九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》同步教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》同步教案新人教版

2.教學年級和班級：九年級語文一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、筆記本電腦、無線網(wǎng)絡

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：《唐雎不辱使命》課文音頻、相關歷史背景資料PPT

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學習五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《唐雎不辱使命》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個使臣在面對強國的時候，應該如何表現(xiàn)才能算是不辱使命呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索使臣的使命和責任。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中的基本概念。使臣是指……（解釋概念）。他在國際社會中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。這個案例展示了使臣在實際中的應用，以及他如何處理復雜的國際關系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課文中的重點句子和難點詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與使臣相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生將扮演使臣，處理一些實際的國際關系問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“使臣在國際關系中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了使臣的基本概念、職責和作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對使臣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解能力：學生們對《唐雎不辱使命》這篇課文的理解有了深入的提升。他們能夠理解使臣的職責和使命，以及在國際關系中所扮演的重要角色。通過案例分析和角色扮演，學生們更好地理解了使臣的處理問題的能力和策略。

2.分析能力：學生們在討論和分析實際問題時，展現(xiàn)出了較強的分析能力。他們能夠從不同的角度出發(fā)，分析問題的本質和關鍵要素。通過小組討論和成果分享，學生們相互啟發(fā)，共同提高分析問題的能力。

3.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生們展現(xiàn)出了良好的合作能力。他們能夠積極參與，主動承擔責任，并與團隊成員積極溝通和協(xié)作。通過這些活動，學生們不僅提高了自己的能力，也促進了團隊合作意識的形成。

4.表達能力的提升：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學生們得到了很好的鍛煉表達能力的機會。他們能夠清晰地表達自己的觀點和想法，并通過舉例和比較等方式來說明問題。通過這些實踐活動，學生的表達能力得到了顯著的提升。

5.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在討論和解決問題過程中，學生們展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維的能力。他們能夠提出一些新穎的觀點和想法，并能夠從不同的角度看待問題。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學生培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。七、課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《戰(zhàn)國策》中的其他故事，如《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》等，以加深對戰(zhàn)國時期使臣角色的理解。

b.視頻資源：觀看關于古代使臣職責和使命的紀錄片，了解使臣在不同歷史時期的職責和作用。

c.相關歷史背景資料：研究使臣在古代國際關系中的地位和影響，了解使臣如何處理國際關系和外交事務。

d.文學作品分析：閱讀其他文學作品中涉及使臣角色的片段，分析作者如何描繪使臣的形象和性格。

2.拓展要求：

a.學生應在課后自主選擇拓展內容，進行深入閱讀和研究。

b.學生可以針對拓展內容進行思考和討論，提出自己的觀點和見解。

c.學生應主動向教師請教和解答疑問，尋求必要的指導和幫助。

d.學生可以將拓展學習的心得和體會記錄下來，并與同學進行交流和分享。

e.學生可結合拓展內容，撰寫一篇關于使臣角色的研究報告或讀后感，以展示自己的學習和思考成果。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學生在課堂中的積極性和學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和問題解決能力，評價學生對使臣角色的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課文內容和知識點的學習掌握程度，檢測學生對使臣職責和使命的理解。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評價學生的學習效果和作業(yè)質量，了解學生對課文知識點的掌握情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進行綜合評價，給予學生積極的反饋和建議，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習能力。同時，教師應根據(jù)學生的反饋情況，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-使臣的職責和使命

-國際關系中的使臣角色

-使臣的處理問題的能力和策略

②關鍵詞：

-使臣

-使命

-國際關系

-處理問題

-策略

③重點句子：

-"使臣不辱使命，乃至于榮國家、榮家族。"

-"使臣之道，在乎明其理，審其勢，行