第一課時(shí)落花生五年級上冊﹒人教版2課前導(dǎo)入外披麻衣裟，內(nèi)穿紅大褂。胖子里面藏，地下自安家。（打一農(nóng)作物）趣味猜謎語花生花生，原名落花生。因?yàn)殛懙厣系闹参飵缀醵荚诘厣祥_花，地上結(jié)果，而花生卻是在地上開花，花落以后地下結(jié)果的作物，所以人們叫它落花生。那同學(xué)們知道花生可以用來做什么嗎？有哪些作用？可以食用，做成各種美味的食物?？梢哉ビ?、做花生醬。還可用于制皂和生發(fā)油等化妝品的原料。小小的花生有著巨大的能量，用途廣泛，營養(yǎng)豐富。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)許地山的《落花生》。走近作者許地山（1893—1941），筆名落華生。我國現(xiàn)代小說家、散文家，文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。其抗日小說《鐵魚的鰓》被認(rèn)為是“中國小說界不可多得的作品”。代表作有短篇小說集《綴網(wǎng)勞蛛》《危巢墜簡》，散文集《空山靈雨》等。本文的創(chuàng)作與作者的父親有關(guān)。許地山的父親許南英曾是清政府駐臺灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，面對侵略，許南英率部奮起抗擊，但由于清朝政府的腐敗，臺灣淪陷。出于愛國之心，許南英毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實(shí)地，不求虛榮。所以，許地山后來不僅寫了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵(lì)自己。寫作背景初讀課文1、請同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，圈出生字詞，先自學(xué)生字詞。2、思考：本文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？詞語熟讀一畝

播種

澆水

吩咐

茅亭

榨油

愛慕

矮小

體面

談話深夜mǔbōjiāofēnfùtínɡzhàmùǎitán我會(huì)寫mǔ畝bō播jiāo澆fēn吩fù咐tíng亭zhà榨mù慕ǎi矮tán談書寫指導(dǎo)tíng亭口”宜扁；“冖”宜寬；“丁”豎鉤稍短。mù慕“艸”橫略長；中間撇、捺要舒展。右下面的點(diǎn)不要少寫。ǎi矮左窄右寬?！笆浮鞭嘧凕c(diǎn)；“女”的橫稍長。詞語解釋開辟:開拓?cái)U(kuò)展。文中指把原來的荒著的地開墾出來。居然:表示出乎意料；竟然。

吩咐:口頭指派或命令；囑咐。

天色:天空的顏色，借指時(shí)間的早晚和天氣的變化。

可貴:值得珍視或重視。

愛慕:由于喜歡或敬重而愿意接近。

整體感知請同學(xué)們再次朗讀課文，弄清文中所講述的事情。思考：課文是按什么的順序記敘的？給文章劃分段落層次，并概括段落大意。文章層次劃分寫在母親的提議下“我們”種花生、收花生。。第一部分（第1段）寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)作了準(zhǔn)備。。第二部分（第2段）寫過收獲節(jié)時(shí)一家人一起嘗花生、議花生。。第三部分（第3-15段）事情的發(fā)展順序歸納總結(jié)清楚課文講述的主要內(nèi)容。為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。認(rèn)識“畝、吩”等5個(gè)生字，會(huì)寫“播、澆”等10個(gè)字，熟讀并會(huì)寫“播種、澆水”等詞語。隨堂練習(xí)1.根據(jù)拼音寫字詞。母親帶著我們在后園的bànmǔ（）空地上種花生，我們幾個(gè)搶著bō（）種、jiāoshuǐ（），沒過幾個(gè)月，居然收獲了。母親fēnfù（）我們在máotíng（）里過收獲節(jié)。2.把“辨”和“辯”恰當(dāng)?shù)靥钊刖渥又小帲ǎ┟鳎ǎ┦欠牵ǎ┱J(rèn)百口莫（）半畝播澆水吩咐茅亭辯辨辨辯3.給標(biāo)紅的詞語選擇正確的解釋。（填序號）便宜：①價(jià)錢低；②不應(yīng)得的利益。（1）媽媽教育我們不要占別人的便宜。（）（2）花生的價(jià)錢便宜。（）體面：①面子，身份，體統(tǒng)；②光榮，光彩，面子上好看；③（相貌或樣子）好看，美麗。（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（）（2）好吃懶做是不體面的。（）（3）你居然做出這種事情，真是太有失體面了。（）②①①②③第二課時(shí)落花生五年級上冊﹒人教版2復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們整體梳理了文章，清楚了文章的主要內(nèi)容。請你思考一下：這篇課文圍繞著花生寫了哪些內(nèi)容呢？（請用小標(biāo)題的形式概括）。作者詳細(xì)描寫的是哪部分？種花生（

）

（

）

（

）

收花生吃花生議花生詳寫課文詳解閱讀文章的第一、二部分，圈出文中描寫種花生的過程的詞語，這些詞語的順序能顛倒嗎？我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。

種花生

收花生

“居然”是什么意思？從這個(gè)詞語中能感受到“我們”收花生時(shí)的什么心情？表示沒想到，出乎意料。強(qiáng)調(diào)了收獲花生時(shí)我們驚喜與興奮的心情。

吃花生

母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。請默讀課文第3-15自然段，想一想：花生具有哪些特點(diǎn)？花生的特點(diǎn)有哪些?姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油。”我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。

議花生特點(diǎn)1特點(diǎn)2特點(diǎn)3父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”特點(diǎn)4特點(diǎn)5父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”特點(diǎn)6味道很美花生特點(diǎn)可以榨油價(jià)錢便宜果實(shí)埋在地里矮矮地長在地上不好看卻很有用重點(diǎn)研讀課文第10-15自然段，從父親的兩次議論中體會(huì)做人的道理。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”果實(shí)埋在地里，矮矮地長在地上。鮮紅嫩綠，果實(shí)高高地掛在枝頭。對比思考一下：通過這樣的對比，表現(xiàn)出花生什么樣的品質(zhì)？樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”父親借花生的特點(diǎn)來教育“我們”做怎樣的人，父親希望“我們”做不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)、造福他人的人。想一想，父親的這句話有什么深刻的含義？借物喻人請大家辨析下列說法的對錯(cuò)并說說理由。（1）花生好，桃子、石榴、蘋果都不好。

（）（2）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）（3）我們不需要外表美。（）×××

思考：父親說“我們”要像花生，難道桃子、石榴、蘋果就不好嗎？

父親并沒有否定桃子、石榴、蘋果等水果，而是對比突出花生因?yàn)槟瑹o聞而不容易被發(fā)現(xiàn)，必須挖起來才知道。我們在生活中可能容易被那些光鮮的人或事物所吸引，但那些默默無聞的人更令人敬佩。父親更希望自己的孩子像花生一樣，做一個(gè)有用的人。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”“我”從父親的話語中悟出了怎樣的道理？體面：外表好看?！绑w面”是什么意思呢？怎樣理解“我”的這句話。只講體面：只講究外表，做表面文章。

人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人。有沒有實(shí)際用處，主要是看對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上?！坝　弊钟惺裁醋饔茫瑩Q成“記在我的心上”怎么樣？“印”字表明“我”永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記父親的教導(dǎo)，突出了父親的話對“我”的影響之深。在你的生活中，還有哪些像“落花生”一樣不求虛名、默默奉獻(xiàn)的人？說一說。暢所欲言

父親的話使我們領(lǐng)悟到：做人不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。做人的關(guān)鍵是對別人有好處，對社會(huì)有貢獻(xiàn)。我們要像落花生那樣，做實(shí)實(shí)在在的人，干實(shí)實(shí)在在的事，為他人、為社會(huì)帶去更多的好處。品讀感悟借物喻人，就是借某種具體可感、生動(dòng)形象的事物，來比喻人的性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等，從而充分表達(dá)情感的寫法。寫作指導(dǎo)借物喻人在本文中，作者借落花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較名利得失的人。如果讓我們在寫作中運(yùn)用借物喻人這種方法，我們應(yīng)該注意什么？小組討論一下。1、描述事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處。2、由物及人，既要寫清事物的特點(diǎn)，也要把事物的特點(diǎn)和人的品德、精神、情感等有機(jī)地聯(lián)系起來。隨堂練習(xí)讀第10-13自然段，完成練習(xí)。1.桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn)是“___________”“高高地掛在枝上”，花生的特點(diǎn)是“_______________”“__________________”。2.父親把花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行_______，突出花生雖然沒有外在美麗，卻有內(nèi)在可貴之處：______________________________。鮮紅嫩綠果實(shí)埋在地里矮矮地長在地上對比樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)名利3.下面對父親說的話理解不正確的一項(xiàng)是（）A.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果雖然讓人一見就生愛慕之心，但是和花生相比，還是花生的不計(jì)較名利更可貴。B.父親告訴“我們”要像花生一樣做一個(gè)有用的人，一定不能講究外表的好看。C.父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生教“我們”做人的道理。B本文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過“花生收獲節(jié)”時(shí)議花生的情景，由花生的特點(diǎn)道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個(gè)耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀。主旨?xì)w納層次梳理落花生種花生、收花生吃花生議花生買翻播澆收獲做成好幾樣食品味美

可榨油

便宜做對別人有用的人品味花生的內(nèi)在美果實(shí)埋在地里矮矮地長在地上不好看卻很有用拓展延伸老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。

——孔繁森有一分熱，發(fā)一分光?！斞刚n后習(xí)題精講

分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，要想象當(dāng)時(shí)的情景。讀第1自然段“種花生”的過程時(shí)。要讀出大家分享成果的喜悅；讀人物對話時(shí)，要揣摩父親說話的語氣和“我們”有什么不同，讀出父親的語重心長，在讀中體會(huì)大家對花生的喜愛。

參考答案：課文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分的內(nèi)容。

從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理?

參考答案：花生的特點(diǎn)：味道很美，可以榨油，價(jià)錢便宜，果實(shí)埋在地里，矮矮地長在地上，不好看卻很有用。

父親想借花生告訴“我們”：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

小練筆：花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物。你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。竹子

梅花

蜜蜂

路燈

練筆示例：餐風(fēng)飲露，博采百花，釀造出最甘甜的蜜供人們享用，蜜蜂無疑是最勤勞的昆蟲之一。在我們身邊，也有許多像蜜蜂一樣的辛勤勞動(dòng)的人，比如城市里一群普普通通的建筑工人，他們默默無聞地?fù)]灑汗水，一座座高樓大廈在他們手中誕生。他們勤勤懇懇，扎實(shí)苦干，為我們的城市建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。2

落花生第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文背景資料：花生簡介、謎語。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語?？焖匍喿x課文，想一想：課文講了一件什么事？借助花生告訴了我們一個(gè)什么道理？通讀課文課文大意本文敘述了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和從中受到的教育。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時(shí)“議花生”的情景，由花生的特點(diǎn)道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個(gè)耐人回味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀。作者簡介生平簡介：許地山(1893～1941)，筆名落華生，著名小說家、散文家。原籍臺灣臺南，寄籍福建龍溪(今漳州)。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國、英國?；貒笤谘嗑┐髮W(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。文學(xué)成就：抗日小說《鐵魚的鰓》被認(rèn)為是“中國小說界不可多得的作品”。主要作品：《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等。背景資料許南英簡介

許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，一也是受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。他公務(wù)繁忙，很少參與家事活動(dòng)。背景資料落花生簡介

花生又名落花生、雙子葉植物，葉脈為網(wǎng)狀脈，種子有花生果皮包被。歷史上曾叫長生果、地豆、落花參、落地松、成壽果、番豆、無花果、地果、唐人豆?；ㄉL于滋養(yǎng)補(bǔ)益，有助于延年益壽，所以民間又稱“長生果”，并且和黃豆一樣被譽(yù)為“植物肉”、“素中之葷”。背景資料猜謎語麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設(shè)國家出力氣。我會(huì)認(rèn)半畝

吩咐

榨油便宜石榴

矮小播種澆水茅亭愛慕liúfēnzhàpiánǎimǔbōjiāotíngmù我會(huì)認(rèn)矮字理：身高像箭一樣高，身材像禾苗一樣彎曲。本義身材不高。多音字(biàn)(pián)便宜、大腹便便方便、便利店便便(

)利店里貨便(

)宜。biànpián“榨”是翹舌音，讀zhà，不讀zà；“咐”讀fù，不讀fú;“便”是多音字，在本課讀pián，文中“便(pián)宜”一詞表示價(jià)錢低。易錯(cuò)會(huì)寫字播畝吩澆亭咐慕榨矮談易錯(cuò)澆播右上部不要寫成“采”。右上部沒有點(diǎn)。矮慕下面不是“小”，比“小”多一點(diǎn)。右部是“委”，不要寫成“豆”。易錯(cuò)詞語聽寫播種吩咐澆水榨油愛慕體面深夜半畝亭子矮小交談近義詞分辨—辨別愛慕—羨慕開辟—開墾居然—竟然吩咐—囑咐便宜—低廉反義詞便宜—昂貴喜歡—討厭愛慕—嫌棄體面—寒酸[開辟]開拓?cái)U(kuò)展。課文中指把原來荒著的地開墾出來。[翻地]用工具把土翻松。[居然]表示出乎意料；竟然。[收獲]取得成熟的農(nóng)作物。[吩咐]口頭指派或命令；囑咐。[天色]天空的顏色，借指時(shí)間的早晚和天氣的變化。[愛慕]由于喜歡或敬重而愿意接近。[分辨]辨別。我們要提高分辨是非的能力。理解詞語學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文講了什么事？花生有什么特點(diǎn)？2.作者借花生講了一個(gè)什么道理？第二階：閱讀理解課文講了什么事？種花生嘗花生收花生議花生種花生選種翻地播種澆水嘗花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。母親很能干議花生，花生有什么好處？花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?；ㄉ梢哉ビ??；ㄉ奈兜篮苊?。誰能把花生的好處說出來？花生有什么特點(diǎn)？桃子石榴花生花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。桃子高掛枝頭花生有什么特點(diǎn)？花生埋在地里和桃子相比花生有什么特點(diǎn)？花生桃子、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心樸實(shí)無華、用處很大父親借花生講了一個(gè)什么道理？父親第二次對花生的議論為什么說花生不好看，但很有用？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親借花生講了一個(gè)什么道理？父親借花生的特點(diǎn)對孩子們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人；而有沒有實(shí)際用處，是指對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。父親借花生講了一個(gè)什么道理？父親運(yùn)用“借物喻人”的寫法。由物及人，借物喻人，教育“我們”要像花生一樣，做一個(gè)不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)、對社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。還有什么人像花生一樣一個(gè)不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)、對社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人呢？起早貪黑的清潔工人任勞任怨的護(hù)士風(fēng)雨無阻的鐵路工人還有什么人像花生一樣默默無聞的奉獻(xiàn)呢？不計(jì)名利的科學(xué)家愛崗敬業(yè)的老師結(jié)構(gòu)圖示收花生：居然收獲了議花生嘗花生落花生種花生：買翻播澆種收過程做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點(diǎn)：埋在地里勞動(dòng)所得借物喻人做像花生一樣有用的人第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容借物喻人的寫作方法第三階：方法學(xué)用借物喻人就是用某種具體可感、生動(dòng)形象的事物來比喻人的性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等，從而充分表達(dá)情感的寫法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。第三階：方法學(xué)用

1.要選擇恰當(dāng)借用的事物，寫出事物的特征。要把事物的特征和人的品德、精神、思想、情感有機(jī)地聯(lián)系起來，讓人讀了文章就能清楚地認(rèn)識到本文要借物說明什么，要借物贊美怎樣的人。那么，怎樣運(yùn)用借物喻人的寫法呢?第三階：方法學(xué)用

2.由物推人，感情真摯。借物喻人，重點(diǎn)在寫人。要用物與人的相似點(diǎn)把二者巧妙地聯(lián)系起來，達(dá)到“喻人”的目的。這樣借助具體事物抒發(fā)情感，不空洞說教，可以使要表達(dá)的情感有依附，生動(dòng)形象，容易引起讀者共鳴，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如，《白楊》一文，作者借大戈壁上生長的白楊樹熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神和遠(yuǎn)大志向。借助具體事物說明做人的道理文中景物借物喻人花生竹子梅花蜜蜂路燈事物特征埋在地里空心挺拔傲霜斗雪人的品質(zhì)不計(jì)名利謙虛正直堅(jiān)貞不屈無私奉獻(xiàn)恪盡職守勤奮勞動(dòng)照亮別人第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。小練筆。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)本文是一篇敘事散文，重點(diǎn)是父親和孩子們關(guān)于花生的對話。朗讀之前先想象當(dāng)時(shí)的情景，根據(jù)個(gè)人興趣選擇角色，練習(xí)分角色朗讀。朗讀時(shí)，要注意人物語言的前后有沒有出現(xiàn)表現(xiàn)角色說話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作等的提示語，如果有提示語，要根據(jù)提示語讀出不同的語氣和語調(diào)?？梢月?lián)系第1自然段“種花生”的過程，讀出大家分享成果的喜悅，再揣摩父親說話的語氣和“我們”有什么不同，讀出父親的語重心長，在讀中體會(huì)大家對花生的喜愛。分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課后習(xí)題1課后習(xí)題2花生不僅味道美而且價(jià)格便宜，還可以榨油;它的莖和葉矮矮地長在地上，果實(shí)埋在地下，只有挖出來才知道。它最可貴的一點(diǎn)是:雖然不好看，但是很有用。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理?課后習(xí)題2父親想借花生告訴“我們”一個(gè)道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理?小練筆花生會(huì)讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛?，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈小練筆學(xué)寫法歡歡：我們在寫作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課“借物喻人”的寫法。想想在生活中哪些人也具有竹子、梅花、蜜蜂、路燈等事物的精神品質(zhì)。樂樂：說得對。而且一定要注意借物是為了議論。為了喻人。為了闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了。中心才能凸顯出來。“借物”是手段?！坝魅恕辈攀悄康摹Ｃ烂溃罕菊n還采用了對比的手法突出要寫的事物。通過把花生與桃子、石榴、蘋果作對比。來突出花生本身的特點(diǎn)。然后用花生的特點(diǎn)說明做人的道理。這個(gè)寫法我們也可以用。小練筆寫片段蜜蜂蜜蜂對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂雖是渺小的，但它的品質(zhì)卻是高尚的?？吹剿鼈?，我想到了像它們一樣勤勞、具有奉獻(xiàn)精神的農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯春種秋收，每天辛勤地勞動(dòng)著，他們通過勞動(dòng)改善自己的生活，實(shí)際上一也是在釀蜜一為自己，為別人