2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA第1課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA第1課時(shí)教案人教PEP教材分析《人教PEP2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA第1課時(shí)教案》的內(nèi)容主要圍繞家庭介紹展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行介紹。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到基本的日常對(duì)話交流方式，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和家庭成員介紹。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)關(guān)于家庭成員的詞匯和基本句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員間的稱呼，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考、推理和解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、合作等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾冊(cè)的英語(yǔ)課程，對(duì)于基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型有了初步的掌握。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在能力方面，學(xué)生具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠通過(guò)圖片和情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性，這可能影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生對(duì)于家庭成員的詞匯和句型的掌握不夠熟練，這可能影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于文化差異不太了解，對(duì)于家庭成員間的稱呼和關(guān)系可能存在誤解。

針對(duì)以上問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，給予更多的鼓勵(lì)和支持。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)引入不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員間的稱呼，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于播放教學(xué)課件和音頻材料。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)課程平臺(tái)，提供教材和相關(guān)的教學(xué)資源。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、音頻和視頻材料，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.教學(xué)工具：白板、黑板、粉筆等，用于板書(shū)和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)材料：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)力材料等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.家庭作業(yè)：通過(guò)人教PEP英語(yǔ)課程平臺(tái)或紙質(zhì)材料布置家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartA》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們能用英語(yǔ)介紹你的家人嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)中如何介紹家人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。例如，我們可以說(shuō)"Thisismymom."來(lái)介紹媽媽，說(shuō)"Thisismybrother."來(lái)介紹兄弟，等等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)介紹一家人。我們將一起分析這個(gè)案例，并學(xué)習(xí)其中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和句型的使用。對(duì)于如何正確使用這些詞匯和句型這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員介紹相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們將模擬用英語(yǔ)介紹自己的家人。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)在不同的場(chǎng)合介紹家人”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠熟練地使用關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行介紹。他們還能夠理解并運(yùn)用基本的日常對(duì)話交流方式，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和角色扮演，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。他們能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的家人，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員間的稱呼，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和理解力。他們能夠更好地理解和尊重不同文化中的家庭關(guān)系和稱呼方式。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和問(wèn)題解決活動(dòng)中，培養(yǎng)了觀察、思考、推理和解決問(wèn)題的能力。他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，通過(guò)分析和比較來(lái)理解家庭成員的介紹方式。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了使用預(yù)測(cè)、歸納、合作等學(xué)習(xí)策略。他們能夠通過(guò)預(yù)測(cè)和歸納來(lái)理解新知識(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)和小組討論中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，獨(dú)立思考問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

7.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享信息，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)了良好的合作能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中充分感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型突出展示。例如，可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)注來(lái)強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，以及常用的介紹句型如"Thisismymom."和"Sheismysister."。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。可以使用框架或流程圖來(lái)展示家庭成員介紹的步驟，例如，先寫(xiě)"Introducefamilymembers"作為主題，然后分列出各個(gè)家庭成員的詞匯和句型。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D片、圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)代替文字，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，用一個(gè)家庭圖標(biāo)來(lái)表示家庭成員的介紹，每個(gè)家庭成員的圖片或符號(hào)都可以用不同的顏色或風(fēng)格來(lái)表示。典型例題講解本節(jié)課的典型題型主要圍繞家庭成員的詞匯和句型進(jìn)行。以下是五個(gè)例題，每個(gè)例題都附有答案和解析。

例題1：選擇正確的詞匯填空。

A.motherB.dadC.brotherD.sister

1.Thisismy________.(答案：A)

2.My________isateacher.(答案：B)

3.Sheismy________.(答案：D)

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握。通過(guò)填空的方式，學(xué)生能夠鞏固家庭成員的詞匯，并學(xué)會(huì)正確使用。

例題2：根據(jù)圖片完成句子。

1.Lookatthepicture,whatdoyousee?

2.Canyouintroduceyourfamilymemberslikethis?

解析：此題通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察力。

例題3：完成對(duì)話。

A:Hello,mynameisTom.Thisismyfamily.

B:Nicetomeetyou,Tom.Let'sintroduceyourfamilymembers.

解析：此題通過(guò)對(duì)話的形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流的能力。

例題4：根據(jù)提示完成介紹。

1.Giveashortintroductionofyourfamilymembers.

2.Includetheirnames,ages,andoccupations.

解析：此題要求學(xué)生根據(jù)提示，用英語(yǔ)完成對(duì)家庭成員的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

例題5：改正錯(cuò)誤。

1.Mymomisadoctor,andmydadisateacher.(答案：Mydadi