鄉(xiāng)土中國(guó)整本書閱讀任務(wù)書研讀課教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以人教版《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書閱讀任務(wù)書為教材，主要內(nèi)容為研讀課。本書是費(fèi)孝通著述的一部研究中國(guó)農(nóng)村的作品，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解和分析書中的主要內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和論證方法，提升閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠把握整本書的主題，理解中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用書中的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思辨能力和文化理解力。通過深入研讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，學(xué)生將提升對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析作者的論證方法和觀點(diǎn)，從而加強(qiáng)批判性思維。同時(shí)，通過對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)與鄉(xiāng)土社會(huì)的差異，學(xué)生將深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土社會(huì)的獨(dú)特性，增強(qiáng)文化自覺和民族自豪感。最終，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提升解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》中作者的觀點(diǎn)和論證方法。例如，作者如何通過實(shí)地調(diào)查和觀察，分析中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)和問題，以及他對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的解決方案。

（2）掌握本書的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。例如，本書分為哪些章節(jié)，每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容是什么，各章節(jié)之間是如何相互聯(lián)系的。

（3）提升閱讀理解能力。例如，如何理解作者在文中的隱喻和象征，如何分析作者的論證邏輯，如何從文中提取關(guān)鍵信息等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解作者的觀點(diǎn)和論證方法。例如，作者在書中提到的“鄉(xiāng)土情結(jié)”、“差序格局”等概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

（2）分析中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)和問題。例如，學(xué)生可能對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的實(shí)際情況了解不多，難以理解作者在書中的分析和論述。

（3）將書中知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。例如，學(xué)生可能難以將書中的理論和觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的鄉(xiāng)土社會(huì)問題聯(lián)系起來，從而難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）閱讀理解能力的提升。例如，學(xué)生可能對(duì)文中的一些細(xì)節(jié)和隱喻理解不深，難以把握作者的整體思路和觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)法：教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解作者觀點(diǎn)時(shí)，教師可以提問學(xué)生對(duì)于某些觀點(diǎn)的看法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.案例分析法：教師可以選擇一些與書中內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解和應(yīng)用書中的理論知識(shí)。例如，可以選擇一些現(xiàn)實(shí)中的鄉(xiāng)土社會(huì)問題，讓學(xué)生運(yùn)用書中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究，通過小組成員的共同努力和討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。例如，可以讓學(xué)生分組研究書中的不同章節(jié)，然后進(jìn)行分享和討論。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，進(jìn)行教學(xué)展示，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。例如，可以使用PPT展示書中的重要觀點(diǎn)和論證過程，使用視頻展示實(shí)地調(diào)查的情況。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線閱讀、討論、測(cè)試等功能，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，可以使用學(xué)習(xí)平臺(tái)提供電子書閱讀，讓學(xué)生在線進(jìn)行閱讀和討論。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具：利用互動(dòng)式教學(xué)工具，如思維導(dǎo)圖、在線調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。例如，可以使用思維導(dǎo)圖工具幫助學(xué)生梳理書中的知識(shí)點(diǎn)，使用在線調(diào)查工具收集學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的看法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書閱讀任務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《鄉(xiāng)土中國(guó)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)土社會(huì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《鄉(xiāng)土中國(guó)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.整本書閱讀任務(wù)書解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整本書閱讀任務(wù)書的基本要求、內(nèi)容安排和研讀方法。

過程：

講解整本書閱讀任務(wù)書的定義，包括其主要研讀目標(biāo)和結(jié)構(gòu)安排。

詳細(xì)介紹整本書閱讀任務(wù)書的內(nèi)容安排和研讀方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.研讀方法與技巧講解（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握使用整本書閱讀任務(wù)書進(jìn)行研讀的方法和技巧。

過程：

講解如何使用整本書閱讀任務(wù)書進(jìn)行有效閱讀，包括如何制定閱讀計(jì)劃、如何做筆記和總結(jié)等。

介紹一些研讀技巧，如如何分析作者的觀點(diǎn)和論證方法、如何理解書中的隱喻和象征等。

4.學(xué)生小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《鄉(xiāng)土中國(guó)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整本書閱讀任務(wù)書的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整本書閱讀任務(wù)書的解讀、研讀方法和技巧的講解等。

強(qiáng)調(diào)整本書閱讀任務(wù)書在深入理解和分析《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鄉(xiāng)土中國(guó)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課圍繞《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書閱讀任務(wù)書進(jìn)行研讀，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.整本書閱讀任務(wù)書的定義和結(jié)構(gòu)：了解整本書閱讀任務(wù)書的基本要求、內(nèi)容安排和研讀方法。

2.研讀方法與技巧：掌握使用整本書閱讀任務(wù)書進(jìn)行研讀的方法和技巧，如制定閱讀計(jì)劃、做筆記和總結(jié)等。

3.作者觀點(diǎn)和論證方法：理解《鄉(xiāng)土中國(guó)》中作者的觀點(diǎn)和論證方法，分析作者如何通過實(shí)地調(diào)查和觀察來分析中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)和問題。

4.中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)：通過對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)與鄉(xiāng)土社會(huì)的差異，深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土社會(huì)的獨(dú)特性。

5.書中主要內(nèi)容和章節(jié)結(jié)構(gòu)：《鄉(xiāng)土中國(guó)》分為哪些章節(jié)，每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容是什么，各章節(jié)之間是如何相互聯(lián)系的。

6.閱讀理解能力的提升：通過分析書中的細(xì)節(jié)和隱喻，提取關(guān)鍵信息，提升閱讀理解能力。

7.書中知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：理解中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)和問題，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問題。

8.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

9.表達(dá)能力鍛煉：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.整本書閱讀任務(wù)書的定義和結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整本書閱讀任務(wù)書的定義、結(jié)構(gòu)安排、研讀方法。

-關(guān)鍵詞：整本書閱讀任務(wù)書、定義、結(jié)構(gòu)、研讀方法。

-板書設(shè)計(jì)：整本書閱讀任務(wù)書結(jié)構(gòu)圖，突出各部分的相互關(guān)系。

2.研讀方法與技巧：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用整本書閱讀任務(wù)書進(jìn)行研讀的方法和技巧。

-關(guān)鍵詞：研讀方法、技巧、閱讀計(jì)劃、做筆記、總結(jié)。

-板書設(shè)計(jì)：研讀方法與技巧流程圖，清晰展示各個(gè)步驟。

3.作者觀點(diǎn)和論證方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《鄉(xiāng)土中國(guó)》中作者的觀點(diǎn)和論證方法。

-關(guān)鍵詞：作者觀點(diǎn)、論證方法、實(shí)地調(diào)查、觀察、分析。

-板書設(shè)計(jì)：作者觀點(diǎn)和論證方法思維導(dǎo)圖，展示作者的思路和觀點(diǎn)。

4.中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)與鄉(xiāng)土社會(huì)的差異，深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土社會(huì)的獨(dú)特性。

-關(guān)鍵詞：中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)、特點(diǎn)、差異、傳統(tǒng)文化、獨(dú)特性。

-板書設(shè)計(jì)：中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)特點(diǎn)列表，突出與現(xiàn)代社會(huì)的不同。

5.書中主要內(nèi)容和章節(jié)結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《鄉(xiāng)土中國(guó)》的主要內(nèi)容和章節(jié)結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：主要內(nèi)容、章節(jié)結(jié)構(gòu)、相互聯(lián)系。

-板書設(shè)計(jì)：章節(jié)結(jié)構(gòu)圖，展示各章節(jié)之間的聯(lián)系。

6.閱讀理解能力的提升：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過分析書中的細(xì)節(jié)和隱喻，提升閱讀理解能力。

-關(guān)鍵詞：閱讀理解能力、細(xì)節(jié)分析、隱喻、關(guān)鍵信息。

-板書設(shè)計(jì)：閱讀理解能力提升方法清單，簡(jiǎn)潔明了。

7.書中知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問題。

-關(guān)鍵詞：知識(shí)應(yīng)用、現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)際問題。

-板書設(shè)計(jì)：現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用案例，展示知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

8.小組合作學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)、合作能力、問題解決。

-板書設(shè)計(jì)：小組合作學(xué)習(xí)流程圖，展示合作的過程和目標(biāo)。

9.表達(dá)能力鍛煉：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

-關(guān)鍵詞：表達(dá)能力、課堂展示、點(diǎn)評(píng)、交流能力。

-板書設(shè)計(jì)：表達(dá)能力鍛煉方法清單，簡(jiǎn)潔明了。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解能力練習(xí)：要求學(xué)生選擇《鄉(xiāng)土中國(guó)》中的一篇文章，進(jìn)行深入閱讀并回答相關(guān)問題，以提升閱讀理解能力。

2.案例分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)與《鄉(xiāng)土中國(guó)》相關(guān)的案例，進(jìn)行深入分析并撰寫報(bào)告，以培養(yǎng)案例分析能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)成果展示：要求學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與《鄉(xiāng)土中國(guó)》相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究并制作展示材料，以培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鄉(xiāng)土中國(guó)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解能力練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如理解偏差、答題不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)文章理解、提高答題技巧等。

2.案例分析：教師對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告進(jìn)行批改，指出存在的問題，如分析不深入、觀點(diǎn)不明確等，并給出改進(jìn)建議，如深入研究案例背景、明確分析觀點(diǎn)等。

3.小組合作學(xué)習(xí)成果展示：教師對(duì)學(xué)生的展示材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題，如內(nèi)容不完整、展示技巧不足等，并給出改進(jìn)建議，如完善展示內(nèi)容、提高展示技巧等。

4.寫作練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如觀點(diǎn)不明確、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議，如明確觀點(diǎn)、提高語言表達(dá)能力等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天我上了《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書閱讀任務(wù)書的研讀