Unit3教學(xué)教學(xué)設(shè)計遼寧省2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊Unit3

2.教學(xué)年級和班級：遼寧省2024-2025學(xué)年七年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般過去時的基本用法。

3.學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯：meet,meetwith,introduce,introducesbtosb,sayhelloto,friend,school,class,teacher,lastweek,yesterday,morning,afternoon,evening

2.句型：

-Howwasyourday/week/month/year?

-Imetmybestfriendatschoolyesterdaymorning.

-Iintroducedmyfriendtomyteacherlastweek.

-Wesaidhellotoeachotherintheafternoon.

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

-教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，激活學(xué)生的英語思維。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.導(dǎo)入（10分鐘）

-教師通過圖片或故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時的用法，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型。

-教師用中文解釋詞匯和句型的含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些情景，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師出一道綜合練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識寫一篇小作文，描述自己上周的一天。

八、教學(xué)評價

1.教師通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和課堂練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評價。

2.學(xué)生通過自我評價和同伴評價來檢測自己的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并在實際情境中進(jìn)行運用。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和感知英語國家的文化，增強文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動，掌握一般過去時的基本用法，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、模仿等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的主要詞匯包括meet,meetwith,introduce,introducesbtosb,sayhelloto,friend,school,class,teacher,lastweek,yesterday,morning,afternoon,evening等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有Howwasyourday/week/month/year?和Imetmybestfriendatschoolyesterdaymorning.等。學(xué)生需要學(xué)會使用這些句型進(jìn)行詢問和描述。

（3）語法：本節(jié)課的一般過去時是重點語法內(nèi)容，學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯：部分詞匯如meetwith,introducesbtosb,sayhelloto等較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶。

（2）句型：如何正確運用句型進(jìn)行詢問和描述，特別是如何根據(jù)不同的時間狀語選擇合適的時間動詞，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）語法：一般過去時的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要理解過去時的標(biāo)志詞如yesterday,lastweek等，并能夠正確運用一般過去時進(jìn)行描述。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到過去時的用法，學(xué)生可能難以聽懂并理解過去時的語境。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)中難以運用過去時，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的講解和練習(xí)，通過舉例、情景模擬等方式讓學(xué)生掌握詞匯的用法；通過引導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用句型進(jìn)行詢問和描述；講解一般過去時的構(gòu)成和用法，并通過實例讓學(xué)生理解過去時的語境；在聽力教學(xué)中，教師應(yīng)減速播放聽力材料，讓學(xué)生有足夠的時間理解；通過角色扮演、小組討論等方式，提供學(xué)生口語表達(dá)的機會，幫助學(xué)生突破口語表達(dá)的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊Unit3的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一般過去時的思維導(dǎo)圖、相關(guān)詞匯的實物圖片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置一定的展示區(qū)域，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份包含多種題型的練習(xí)題庫，如選擇題、填空題、翻譯題等，以便于課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)模板：為學(xué)生準(zhǔn)備一份課后作業(yè)模板，包含本節(jié)課的主要詞匯和句型，以便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

8.評價量表：制定一份針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價量表，以便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

9.教學(xué)指南：為自己準(zhǔn)備一份教學(xué)指南，詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便于教學(xué)過程中的參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3"Thisismysister"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解介紹家庭成員的基本概念。介紹家庭成員是英語交流中的一個重要組成部分。它幫助我們表達(dá)自己的家庭關(guān)系和成員特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹家庭成員，以及它如何在實際交流中發(fā)揮作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員的稱呼和介紹方式的正確性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個扮演將演示如何用英語介紹家庭成員的基本場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同場合用英語介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了介紹家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對介紹家庭成員的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于家庭成員的英語故事、文章或新聞報道，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀能力和詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與家庭成員相關(guān)的任務(wù)，如采訪家人，了解他們的故事和經(jīng)歷，并將其記錄下來。

3.學(xué)生可以嘗試觀看一些英語電影或電視劇，特別是那些涉及家庭成員關(guān)系的劇情，從而提高他們的聽力水平，并學(xué)習(xí)到更自然的語言表達(dá)方式。

4.為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，學(xué)生可以參加一些英語角或語言交流活動，與其他人進(jìn)行實際的英語交流，鍛煉自己的口語能力。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行一些在線練習(xí)或游戲，如單詞拼寫游戲、語法練習(xí)等，以提高自己的語言水平。

6.鼓勵學(xué)生閱讀一些英語經(jīng)典文學(xué)作品，如小說、戲劇等，從中學(xué)習(xí)到更地道的英語表達(dá)方式，并提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

7.學(xué)生可以嘗試參加一些英語競賽或活動，如英語演講比賽、寫作比賽等，通過競賽的方式提高自己的英語水平，并鍛煉自己的自信心和公眾表達(dá)能力。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，了解不同文化背景下的家庭成員關(guān)系和表達(dá)方式，從而提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂上設(shè)置真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)介紹家庭成員，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、角色扮演等方式，共同完成家庭介紹的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點，根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴考試成績對學(xué)生進(jìn)行評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些必要的教學(xué)資源，如多媒體素材、練習(xí)題庫等，存在一定的不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置有趣的課堂活動、鼓勵學(xué)生主動發(fā)言等方式，提高學(xué)生的參與度，讓他們在實踐中提高英語能力。

2.多元化教學(xué)評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，全面反映他們的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資源：積極尋找和積累更多的教學(xué)資源，如多媒體素材、練習(xí)題庫等，為教學(xué)提供充足的資源支持。典型例題講解例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,mymother(cook)dinnerforus.Wehadagreattimetogether.

答案：cooked

例5：用一般過去時填空。

Myfriend(visit)hergrandparentslastmonth.Theyhadawonderfultimetogether.

答案：visited

八、典型例題講解

例1：根據(jù)句意，用正確的時態(tài)填空。

Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.Wehadapicnicandsawsomebeautifulbirds.

答案：went,had,saw

例2：用所給動詞的正確形式填空。

I(meet)mybestfriendatthelibrarylastweek.

答案：met

例3：用一般過去時填空。

I(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.

答案：watched

例4：選擇正確的時態(tài)填空。

LastSunday,