，支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)，線下則在多媒體教室、分組學(xué)習(xí)便于討論和小組競技，同時(shí)使用交互式電子白板實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。教學(xué)資源運(yùn)用方式作用課件1個(gè)、微視頻4個(gè)播放、講解、觀看課中、課后學(xué)習(xí)資源庫：希沃、云班課教學(xué)互助教師用于備課、制作課件、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：云班課作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)個(gè)性化教學(xué)社交平臺(tái)（釘釘、微信）作為網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)師生網(wǎng)絡(luò)交流九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）設(shè)計(jì)意圖及信息技術(shù)應(yīng)用課前1.云班課布置任務(wù)：觀看2個(gè)視頻《五分鐘輕松了解肝功能》、《肝門靜脈側(cè)支循環(huán)》，并用思維導(dǎo)圖梳理肝正常功能，推研肝功能下降的表現(xiàn)，完成后拍圖上傳。1.觀看導(dǎo)學(xué)視頻，每個(gè)學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理正常肝功能，推研肝功能下降的表現(xiàn)，拍圖至云班課，小助教評(píng)價(jià)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。課前自主學(xué)習(xí)會(huì)使用云班課、思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提煉梳理知識(shí)，初學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。2.云班課查看小組作業(yè)并評(píng)價(jià)。2.云班課進(jìn)行助教和教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)中成長。課中一、云班反饋1反饋課前云班課上作業(yè)活動(dòng)情況。激活經(jīng)驗(yàn)、激起興趣，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為接下來的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。二、新課環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1：概要領(lǐng)航——病因病理5播放視頻“3D動(dòng)畫演示肝細(xì)胞受損肝硬化過程”。圖片解讀---師生共憶視頻要點(diǎn)。梳理概要---肝硬化病因、病理、結(jié)果表現(xiàn)。觀看視頻，思考觀察。圖片解讀---師生共憶視頻要點(diǎn)。。與教師一起梳理肝硬化病因、病理、結(jié)果表現(xiàn)。通過動(dòng)畫視頻、圖片解讀，學(xué)習(xí)病因病理，領(lǐng)航肝硬化的身體狀況的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)2：舊知推研——肝功能減退的表現(xiàn)121.選擇學(xué)生回顧舊知，提取肝臟正常功能知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)肝臟正常功能推研肝功能減退后會(huì)出現(xiàn)什么問題？選擇學(xué)生回答肝功能減退的表現(xiàn)。思維導(dǎo)圖歸納肝功能減退表現(xiàn)。競技游戲驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。1.學(xué)生根據(jù)課前導(dǎo)學(xué)情況回答。2.推研肝功能減退表現(xiàn)。舉手回答肝功能減退表現(xiàn)，贏取經(jīng)驗(yàn)值。3.根據(jù)教師演示的思維導(dǎo)圖鞏固肝功能減退的表現(xiàn)。4.通過競技游戲檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。云班課助力評(píng)價(jià)。學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)，并通過游戲驗(yàn)證，鞏固重點(diǎn)。環(huán)節(jié)3:翻轉(zhuǎn)圖說——門靜脈高壓15布置小組討論門靜脈循環(huán)視頻中截取的圖片，嘗試翻轉(zhuǎn)所學(xué)知識(shí)。選擇兩個(gè)學(xué)生試說圖片，再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師選擇另一個(gè)學(xué)生在邊上的黑板書寫思維導(dǎo)圖--門靜脈高壓的表現(xiàn)。播放視頻講解腹水知識(shí)。云班課布置選擇題。小組討論，鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)小組代表自薦翻轉(zhuǎn)圖說門靜脈循環(huán)和門靜脈高壓圖片。書寫門靜脈高壓思維導(dǎo)圖。觀看視頻學(xué)習(xí)腹水形成知識(shí)。云班課選擇題。希沃計(jì)時(shí)、組內(nèi)試說，然后推選代表翻轉(zhuǎn)圖說，思維導(dǎo)圖梳理，強(qiáng)化重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。環(huán)節(jié)4：應(yīng)用綜合——案例分析和歸納總結(jié)6布置學(xué)生思考完成導(dǎo)學(xué)案，然后搖一搖選擇學(xué)生回答。獨(dú)立完成，搖一搖回答問題。每一個(gè)學(xué)生均獨(dú)立完成，搖一搖隨機(jī)檢查，最后在學(xué)生反思完成后把導(dǎo)學(xué)單全部收起來，對(duì)掌握相對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。三、作業(yè)布置2課后反思。云班課獨(dú)立作業(yè)。課后作業(yè)一：云班課獨(dú)立作業(yè)。作業(yè)二：反復(fù)熟記本課重點(diǎn)。生：積極主動(dòng)完成任務(wù)。師：及時(shí)督查指導(dǎo)。十、教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)學(xué)在前，翻轉(zhuǎn)課堂：一份導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行本節(jié)課導(dǎo)學(xué)，任務(wù)清晰明了，方便學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生翻轉(zhuǎn)課堂，根據(jù)視頻截取的圖片試講重難點(diǎn)知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，而學(xué)生為主體。思維導(dǎo)圖，要點(diǎn)清晰：全程通過思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)課要點(diǎn)，層次分明，重點(diǎn)突出。評(píng)價(jià)多元，差異定教：本次教學(xué)借助云班課教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，完成導(dǎo)學(xué)作業(yè)、搶答、搖一搖、翻轉(zhuǎn)課堂等環(huán)節(jié)均能累計(jì)經(jīng)驗(yàn)值，評(píng)價(jià)全程且多元，有效激發(fā)學(xué)生競技興趣，導(dǎo)學(xué)單完成情況檢查，也便于發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行差異教學(xué)。素質(zhì)教育，鼓勵(lì)進(jìn)步：滴水成河聚沙成塔，鼓勵(lì)學(xué)生每節(jié)課認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做合格白衣天使。十一、教學(xué)設(shè)計(jì)特色和反思本教學(xué)設(shè)計(jì)特色：借助希沃白板，課堂教學(xué)便捷，思維導(dǎo)圖、競技游戲、點(diǎn)筆畫圖等多種信息化技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固重難點(diǎn)。云班課這一虛擬教學(xué)課堂，輔助教學(xué)，助力評(píng)價(jià)，便捷有效。導(dǎo)學(xué)