【單元整體教學設計】Unit3MyschoolcalendarPBReadandwrite教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學設計】Unit3MyschoolcalendarPBReadandwrite教案課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyschoolcalendarPBReadandwrite

2.教學年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：第5周，星期二，第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

【單元整體教學設計】

課程目標：

1.讓學生掌握與學校校歷相關的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生閱讀和寫作能力，能描述學校的活動安排。

3.提高學生的聽說技能，能夠進行簡單的日常交流。

教學內(nèi)容：

1.詞匯：calendar,month,week,day,festival,activity,celebrate等。

2.句型：

-Whatactivitiesdowehavein...?

-Wehave...in...

-Whenis...?

-It'son...

教學步驟：

1.導入（5分鐘）

-利用圖片和實物引導學生復習與學?；顒酉嚓P的詞匯。

-激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

-呈現(xiàn)PBReadandwrite部分，引導學生學習新的詞匯和句型。

-解釋和示范新知識，讓學生進行模仿。

3.課堂活動（15分鐘）

-小組活動：學生分組，根據(jù)提供的詞匯和句型，編制自己的學校校歷。

-學生展示：每組選代表展示自己的作品，并進行簡單介紹。

4.課堂練習（5分鐘）

-完成課本練習：學生獨立完成PBReadandwrite的練習題目。

-教師檢查：檢查學生練習結(jié)果，及時反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固記憶。

-布置拓展作業(yè)：要求學生在家中與父母一起制定一個家庭活動計劃。

6.課堂評價

-評價學生在課堂活動中的參與度、合作能力和語言運用能力。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以“Unit3MyschoolcalendarPBReadandwrite”為教學內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高其英語學科綜合運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生將實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：學生能夠掌握與學校校歷相關的詞匯和句型，如calendar,month,week,day,festival,activity,celebrate等，并運用所學進行描述和表達，從而提高其英語口語和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組活動，學生學會合作、交流和分享，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。在編制學校校歷的過程中，學生能夠自主分析、整理和表達信息，提高問題解決能力。

3.文化意識：學生了解學校各種活動的文化背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識。同時，通過學習英語表達方式，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：學生通過自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)自主學習能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。在課后拓展作業(yè)中，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提高學習興趣和積極性。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，使學生在掌握英語知識的同時，提高其綜合運用能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。學情分析本節(jié)課的教學對象為五年級（3）班的學生，以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：

（1）知識層次：經(jīng)過前兩年的英語學習，學生已具備一定的英語基礎知識，掌握了一些基本的詞匯和句型。在此基礎上，本節(jié)課的學習內(nèi)容為學生提供了更多關于學校校歷的詞匯和句型，有助于拓展學生的知識面。

（2）能力層次：五年級的學生在聽說讀寫方面有了一定的基礎，但閱讀和寫作能力相對較弱。本節(jié)課通過PBReadandwrite的學習，旨在提高學生的閱讀和寫作能力，使其能夠更好地描述學校的活動安排。

（3）素質(zhì)層次：學生在團隊合作、交流分享等方面表現(xiàn)良好，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。本節(jié)課通過小組活動，培養(yǎng)學生自主分析、整理和表達信息的能力，提高其問題解決能力。

2.知識方面：

（1）學生對學校活動的了解程度：學生對學校的一些常見活動有所了解，但對于具體的活動安排和時間可能不夠清楚。本節(jié)課通過學習學校校歷，幫助學生更好地了解和關注學校的活動。

（2）學生對詞匯和句型的掌握：學生對與學?；顒酉嚓P的詞匯和句型有一定的基礎，但部分學生可能對某些詞匯和句型掌握不夠熟練。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，給予針對性的指導。

3.能力方面：

（1）閱讀能力：學生已具備一定的閱讀能力，但在理解細節(jié)和推理判斷方面有待提高。本節(jié)課通過閱讀練習，幫助學生提高閱讀理解能力。

（2）寫作能力：學生的寫作能力相對較弱，對于描述性作文的寫作結(jié)構(gòu)和方法掌握不夠。本節(jié)課通過寫作練習，引導學生學會如何描述學校的活動安排。

4.素質(zhì)方面：

（1）團隊合作能力：學生在小組活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助、共同完成任務。但部分學生在團隊合作中可能過于依賴他人，缺乏自主性。

（2）跨文化交際能力：學生對中華傳統(tǒng)文化有一定了解，但在用英語表達方面存在困難。本節(jié)課通過學習英語表達方式，提高學生的跨文化交際能力。

5.行為習慣：

（1）學習態(tài)度：五年級的學生學習態(tài)度總體較好，但對英語學習興趣存在一定程度的分化。教師在教學過程中應關注學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。

（2）學習習慣：部分學生存在上課注意力不集中、作業(yè)拖延等問題。教師應加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習效率。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對新的詞匯和句型，教師采用講授法進行解釋和示范，確保學生能夠正確理解和模仿。通過生動的語言和實際例子，提高學生的記憶效果。

（2）討論法：在進行小組活動時，鼓勵學生之間用英語進行討論，共同編制學校校歷。這種方法可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其合作能力和口語表達能力。

（3）情境教學法：通過設定具體的學?；顒訄鼍?，讓學生在情境中學習和運用所學知識，提高學生的實踐應用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備展示與學校活動相關的圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動式白板軟件，設計有趣的游戲和練習，讓學生在互動中學習詞匯和句型，提高學習效果。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的閱讀材料，拓寬其知識視野，同時引導學生學會在網(wǎng)絡上查找和篩選信息。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課采用以下具體教學方法與手段：

1.創(chuàng)設情境：通過呈現(xiàn)真實的學?；顒訄鼍埃寣W生在情境中感知、體驗和運用英語，提高其語言實踐能力。

-利用多媒體設備展示學校各種活動的照片和視頻，讓學生了解活動背景。

-教師扮演活動組織者，與學生進行互動，引導學生用英語描述活動。

2.小組合作：將學生分成若干小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-利用教學軟件設計小組活動，讓學生共同完成學校校歷的編制。

-教師巡回指導，觀察學生討論過程，給予適時幫助。

3.互動游戲：設計互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詞匯和句型，提高學習效果。

-利用教學軟件設計詞匯接龍、句型填空等游戲，讓學生積極參與。

-鼓勵學生互相評價，提高學生的自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校校歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校校歷是什么嗎？它與我們每天的學習生活有什么關系？”

展示一些關于學校活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校校歷的重要性。

簡短介紹學校校歷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校校歷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校校歷的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解學校校歷的定義，包括其主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校校歷的組成部分，如月歷、周歷、日活動安排等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解學校校歷在實際學習生活中的應用和作用。

3.學校校歷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校校歷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校校歷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校校歷的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何利用學校校歷安排和參與學?；顒?。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校校歷相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校校歷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校校歷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校校歷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校校歷在幫助學生合理安排學習生活、參與學校活動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校校歷。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校校歷的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學校校歷相關圖書：推薦學生閱讀與學校校歷相關的圖書，如《我們的學校生活》、《校園活動手冊》等，以加深學生對學校校歷的認識和理解。

（2）英語學習網(wǎng)站：鼓勵學生利用英語學習網(wǎng)站，如英語流利說、滬江英語等，學習與學校校歷相關的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

（3）校園活動視頻：收集學校各種活動的視頻資料，如運動會、文化節(jié)、社團活動等，讓學生在觀看視頻的過程中，了解活動組織過程和細節(jié)。

（4）優(yōu)秀學生作品：展示往屆學生關于學校校歷的優(yōu)秀寫作作品，供學生參考和學習。

2.拓展建議：

（1）開展校園活動調(diào)查：鼓勵學生利用課余時間，對學校即將舉行的活動進行調(diào)查，了解活動背景、目的、參與人員等信息，為編寫自己的學校校歷積累素材。

（2）制作個人校歷：學生可以嘗試制作屬于自己的校歷，將學校活動和個人學習計劃相結(jié)合，提高時間管理和組織能力。

（3）參加英語角活動：積極參加學校組織的英語角活動，與其他同學用英語分享和討論學校校歷相關話題，提高英語口語表達能力。

（4）進行小組合作研究：學生可以分組研究一個與學校校歷相關的主題，如“如何提高學校活動的參與度”、“校園活動對學生的成長意義”等，撰寫研究報告并進行分享。

（5）關注社會實踐活動：關注學校組織的社會實踐活動，了解活動安排和意義，將所學知識與社會實踐相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。板書設計1.重點知識點：

①詞匯：calendar,month,week,day,festival,activity,celebrate

②句型：

-Whatactivitiesdowehavein...?

-Wehave...in...

-Whenis...?

-It'son...

③學校校歷的基本結(jié)構(gòu)：月歷、周歷、日活動安排

2.板書結(jié)構(gòu)：

①標題：Unit3Myschoolcalendar

②詞匯區(qū)：列出本節(jié)課新學的詞匯，以彩色粉筆突出重點詞匯。

③句型區(qū)：將關鍵句型以圖表或流程圖的形式展現(xiàn)，方便學生記憶和運用。

④結(jié)構(gòu)區(qū)：簡要展示學校校歷的基本結(jié)構(gòu)，標出關鍵要素。

3.藝術性與趣味性：

①使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同類型的知識點，如用藍色表示詞匯，綠色表示句型。

②運用簡筆畫，如小圖標、時間軸等，增加板書的視覺吸引力。

③在關鍵位置添加趣味元素，如小星星、笑臉等，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結(jié)回顧Unit3Myschoolcalendar這節(jié)課的教學過程，我深感自己在教學方法、策略和管理方面還有許多需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學法，力求激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過展示學校活動的圖片和視頻，讓學生初步感受學校校歷的魅力。然后，通過講解和示范，幫助學生掌握新的詞匯和句型。在小組活動中，學生能夠互相合作，共同編制學校校歷，這不僅培養(yǎng)了他們的合作能力，也提高了他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講授新的詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些詞匯的掌握不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導。

在討論法方面，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，但是在討論的過程中，