第第頁計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用思考摘要：隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在英語教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為當(dāng)前英語教學(xué)改革的發(fā)展方向。本文通過探析計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用和影響，以期對現(xiàn)代化教學(xué)方式和教學(xué)手段進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語中教學(xué)的應(yīng)用越來越顯示出強(qiáng)大的生命力。一方面，計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)，利用學(xué)生與計(jì)算機(jī)間的相互作用達(dá)到相關(guān)教學(xué)要求的一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段。英語課堂上以計(jì)算機(jī)演示這種形式授課，可以使課堂更加的形象、生動(dòng)，表現(xiàn)形式更加靈活、多樣和具有活力。另一方面，英語教學(xué)，不再是簡單地向?qū)W生講授詞匯和語法，而是要求學(xué)生通過操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)、歸納類比、交流、反復(fù)琢磨等一系列活動(dòng)，獲取英語知識(shí)和運(yùn)用技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維能力。計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)已成為教學(xué)的一種趨勢，并且引起了越來越多的教師的關(guān)注。本文就計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用和影響，以及對策進(jìn)行探討。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

任何社會(huì)，只要它不是一個(gè)完全封閉的社會(huì)，只要它還在不斷地進(jìn)展，就必然會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)新的事物，更新是事物的生命力所在，只有更新，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。青山遮不住，畢竟東流去，現(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)完全打破了以往依賴黑板教學(xué)的模式，多媒體的時(shí)代真切地走進(jìn)了我們的生活，同時(shí)也應(yīng)該走進(jìn)我們的課堂。利用這些技術(shù)可以使教學(xué)形式多樣化，獲得傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以獲得的良好的教學(xué)效果。

1.最常運(yùn)用的PPT課件。在課堂上利用投影機(jī)播放課件并講解課文，要比看著教科書講解效果好得多。這種授課方式突破傳統(tǒng)教室對時(shí)空的限制，既實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生問的交流，又符合電腦教學(xué)輕松、互動(dòng)的自身特點(diǎn)，大大提高了課堂教學(xué)

效率。

2.利用音頻做聽力訓(xùn)練。也就是抽象的問題直觀化，創(chuàng)建生動(dòng)的表象。我們所用的大部分英語教材都提供了相應(yīng)課文的聽力材料，而且網(wǎng)上也有許多相關(guān)的英語聽力資料，教師也可以利用PC自己錄制英語教學(xué)中的錄音。利用音頻可以有效地鍛煉學(xué)生的專業(yè)英語的聽力和口語。這樣通過多媒體技術(shù)，提供了逼真形象的表現(xiàn)效果，擴(kuò)大了學(xué)生的感知空間，使學(xué)生如身臨其境，喚起學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的感性部分，加深了對知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。

3.視頻與動(dòng)畫。人類的感知行為主要包括視覺、聽覺與觸覺三種不同的形態(tài)。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的實(shí)驗(yàn)證明：人類獲取的信息83%來自視覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺，這就是說，如果既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，通過多種感官刺激獲取的信息，比單一聽教師講課強(qiáng)得多。在教學(xué)過程中許多計(jì)算機(jī)相關(guān)網(wǎng)站上都有英語知識(shí)的視頻材料，特別是品的英文版視頻和動(dòng)畫，其發(fā)音純正，制作精美，形象直觀，時(shí)間通常為幾分鐘，介紹一種產(chǎn)品或技術(shù)的主要特點(diǎn)。觀看這類視頻短片或動(dòng)畫，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生既鍛煉了聽力，又欣賞了動(dòng)畫。所以采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)集文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻和視頻為一體的立體課堂環(huán)境，形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，通過聲情并茂的多媒體教學(xué)，可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解能力；有序、生動(dòng)地在課堂上展示各個(gè)直觀素材，在一定程度上提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于最佳狀態(tài)。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。由于資料的局限性，學(xué)生們通?；ハ嘤坝⊥环葙Y料，現(xiàn)在教師們可以通過自己的博客把所有和課文有關(guān)的資料上傳、答疑，且使用方便，空間免費(fèi)，無須個(gè)人維護(hù)?？梢宰鳛榻處煹妮o助教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生的自主學(xué)臺(tái)。學(xué)生也非常樂于訪問、交流，自然而然地提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語閱讀和表達(dá)能力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一個(gè)重要的輔助教學(xué)方式。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語教學(xué)應(yīng)用中的弊端分析

在長期的授課中，多媒體教學(xué)的確使教學(xué)過程極其流暢，特別是在導(dǎo)人部分，學(xué)生對Flash動(dòng)畫特別的感興趣，使新課非常的自然、流暢，而且節(jié)省了大量時(shí)間，并幫助學(xué)生建立了較為完整的知識(shí)體系，同時(shí)多幅圖片也拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是同時(shí)也對教師提出了更高的要求，一定程度上會(huì)加重教師的負(fù)擔(dān)。由于多媒體教學(xué)需要制作多媒體課件，因此教師必須具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及掌握現(xiàn)代的教育手段，而由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度極快，任何教師都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能不斷地適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢，這對于教師來說，要求會(huì)更高，而對于有些教學(xué)任務(wù)繁重的教師來說，負(fù)擔(dān)也會(huì)更重。任何一件事物的發(fā)展變化都是利弊共存的，對于教師來說，只能是揚(yáng)長避短，強(qiáng)化高校英語多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓它更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，讓我們的教學(xué)取得理想的效果。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語教學(xué)應(yīng)用中對策和思考

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，然而在教學(xué)的過程中教師是教學(xué)的關(guān)鍵因素。計(jì)算機(jī)技術(shù)英語教學(xué)中，普遍都是英語專業(yè)出身的教師，然而此類教師在課程教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生很大的問題。相對英語專業(yè)畢業(yè)的教師，其本身對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)就顯得過于貧乏，針對課程中所展現(xiàn)出來的知識(shí)沒有了解到位，由此在進(jìn)行教授學(xué)生的時(shí)候也必然會(huì)出現(xiàn)教導(dǎo)不透徹或者不成熟，所以對于教學(xué)效果將有著非常大的負(fù)面影響，無法更好的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣進(jìn)行全面有效的調(diào)動(dòng)，由此一來對于理想中的教學(xué)效果就更加的無法完成。所以，針對師資隊(duì)伍的建設(shè)一定要全面加強(qiáng)力度，使英語教師不僅要有厚實(shí)的英語知識(shí)基礎(chǔ)，而且還需要全面掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，在實(shí)際教學(xué)中只有教師具備這些基礎(chǔ)優(yōu)點(diǎn)，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生真正的學(xué)好知識(shí)和技能。

但是，如何才能提供高質(zhì)量的熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)任課英語教師，這就要求我們具備一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不但要對專業(yè)知識(shí)方面有深刻的理解，并能熟練地應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行演示，學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)培訓(xùn)，從而使專業(yè)教師可以輕松地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并能指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生如何上網(wǎng)獲取有效的相關(guān)資料在用課件進(jìn)行演示型教學(xué)的的過程中，師生也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互式教學(xué)的探討。例如，可以上網(wǎng)查找一些國外的網(wǎng)站，通過超級(jí)鏈接的形式，在課堂上給學(xué)生演示，并能通過網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，例如，可以通過電子信箱的形式檢查學(xué)生對課上內(nèi)容的掌握情況和課后的預(yù)習(xí)情況，還可以讓同學(xué)之間相互交換學(xué)習(xí)心德，盡量提高課堂效率和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)課堂變得生動(dòng)、形象。

結(jié)語

計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，是大勢所趨，相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，它更符合現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的個(gè)性化、自主化、多元化和立體化的教學(xué)與學(xué)習(xí)理念，其靈活多樣的教學(xué)形式、豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容更符合外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。雖然這一全新教學(xué)模式在應(yīng)用過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，但這不應(yīng)成為阻擋教育信息技術(shù)在外語教學(xué)中廣泛應(yīng)用的理由。只要我們意識(shí)到其中存在的問題并加以妥善處理，在教學(xué)中積極進(jìn)行相關(guān)教學(xué)改革，將英語教學(xué)效果進(jìn)行全方位的加強(qiáng)提高，將英語教師自身能力進(jìn)行全面提高，那么計(jì)算機(jī)技術(shù)就會(huì)讓傳統(tǒng)教學(xué)如虎添翼，發(fā)揮出更好的積極效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

[1]肖惜