聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20—25分鐘)。語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；1、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法：1、知道主要人稱代詞的區(qū)別；功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題：能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、服裝、玩具、個人情1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。1、積極與他人合作，共同完成學習任務；2、主動向老師或同學請教；3、在學習中集中注意力；4、對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；5、積極運用所學英語進行表達和交流；6、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?、了解英語國家中重要的節(jié)假日。4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；二年級下(一年級新起點)全冊分析板塊1.會話教學(Listenandsay)難度。(別生背)尊重學生的上位知識)板塊2.詞句教學(Let'sact.)操練四：應用操練(表達)板塊3.語音教學3.4要給出example詞(四)自然拼讀周次日期課時12.26-3.23233Lesson4&單元測驗34354.2-4.6364.9-4.13單元考試&Lesson937383933335.28-6.1Lesson20&單元考試336.11-6.153單元考試&復習3模擬考試及講解3模擬考試及講解33考試Whendoyou...?At...nice,when,five,thirty,home,fifty,nine,twenty,sleep,good,one。其中，二年級第一學期學生已按四會詞的要求掌握了1到20的數(shù)字及一些名詞，為本課的時間的表達作了鋪墊。另外，學生在上學期已經(jīng)初步接觸到了let's…表建議的句式。并學習了動詞詞組：gohome.(三)各單元、各知識點之間的聯(lián)系、整合、鋪墊與延伸(四)知識點梳理解決方法：區(qū)別二者的含義，造句練習。2.疑問詞whattime與when易混淆解決方法：在講解含義的同時，多舉例造句。二.本單元具體教學目標知識與技能1.學生能夠聽懂、會說有關(guān)“談論時間”,表達“何時做……”及提出建議“該做……了”的交際用語，并能在真實情景中運用。2.學生能夠聽懂、會說并認讀seveno'clock,seventhirty,ninetwenty,fivefifty,oneforty等表示時間的短語和gohome,getup,gotoschool,gotobed等動詞短語。3.學生能夠感知字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音[?]。4.學生能夠跟隨錄音說唱本單元三個小韻文。5.學生能夠演唱歌曲TheClock。情感態(tài)度1.學會合理安排時間，懂得珍惜時間；2.懂得禮貌待人，注重禮儀3.激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)“用”的習慣。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容2.功能句型：3.詞匯：1).四會詞匯：2).認讀詞匯：課時教學(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠在起床后、上學前詢問時間的文本語境中理解getup,gotoschool等詞的含義，及能夠聽、說、讀、寫這些單詞，聽懂、會說、正確認讀并2.學生能夠用Whattimeisit?詢問時間，并用It's…o'clock進行整3.學生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1、通過課文情景的創(chuàng)設(shè)以及教師warmup階段的活動，使學生了解功2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單3、通過跟讀、自讀、分角色朗讀等多種方式達到正確流利朗讀課文的目(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.教育學生要有時間觀念。2.懂得禮貌待人，注重禮儀。1.o'clock的發(fā)音3.Whattimeisit?和getup的連讀.課件單詞圖卡人物頭飾鐘表實物或自制鐘表活動一：猜一猜活動實施方法和師生預設(shè)語言：(1)隨著教師的逐步滲透，引領(lǐng)學生通過一步步觀察信息與提示，得出“鐘表”的概念，教師可以拿出鐘表實物學習clock,并寫板書，點出圖片。步出現(xiàn)圖片或動畫)活動二：創(chuàng)編對話開頭，呈現(xiàn)完整語境激發(fā)學生已有生活經(jīng)驗復現(xiàn)學生已學過的知識引領(lǐng)學生進入情景，為故事創(chuàng)編開頭(二)Presentationandpractice1、觀察圖片，回答問題S:...2、初聽對話，關(guān)注語言整體3、再聽對話，關(guān)注細節(jié)活動二：學習課文2(5)觀察圖片2,回答問題S:...(6)初聽理解對話(7)再次播放錄音區(qū)分thirteen和thirty(8)聽錄音模仿跟讀●逐句跟讀錄音(三)Production活動：創(chuàng)編對話1.教師請一名同學與自己做對話示范(用PPT顯示出對培養(yǎng)學生觀察圖片的能力及表演真實的鐘表，事先撥到七點的位培養(yǎng)學生觀察圖片的能力學生關(guān)注時間從seveno'clock變通過表演，檢驗課文對話學習效學會在具體情境中運用本課功能(四)Homework1、模仿錄音朗讀課文2、跟讀小韻文運用所學功能句型，編句子板書設(shè)計---It's...教學反思本節(jié)課開始學習用英語表達時間，對學生來說比較困難。教師通過讓學生觀察教具鐘表，反復練習句型Whattimeisit?It's...o'clock.學生能夠理解，但是不能靈活運用，需要反設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容1.小韻文：2.功能句型：3.詞匯：1).四會詞匯：2).認讀詞匯：課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1、能掌握功能句并用整點的表達方法回答。2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1、通過情景的創(chuàng)設(shè)活動，使學生了解功能句型的含義。2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單詞。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)在談論日?；顒影才艜r，養(yǎng)成合理安排日常教學重點2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動。教學難點1、理解小韻文的意思教學準備實物鐘、錄音機、單詞卡片，PPT課件活動一：唱英文歌曲LittlefingersS:One/two/three…(二)Presentationandpractice熟練掌握數(shù)字，為時間表達做準問使學生得出小時+o'clock來表示整點活動二：學習小韻文活動目標：正確朗讀、表演小韻文1.教師播放鐘表滴答的聲音，請學生看書中小過程中用學生已學的短語、句型幫助學生理解韻文內(nèi)發(fā)想象力)2.請學生聽錄音三遍，教師借助表情幫助學生理解(三)Production活動：讀一讀，畫一畫實施方法及師生語言：時+o'clock來表示整點引導學生說出It'ssixo'clock.通過練習得出整點的時間表達，為學習半點的時間表達做好準備。讓學生在相應的語言環(huán)境中學習小韻文，培養(yǎng)語言表達能力，訓練聽力技能。根據(jù)語段的內(nèi)容話簡筆畫，以小組為單位合作完成。(四)Homework1、聽錄音背課文和小韻文2、向父母介紹鐘表上整點的表達方式養(yǎng)閱讀能力。板書設(shè)計教學反思通過學習，利用教具鐘表反復操練，大部分學生能夠正確說出時間。小韻文朗朗上口，孩子們樂于跟著說，掌握較好。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容3.功能句型：4.詞匯：1).四會詞匯：when,five,thirty,home2).認讀詞匯：dancinglessons,play目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠在放學前談論課后活動、玩耍后談論回家時間的文本語境中理解2.學生能夠用Whendoyou….?At…詢問幾點做某事并做”半點”回答，引導學生使用Let's…句型提出下一步的活動建議。。3.學生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示語的幫助下，在實際情景中綜合運用課文語言。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1、學生通過主題圖、教材等學習本課時中出現(xiàn)的人物。2、學生通過結(jié)合情境，聽錄音，分角色朗讀等能聽懂，朗讀課文，過角3、學生通過跟讀錄音和表演等方法學會本課主題課文(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.培養(yǎng)學生要有合理安排時間的意識對話學習，功能句詢問時間Whendoyou…,用At…進行“半點”回答。1.區(qū)分At和It用于表達時間的區(qū)別。At…回答幾點做某事，問句中有事件2.first的發(fā)音和理解教學準備PPT、單詞卡、鐘表實物或自制鐘表、課表圖片等實施方法和師生預設(shè)語言：S:Goodmorning,...(二)Presentationandpractice1.觀察圖片，回答問題實施方法和師生預設(shè)語言：2.初聽課文，理解大意S:...3.再次聽課文，理解細節(jié)4.強調(diào)first的發(fā)音并復習Let's句型活動二：學習對話21.觀察圖片，回答問題活動目標：培養(yǎng)學生觀察圖片的能力實施方法和師生預設(shè)語言：通過聽英文歌曲的方式，讓學生熟通過聽英文歌曲的方式，學生可以跟唱，并且激發(fā)學生學習英語的興趣。培養(yǎng)學生觀察圖片的能力2.初聽課文，理解大意S:...3.再次聽課文，理解細節(jié)活動三：聽錄音讀對話實施方法和師生預設(shè)語言：1.對話一：模仿。重點體會人物說話時的心情。教師反復播放對話錄音，請學生模仿錄音中的語音、語進行跟讀練習。3.對話二：教師播放對話錄音，請學生嘗試模仿錄音?；顒铀模篖et'sact!實施方法和師生預設(shè)語言：1、由教師發(fā)出口令“Standup!”,全體學生喊“Standup!”2、學生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范表演對話一。3、請2~3組學生在全班做角色扮演，表演對話，注意提示學生打招呼時的表情。語氣及交流意識并給予激勵性的評價。Yangyang,Guoguo,進行對話表演。5、學生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范(建議)?理解單詞now提升聽力能力，讓學生糾正語音語調(diào)，鞏固本課所學對話內(nèi)容。播放錄音，請學生模仿錄音中的語音、通過這個活動，讓學生更加熟練掌握運用本課對話通過這個活動，能夠達到師生活動，生生互動，讓學生們在真實的情景中練習如何問候。在實際操練6、開展pairwork,學生輪流扮演Guoguo、Yangyang,進行對話表演。(三)Production活動：創(chuàng)編對話活動目標：學會綜合運用語言1.教師首先出示一踢足球的圖片和時間卡片，并以此做示2.準備兩組卡片：動詞詞組和時間，分別(四)Homework1、回家聽錄音并模仿錄音讀課文2、跟讀小韻文根據(jù)學生出現(xiàn)的錯誤給予糾正運用所學功能句型，編句子板書設(shè)計教學反思本節(jié)課學習句型Whendoyou...?It's...thirty.時間表達法第二種：半點。經(jīng)過第一課的學習，學生較順利的理解，運用英語表達時間：整點，半點，但是本課以when引導的特殊疑問句，學生理設(shè)計教師：劉建華1.小韻文：2.功能句型：3.詞匯：目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.借助實物鐘理解半點的時間表達法，并通過練習來熟練2.借時鐘教具幫助學生理解韻文中的句子。引導學生仔細看小韻文插圖，從(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)能夠?qū)r專用教學重點1.理解、表演小韻文Twelvegoodhours…2.理解、掌握半點的時間表達法：數(shù)字+thirty教學難點理解小韻文教學準備PPT、單詞卡、多媒體等1.用PPT分別出示整點及半點的時間(二)Presentationandpractice1.教師用PPT出示時鐘，表盤上時間顯示7:30,并有數(shù)字注明。2.練習表達2:303.總結(jié)過半點的時間表達法半點用數(shù)字+thirty來表示活動二：學習小韻文復習“整點”的時間表達法，為區(qū)別“半點”的時間表達法做準備點”的時間表達法?；顒幽繕耍赫_朗讀、表演小韻文1.教師出示時鐘教具，將時針從12撥到1,帶領(lǐng)學生一3.帶領(lǐng)學生看韻文插圖，引導學生說出更多的信息，并猜猜韻文的大意S:24小時T:24小時用英語表示為“twenty-fourhours”2.請學生聽錄音三遍，教師借助圖片幫助學生理解darkness,light.教師范讀小韻文，播放錄音，請學生(三)Production活動目標：通過這個活動讓學生在競賽中掌握鞏固韻文讓學生在相應的語言環(huán)境中學習小韻文，培養(yǎng)語言表達能力，訓練通過重復播放韻文，讓學生體會韻文的意思。通過讓學生跟讀錄音，糾正自己的發(fā)音，調(diào)整自己的語音語調(diào)，提升學生的聽力能力，培養(yǎng)語感，從而對本課內(nèi)容掌握的更牢活動二：表演韻文比賽活動目標：通過這個活動讓學生在競賽中掌握鞏固韻文1、教師選擇3名學生上前方2、三人邊表演邊說出韻文的句子。3、全班學生做評委。評選表演的最好的。(四)Homework的形式，能夠激發(fā)學生的學習動板書設(shè)計教學反思本節(jié)課教師充分創(chuàng)設(shè)情境，讓學生操練gohome,getup,gotoschool,gotobed.本節(jié)課小韻文較難，學生能夠理解，但是讀的不設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容1.主題課文：2.功能句型：3.詞匯：1).四會詞匯：What/day/it/Tuesday/I2).認讀詞匯：Saturday/Sunday/grandma/目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠在晚上在家這個場景中談論活動時間、以及詢問時間的文本語這些單詞，聽懂、會說、正確認讀并理解ninetwenty等幾點幾達法。It'stimeto...表達此刻做某事。3.學生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示語的幫助下，在實際情景中綜合運用課文語言。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，聽錄音，能初步理解課文并能正確朗2通過看圖片和小組練習來幫助學生學習理解、操練和初步運用本課功能句型。3.通過多媒體，語音學習，來理解記憶新單對話學習，功能句提出建議“It'stimeto該做……了”的交際用語，并能在真實情景中運用。1.幾點幾分的表達，認鐘表存在困難。單詞卡片，錄音機，幻燈片活動目標：通過復習，進一步鞏固前面學過的單詞實施方法及師生預設(shè)語言：進一步鞏固前面學過的有關(guān)的單實施方法和師生預設(shè)語言：S…活動二：出示卡通圖片，與學生交流實施方法和師生預設(shè)語言：(二)Presentationandpractice活動一：看一看，說一說實施方法及師生預設(shè)語言：教師向?qū)W生出示對話一的主題圖，并請學生說出他們所看到的。S:...S:...活動二：聽一聽，答一答活動目標：通過聽，在教師的引導下進一步理解課文。實施方法及師生預設(shè)語言：1.初步聽課文，感知課文大意。S:...2.聽課文對話一，關(guān)注細節(jié)，理解課文活動三：看一看，說一說活動目標：培養(yǎng)學生觀察圖片的能力實施方法及師生預設(shè)語言：教師向?qū)W生出示對話二的主題圖，并請學生說出他們所看到的。S:...詞，為本課教學內(nèi)容做鋪墊。師生交流，引出情景，進入故事培養(yǎng)學生觀察圖片的能力借助圖片，幫助學生來理解課文情景。TV,認讀fifty觀察圖片，在老師的引導下，初步感知課文，理解課文，通過錄音回答問題。借助圖片，幫助學生來理解課文情景?；顒铀模郝犚宦牐鹨淮鸹顒幽繕耍和ㄟ^聽，在教師的引導下進一步理解課文。實施方法及師生預設(shè)語言：1.初步聽課文，感知課文大意。S:..2.聽課文對話二，關(guān)注細節(jié)，理解課文活動五：讀一讀活動目標：通過讀，在教師的引導下正確朗讀課文。實施方法及師生預設(shè)語言：(三)Production活動一：創(chuàng)編對話活動目標：學會綜合運用功能句實施方法及師生預設(shè)語言：學生以小組為單位扮演課文中的人物，仿照課文創(chuàng)編對2.教師巡視，及時幫助有困難的學生3.請準備好的小組表演自編對話，要求全體學生傾聽，并S:...(四)Homework2.熟讀小韻文觀察圖片，在老師的引導下，初步感知課文，理解課文，通過錄音回答問題。型理解goodnight和sleeptight讓學生學會正確的發(fā)音。運用所學功能句型，與舊知進行整合，創(chuàng)編對話。培養(yǎng)學生的語言運用能力。板書設(shè)計教學反思經(jīng)學習過，為本課的學習打好基礎(chǔ)。本節(jié)課學習的時間表達法第三種：...點...幾十分，學生掌握不好，個別學生不會認識鐘表，需要課下彌補。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容2.功能句型：3.詞匯：課時教學(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.能表達非整點的時間2.能朗讀、表演小韻文(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2.引導學生仔細看小韻文插圖，從圖中獲取信息，幫助理(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點教學難點背誦小韻文教學準備單詞卡片，錄音機，幻燈片1.說唱兒歌，邊說邊做動作。2.提問身體各部位名稱S:Face…活動二：猜一猜通過復習身體各部位的單詞，調(diào)動學生的學習的興趣并復習上節(jié)課的功能句。通過復習身體各部位的單詞，為學習和理解本課韻文做準備。復現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容，為學韻文做準(二)Presentationandpractice活動目標：會表達該做某事1.教師出示一個表togetup.出示圖片活動二：學習小韻文活動目標：正確朗讀、表演小韻文1.教師出示PPT邊用手勢語，以第一人稱來敘述并講解韻文內(nèi)容。每講一句學生跟讀一句2.請學生聽錄音三遍，教師借助表情和肢體語言幫助學備。學習在恰當?shù)那榫跋逻\用It's靈活運用本課句型讓學生在相應的語言環(huán)境中學訓練聽力技能。(三)Production活動：用英文描述鐘表(學生分成不同的小組，展開小組活動)活動目的：綜合運用所學內(nèi)容，操練語言的表達(四)Homework聽錄音背誦課文和小韻文板書設(shè)計教學反思本節(jié)課教師充分讓學生操練短語：gotobed,watchthecartoons,設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容復習內(nèi)容1.詞匯：clock,nice,when,five,thirty,fifty,n2.語音：元音字母a在單詞中的發(fā)音3.功能句型：At…課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠聽說讀寫本單元所學單詞并在實際情景中合適運It'stimeto…表達某刻做某事；用whendoyou…?At…詢問何時做某事及回答。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過練習的方式復習本單元功能句型及英文的時間表達法。2.通過閱讀、填空等方式復習本單元四會詞。3.通過大聲的朗讀及觀察的方式總結(jié)出a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.學會合理安排時間，懂得珍惜時間；2.懂得禮貌待人，注重禮儀；3.激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)“用”的習慣教學重點1.能用英文的時間表達法來描述時間1.能夠綜合運用本單元的交際用語和功能句型2.能夠聽說讀寫本單元的四會詞教學難點1.能用英文的時間表達法來描述時間2.綜合運用本單元的交際用語和功能句型教學準備單詞圖片、單詞卡片、鐘表、頭飾1.教師與學生一起邊做動作邊說韻文2.教師用手指著時鐘詢問時間(二)Presentationandpractice活動一：英語書第8頁listenandnumber成。3.學生說出a的發(fā)音。活動四：Traceandmatch活動五：Let'splay,讓學生自己動手制作表盤。(三)Production(四)Homework給父母講述關(guān)于時間的表達方式模仿錄音熟讀課文和小韻文時間復習本單元所學內(nèi)容真實情境交流，提高語言表達水板書設(shè)計At…教學反思通過本節(jié)復習課，老師充分調(diào)動學生的積極性，復習了本單元的句型和單詞，學生掌握較好。但是部分學生不能正確，熟練用英語說(一)本單元的話題及主要教學內(nèi)容；L5:What'sforbreakfast?Wehavebread,milk,eL7:I'mhungry/thirsty.Haveanorange/aglassofwater.本單元是圍繞一日三餐及其相關(guān)飲食展開的話題。5課句型是關(guān)于早餐吃什么的句式：What'sforbreakfasttoday?6課表示意愿，想吃什么,請求對方的一般疑問句：CanI(四)知識點梳理設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容What'sforbreakfast2.功能句型：What'sforbreakfast?3.詞匯：dad、for、bread、milk、egg、an習慣培養(yǎng)課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠與教師在吃早餐的情景下，正確理解課文。么?”并能用“Wehave....”回答(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學習句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點“Wehave....”回答他人的詢問。教學難點1.“Wehavebread,milk,eggs,andfruits.”句子中and的正確使2.單詞soy的發(fā)音。教學準備早餐圖片、本課PPT、餐廳服務員領(lǐng)結(jié)或圍實施方法和師生語言：通過唱歌熱身，調(diào)動學生的積極性，自然過渡學習本課內(nèi)容。(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答活動目標：引導學生學習本課詞匯，初步感知句型實施方法和師生語言：“Whendoessheeatbreakfast?”(出示圖片理解breakfast?”請學生嘗試回答：“Ieatbreakfastat....”2)教師出示主題圖，播放錄音，同時指著圖中人物，幫助學生聽清、理解對話內(nèi)容。eatbreakfast?”S:“Yes,Baobaoeatsbreakfastatsixthirty.”聽第二段課文對話T:“WhatdoesBaobaoeat?”卡片認讀單詞，以及附上圖片跟讀。)T:“What'sforbreakfast?”片認讀單詞，以及附上圖片跟讀。)3)教師再次播放錄音，理解對話內(nèi)容。4)教師反復播放錄音，學生重復對話中人物的語言，并通過聽錄音，結(jié)合圖片理解課文中的新詞，達到理解課文內(nèi)容的目的?；顒佣簆layagame找對手---快速搶答教師請一名學生在教室里走動尋找對手(對手可以自己選定),找到后，站在對方的旁邊，這時教師問一個問題，at....(三)Production活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化課文(四)Homework2.能用重點句型說句子，詢問早飯吃什么通過游戲，鞏固本課功能句型及通過創(chuàng)編新對話的形式，練習幾點，吃什么早飯及其應答的交際用語，提高學生運用所學內(nèi)容表板書設(shè)計教學反思for...,學生學過，掌握較好。新句型What'sforbreakfast?Wehave...學生對食物話題很感興趣，掌握較好。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容What'sforbreakfast2.功能句型：What'sforbreakfast?習慣培養(yǎng)課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠與教師在吃早餐的情景下，正3.學生能在具體情景中用：“What'sforbreakfast?”詢問“早餐吃什么?”并能用“Wehave....”回答他人的詢問。并且能夠進4.學生能跟隨錄音說唱小韻文。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學習句4.通過聽、模仿跟唱，學習小韻文。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點能用“Wehave....”回答他人的詢問2.能流利的朗讀或表演課文。教學難點用“Wehave....”回答他人的2.了解中西方早餐的差異。教學準備早餐圖片、單詞卡片、本課PPT。實施方法和師生語言：milk、noodles、baozi(出示單詞卡片)(二)Presentationandpractice呈現(xiàn)本課所學，為本課學習創(chuàng)設(shè)氛圍。通過唱歌熱身，調(diào)動學生的積極性，自然過渡學習本課內(nèi)容。活動一：新詞呈現(xiàn)，看一看，說一說T:“What'sforbreakfast?”S:“Wehave....”T:“What'sforbreakfast?”S:“Wehave....”提問：“What'sforbreakfast?”。餐廳服務員回答“Wehave....”進行活動三：學習韻文1)教師播放視頻：Breadwithbutter.教師拿出butter實物提問：“Doyouknowbutter?”5)Readtherhymebyyourself2times(認讀韻文)(三)Production活動一：創(chuàng)編小韻文教師出示不同的面包配料圖片，請學生根據(jù)圖片創(chuàng)編對通過圖文并茂的方式理解課文中的新詞，達到理解單詞的目的通過游戲的形式，學生在輕松的氛圍里練習功能句型，并鞏固新通過反復聽韻文錄音，鍛煉學生的耳朵聽力，同時培養(yǎng)學生較強話。(四)Homework1.聽讀韻文，能正確流利的朗讀韻文。2.抄寫單詞和句型。通過創(chuàng)編小韻文的形式，調(diào)動學在創(chuàng)編韻文的練習過程中形成語感。既鞏固了本課的生詞又提高了學生運用所學內(nèi)容表達的熟練程度。板書設(shè)計教學反思本課學習的食物單詞較多，但是學生對食物話題感興趣，在生活中都見過，吃過，愿意用英語表達。小韻文中出現(xiàn)的butter,部分學生沒有見過，教師提議可以去超市看看，買一些嘗嘗，加深印象。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容3.詞匯：fish、rice、noodle、down、icecream習慣培養(yǎng)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠與教師在吃飯的情景下，正確理解課文(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過聽、模仿跟讀課文，板書重點單詞和句型，理解和朗讀課文，表演(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點學生能在具體情景中用：“CanIhave...,please?”以及“...forme,教學難點1.單詞fried的發(fā)音。教學準備(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答)教師出示主題圖，播放錄音，同時指著圖中人物，幫助breakfasttimeorlunchtime?”聽第二段課文對話WhatdoesBaobaohave?”學生聽錄音回答問題。(教師出示單詞卡片和相應實物圖片幫助學生理解生詞。)4)教師反復播放錄音，學生重復對話中人物的語言，并通過唱歌熱身，調(diào)動學生的積極通過聽錄音，結(jié)合圖片理解課文中的新詞，達到理解課文內(nèi)容的過來，讓該同學隨機抽取一張，然后用“CanIT:“CanIhavenoodlesandfish,please?”S:“Yes.Hereyouare.”S:“CanIhavemantouandfriedegg,please?”S1:“Yes.Hereyouare.”(三)Production活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化課文通過游戲，鞏固本課功能句型及通過創(chuàng)編新對話的形式，練習點提高學生運用所學內(nèi)容表達的熟板書設(shè)計教學反思本課的情景是中午去食堂打飯，學生沒有過這個生活體驗，教師為學生介紹了食堂，怎樣買飯，學生理解了，幫助理解本課課文。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容3.詞匯：fish、rice、noodle、down、icecream習慣培養(yǎng)課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠與教師在吃飯的情景下，正確理解課文。4.學生能跟隨錄音說唱小韻文。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學習句4.通過聽、模仿跟唱，學習小韻文。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點流自己的食物。2.能流利的朗讀或表演課文。教學難點流自己的食物。教學準備早餐圖片、單詞卡片、本課PPT。實施方法和師生語言：2)Reviewthewords:fish、rice、noodle、down、icecream(出示單詞卡片)通過唱歌熱身，調(diào)動學生的積極性，自然過渡學習本課內(nèi)容。(二)Presentationandpractice活動一：新詞呈現(xiàn)，看一看，說一說教師呈現(xiàn)不同種類的friedrice。幫助學生理解師生交流：“Doyoulikefriedrice?”Groupwork四人一組1.教師提前準備好寫有本課短語的卡片(可再增加其他學過各種主食加配菜)。學生將卡片混合后，輪流抽卡如：學生A抽到amantouandafriedegg.回答“:Yes.Hereyouare.”活動三：學習韻文1)師生共唱歌曲Bodysong.ournose?”通過圖文并茂的方式理解課文中的新詞，達到理解單詞的目的通過小組活動激發(fā)學生興趣，用所抽到卡片的未知性吸引孩子的mouth.”5)Readtherhymebyyourself2times(認讀韻文)(三)Production活動一：創(chuàng)編小韻文(四)Homework板書設(shè)計教學反思本課所學的短語friedrice,ricenoodles,amantouandafriedegg,都是中國人創(chuàng)造的，教師為學生介紹，讓學生理解怎設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容1.主題課文：Mum,I'mback.I'mhungry.2.功能句型：I'mhungry/thirsty.3.詞匯：back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening習慣培養(yǎng)感。多提問，多跟讀原聲帶，多與同學用英語交課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠在自己放學回到家/爸爸下班回到家的文本語境中理解hamburger,acupoftea等，并在恰當?shù)恼Z境中運用。2.學生能夠在食物話題中運用I'mhungry/thirsty.描述自己狀態(tài)(渴),并能根據(jù)描述用Havea/an/some...作出相應回答.3.學生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)對話。2.通過拼讀單詞，學習單詞back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening等。3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學習句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點對話學習，功能句。描述狀態(tài)(餓，渴)的句子和相應回答教學難點2.飲食詞匯的單復數(shù)理解與應用anegg---eggs;aglass--glasses3.名詞可數(shù)與不可數(shù)的初步感知。教學準備單詞卡片、圍裙、男士包。實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答hungry/thirsty.”“Havea/an/some….”實施方法和師生語言：T:“Whoarethey?Wherearethey?”home.”T:“Isitmorningorevening?”S:“evening.”精聽錄音。T:“What'sforsupper?”以及附上圖片跟讀。)通過唱歌熱身，調(diào)動學生的積極性，自然過渡學習本課內(nèi)容。通過聽錄音，結(jié)合圖片理解課文中的新詞，達到理解課文內(nèi)容的目的。T:“IsBaobao’sDadhungry?”4)教師反復播放錄音，學生重復對話中人物的語言，并S1:“I'mthirsty.”S2:“Haveaglassoforangejuice?！?三)Production活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化課文2.能用重點句型說句子，描述自己狀態(tài)(餓，渴)根據(jù)通過游戲，鞏固本課功能句型及通過創(chuàng)編新對話的形式，練習幾點，吃什么早飯及其應答的交際用語，提高學生運用所學內(nèi)容表板書設(shè)計教學反思本課學習單詞hungry,thirsty,及對應的渴了喝的，餓了吃的，設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容1.主題課文：Mum,I'mback.I'mhungry.2.功能句型：I'mhungry/thirsty.3.詞匯：back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening習慣培養(yǎng)課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠在自己放學回到家/爸爸下班回到家的文本語境中理解hamburger,acupoftea等，并在恰當?shù)目?,并能根據(jù)描述用Havea/an/some...作出相應回答.(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2.通過拼讀單詞，學習單詞back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening等。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點1.對話學習，功能句。描述狀態(tài)(餓，渴)的句子和相應回答教學難點2.飲食詞匯的單復數(shù)理解與應用anegg---eggs;aglass--glasses教學準備單詞卡片、圍裙、男士包、本課PPT。orange,vegetables,evening(出示單詞卡片)(二)Presentationandpractice活動一：新詞呈現(xiàn)，看一看，說一說1)出示Let'sact的圖片，請學生聽錄音跟讀單詞或短等。教師講解aglassof和acupof的區(qū)別。教師通過放慢語速的方法，讓學生模仿acupof和aglassof的連讀。2)教師在圖中圈出a和an,詢問學生a和an是否可以隨活動二：makesentences活動三：學習韻文通過圖文并茂的方式理解課文中的新詞，達到理解單詞的目的通過游戲的形式，學生在輕松的氛圍里練習功能句型，并鞏固新1)教師播放歌曲：Theicecreamsong.flavor?”4)教師講解韻文中難理解的詞匯。5)Readtherhymebyyourself2times(認讀韻文)(三)Production活動一：創(chuàng)編小韻文活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化所學內(nèi)容。實施方法及師生語言：(四)Homework1.聽讀韻文，朗讀韻文。2.抄寫單詞和句型。通過反復聽韻文錄音，鍛煉學生的耳朵聽力，同時培養(yǎng)學生較強的語感和語言的理解能力。通過創(chuàng)編小韻文的形式，調(diào)動學在創(chuàng)編韻文的練習過程中形成語感。既鞏固了本課的生詞又提高了學生運用所學內(nèi)容表達的熟練程度。板書設(shè)計教學反思本課繼續(xù)區(qū)分食物和飲料，教師帶領(lǐng)把學過的單詞進行分類區(qū)分，不局限于課本上的，將知識運用于生活中。教學內(nèi)容1.主題課文：無2.功能句型：---I'mhungry/thirsty.---have….---Wehave…習慣培養(yǎng)感。多提問，多跟讀原聲帶，多與同學用英語交課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠聽說讀寫本單元所學單詞并在實際情景中合適運2.學生能夠初步認識字母i在單詞中大發(fā)音，并正確朗讀fish,river等詞語。3.學生能夠在就餐的語境中運用熟練地用本單元句型“I’mplease?”“Hereyouare.”詢問三餐，并表達自己的需求。4.學生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過不斷做練習提高學生的單詞記憶，并且在實際情境中運用。。3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式復習鞏固功能句型。4.通過做游戲或者操練的方式，理解和創(chuàng)編對話。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.初步感知健康飲食的概念。2.懂得感激父母，關(guān)愛他人。教學重點please?”“Hereyouare.”詢問三餐，并表達自己的需求。.教學難點please?”“Hereyouare.”詢問2.學生能夠認識字母i在單詞中大發(fā)音，并正確朗教學準備活動一：完成教材練習：Listenandchoose1.導入2.完成教材練習：Listenandchoose1)出示餐盤，請學生為自己制定一日三餐，學生用“I通過做練習，做小游戲加深單詞通過做游戲，連線練習復習鞏固1.導入2.找到神秘字母3.朗讀單詞4.擴展學習5.搶拍單詞游戲2.做游戲1.觀察圖片2.臨摹單詞3.詞圖連線(七)Let'sdo通過創(chuàng)編對話，續(xù)編對話深化功通過發(fā)音練習，找到字母發(fā)音規(guī)通過做練習鞏固所學單詞，加深通過臨摹，練習字母，使字母美能在相應的情景下應用并且能夠就到誰的“餐臺”點餐。取午餐或取晚餐。板書設(shè)計---have….---Wehave….教學反思本節(jié)課充分復習了本單元所學的單詞，句型，學生對本單元話題很感興趣，掌握較好。教師帶領(lǐng)學生親手畫單詞卡片，學生積極(一)本單元的話題及主要教學內(nèi)容；No,thankyou.liketousetheglasses?的問答方式。詞匯包括各個洗漱用品(toothbrush,soap,toothpaste,(三)各單元、各課知識點之間的聯(lián)系、整合、鋪墊與延伸第9課句型Youhaveabigbookcase與第五單元第19課Youhaveanicegift,屬于同一種類型。(四)知識點梳理2.語音：注意welcome中[w]和[m]的口型變化。二、本單元具體教學目標設(shè)計教師：劉建華1.主題課文：Welcomecometomyhouse!3.詞匯：room,love,bed,big,chair,sit習慣培養(yǎng)1.讀書時手指必須指著所讀的內(nèi)容2.聽錄音時仔細聽，聽后大部分可以重復3.讀書時每個學生都能張嘴讀目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1能聽懂、會說Youhaveabigbed.并能在實際情境中運2能聽、說、讀、寫：room,love,chair,bed,sit3學生能夠正確地朗讀、流利地朗讀課文，表演課(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1學生通過游戲來掌握本課單詞。2學生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表演。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)通過本課的學習，使學生知道熱情、真誠與人交往，有熱情好客的意識。教學重點1.在相應情景下理解和運Wouldyouliketo...2.能朗讀課文1.Wouldyou/We’d的發(fā)音.教學準備幻燈片、課文對話錄音、與課文情景有關(guān)的圖片、單詞卡片活動目標：引入主題圖實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動Presentation活動目標：學習主題圖內(nèi)容實施方法和師生語言：T;IamLingling,Isay“Welcometomyhouse!”S:...S:....復習舊知識，通過舊知識導入主題圖S:...S:...S:….S:....S:....S:No.….(三)Production活動Act活動目標：通過表演鞏固新句型和新單詞實施方法和師生語言：S:..(四)Homework新舊知識的銜接，并且在理解新知識的時候用舊知識以輔助，鞏固并易懂，通以及用法通過真實情景的練習，鞏固所學新知識，并且學會運用。板書設(shè)計UnitThreeLessonNineYouhave...教學反思本節(jié)課學習新句型：Wouldyouliketo...?Yes,we'dloveto.學生能夠正確理解，但是不能運用，需要繼續(xù)鞏固。設(shè)計教師：劉建華1.主題課文；Welcomecometomyhouse!3.詞匯：room,love,bed,big,chair,sit習慣培養(yǎng)4.讀書時手指必須指著所讀的內(nèi)容5.聽錄音時仔細聽，聽后大部分可以重復6.讀書時每個學生都能張嘴讀課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學生能夠認讀cometomyroom,readmyboks,ridemybike,playwithmytoys.2.并能在實際情境中正確運用Youhavea...。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過看相應的情景圖片使學生理解掌握anicechair,cometomyroom,read2.通過合作學習、小組操練等途徑來使學生掌握功能句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點理解掌握cometomyroom,readmyboks,ridemybike,playwithmytoys.教學難點教學準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動Revision:活動目標：讓學生學會相關(guān)詞匯1)newwords引導學生觀察圖片，學習單詞。playa教師示范小組練習請學生表演。目的：練習Wouldyouliketo....(二)Presentationandpractice活動Act活動目標：鞏固知識點通過反復練習鞏固知識點(讓學生自主說出更多的知識)(通過練習鞏固知識)Showthemeaningofthewords“gotobed,tired”(三)Production活動Act活動目標：熟練運用知識點表演對話(練習表演對話)(四)Homework板書設(shè)計UnitThreeLessonNine本節(jié)課教師積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生進行操練，替換，掌握句型和短語。個別學生read與ride讀音混淆，需要糾正。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容1.主題課文：I'mthirsty.3.詞匯：kitchen,fridge,table習慣培養(yǎng)7.讀書時手指必須指著所讀的內(nèi)容8.聽錄音時仔細聽，聽后大部分可以重復9.讀書時每個學生都能張嘴讀課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1學生通過游戲來掌握本課單詞。2學生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表演。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)通過本課的學習，使學生知道與人交往要有禮教學重點能聽說讀寫table,fridge等4個單詞。正確朗讀表演課文教學難點正確朗讀表演課文教學準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動觀察圖片活動目標：引入課文內(nèi)容實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動學習課文活動目標：掌握重點信息實施方法和師生語言：Coke?”導入課文內(nèi)容通過活動的創(chuàng)設(shè)讓學生理解課文中的重點信息(三)Production活動檢測活動目標：讓學生掌握課文和句型(四)Homework鞏固所學知識，尤其是句型板書設(shè)計教學反思本節(jié)課繼續(xù)學習句型Wouldyouliketo...?經(jīng)過上一課的學習，本節(jié)課掌握較好。教師滲透去別人家做客，要有禮貌。教學內(nèi)容1.主題課文：I'mthirsty.3.詞匯：kitchen,fridge,table課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2能認讀thechopsticks等4個詞語，并能進行描述。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2學生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表(三)情感態(tài)度價值觀目標；(本節(jié)課的情感目標，)通過本課的學習，使學生知道與人交往要有禮教學重點能認讀thechopsticks等4個詞語，并能進行描述。教學難點能背誦表演小韻文Applejuice,orangejuice;.并能根據(jù)指令做游戲，開展活動。教學準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)圖片活動練習句型活動目標：鞏固句型實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動Practice:活動目標：在不同場景中運用句型實施方法和師生語言：反復練習鞏固句型T引導S:Yes,please./No,thankyou.T:板書句型(1)師生示范句型：(2)生生示范句型：師生示范擴展句型：學生兩人之間互問互答(三)Production活動Learnarhyme:活動目標：擴充課文內(nèi)容1讀圖：(四)Homework實場景中的運用擴充所學內(nèi)容板書設(shè)計教學反思chopsticks,學生平時都用，很感興趣，但是不好發(fā)音。教師讓學設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容2.功能句型：CanIusethebathroo3.詞匯：bathroom,want,call,mum,phone課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)其答語，并能在實際情境中運用2能聽說讀寫bathroom,phone,table等3個單詞，3能正確朗讀表演課文5文明禮貌借物的教育(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1學生通過游戲來掌握本課單詞。2學生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表演。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點能聽說讀寫bathroom,phone,table等3個單詞，正確朗讀表演課文教學難點正確朗讀表演課文教學準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動Game活動目標：引出課文實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動Presentation:活動目標：掌握課文中重點信息實施方法和師生語言：通過游戲引導學生學習課文通過不同背景反復練習句型(三)Production活動練習活動目標：鞏固課文中知識點實施方法和師生語言：(四)Homework多聽多說鞏固知識點板書設(shè)計教學反思本課所學的句型：CanIuse...?Sure./Sorryyoucan't.設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容2.功能句型：CanIusethebathroom3.詞匯：bathroom,want,call,mum,phone課時教學(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1復習本單元所學的交際用語，并能聽懂，會說，會表演，及在實際情境中運用2能讀準所學詞語中的元音因素/i,并初步了解原因字母再單詞中發(fā)/i/的規(guī)律.3復習computer,sofa等單詞，并能聽懂會說會拼寫(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2學生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表(三)情感態(tài)度價值觀目標；(本節(jié)課的情感目標，)教學重點教學難點幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動游戲活動目標：復習本單元知識點(二)Presentationandpractice活動練習活動目標：掌握句型的運用加深知識點的滲透reviewa,e,在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eat,drink,dance...(三)Production活動創(chuàng)編小故事活動目標：鞏固本單元知識點(四)Homework通過不同背景反復練習句型板書設(shè)計教學反思本節(jié)課充分復習了本單元所學的單詞，句型，學生對本單元話題很感興趣，掌握較好。教師帶領(lǐng)學生親手擺放物品，學生積極參(一)本單元的話題及主要教學內(nèi)容；單元主題：談論服裝shorts,adress,shorts,apantsbehindasofa,apairofshoes,apairofsocks,apairofjeans,apairofgloves).(三)各單元、各課知識點之間的聯(lián)系與整合：4.13課主要學習以“Where”引導的特殊疑問句及回答，第14課出現(xiàn)“Isit…?”一般疑(四)知識點梳理3)對方夸贊自己時，首先要表示感謝。(滲透西方的文化)4)會正確使用介詞in,on,under,,behind等方位介詞。2.能用“Isthis...?”“Arethese...?”詢問某人某物是否是對方的，并能用“Yes,itis./No,it3.能聽懂、認讀衣物類單詞shirt,coat,dres4.能跟隨錄音說唱韻文。設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。3.能正確地朗讀和表演對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學習句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.通過學習，學生能初步形成不隨意擺放物品的意識。教學重點1.在一定的情景中用“Whereis…?”詢問衣服在哪里并做出正確應2.聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。教學難點1.正確使用方位介詞in,on,under,behind描述衣服的準確位教學準備教學圖片、本課PPT、頭飾?；顒右唬撼韬蛦柡?所學，為本課學習創(chuàng)設(shè)氛圍。實施方法和師生語言：2)1.出示coat的小圖片，T:Wherecoat放在玩具小床的不同位置，用介詞短語描(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答實施方法和師生語言：觀察圖片，理解大意初聽錄音理解對話1性，自然過渡學習本課內(nèi)容。是閱讀能力的一種。初聽錄音理解對話2聽錄音模仿跟讀、操練--內(nèi)化語言(三)Production活動：記憶挑戰(zhàn)活動目標：通過操練是學生掌握，會用功能句根據(jù)此圖和課文創(chuàng)編新的對話讓學生達到活學活用(四)Homework1、熟讀課文，力爭背課文。2、讀背單詞。板書設(shè)計shirtfindsofa教學反思設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)用in,on,under,behind2.能聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。3.能正確地朗讀和表演小韻文。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學習句子。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.通過學習，學生能初步形成不隨意擺放教學重點1.在一定的情景中用“Whereis…?”詢問衣服在哪里并2.聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。教學難點1.正確使用方位介詞in,on,under,behind描述衣教學準備活動一：1.折紙游戲，學習單詞教師利用彩色紙折疊出不同的衣服，激發(fā)學生興趣.帶領(lǐng)學生朗讀.教師出示Yangyang的衣柜圖讓學生看看都有哪些衣服，進一步鞏固衣物類單詞.隨后教師依次出示衣物圖片，學生說出單(二)Presentationandpractice1.看一看，讀一讀isbehindthebed等.2.找一找，說一說。用歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣，呈現(xiàn)本單元所學，為本課給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生利用學生猜出是貓后，教師出示一只的衣服單詞依次變換穿著coat、cap、T-shirt的貓讓學生用語言描述，在復習單詞的同時又學習方式，隨后引出“Thecat謎語：It'sananimal.It、likeseatingfishand(三)Production(四)Homework1、熟讀課文，力爭背韻文。2、讀背單詞。板書設(shè)計教學反思設(shè)計教師：劉建華1.主題課文課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞this,that,jacket,scarf,football,watch,(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點教學難點教學準備1.出示L13所學的衣物類圖片，復習詞學生齊答“Yes,itis.”或“No,itisn't.”(二)Presentationandpractice活動目標：由談論主題圖引入到對話的學習，帶著問題聽尋找答案。1.教師出示主題圖，播放錄音，同時指著圖中人物，幫助學生聽清、理解對話內(nèi)容。4、Whose(誰的)jacketisthis?學習單詞jacketA.Yangyang's.B.Baob播放對話動畫，看動畫跟讀。學習對話2(三)Production活動：聽錄音模仿跟讀、操練1.播放動畫，學生邊聽對話，邊看動畫。再次播放動畫，學生模仿動畫中的語音、語(四)Homework通過對比兩幅主題圖中物品的學生能夠熟練并且語言優(yōu)美的朗讀或表演課文教學反思設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞this,that,jacket,scarf,football,watch,3.能正確地朗讀和表演對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學重點教學難點教學準備(二)Presentationandpractice1.詞匯鞏固教師和學生自然交流：“Mychildren,Ilike性，自然過渡學習本課內(nèi)容。動做好鋪墊.2.示范運用詞句“Isthisyourshirt?”學生根據(jù)是否是自己畫的回答：“Yes,itis./No,itisn't.”然后教師把名字寫在卡片上，把卡片放回盒子.(1)分配任務，操練語言.言進行.(1)復習Lesson13的小韻文，播放動畫學生一起跟讀。(2)學生邊看動畫邊拍手跟著朗讀韻文2~3遍，注意節(jié)奏。(3)學生組內(nèi)練習朗讀。(4)學生進行表演。(三)Production活動：失物招領(lǐng)活動目標：真實交際，運用語言創(chuàng)設(shè)情境：失物招領(lǐng)處認領(lǐng)物品布置任務，為運用活動做準備教師通過夸張的姿勢和課件的輔助，幫助學生明白韻文意思。請學生依次到前面詢問，找到失主.(四)Homework板書設(shè)計教學反思設(shè)計教師：劉建華教學內(nèi)容3.詞匯：shortsnotbagtrou課時教學目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞trousers,shorts,soc