2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16短文兩篇教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的16篇短文。本單元的主題是“人與自然”，包括《小石潭記》和《答謝中書(shū)書(shū)》兩篇短文。這些短文描繪了自然景物的美好和人與自然的和諧關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)這些短文，學(xué)生可以欣賞到自然之美，提高對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《草原》和《春》等描寫(xiě)自然景物的文章，對(duì)自然之美有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何欣賞和分析古文，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇短文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然景物的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和創(chuàng)造能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析短文中的描繪手法和表達(dá)方式，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對(duì)文本的分析和理解能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解古代文人的自然觀和審美觀，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解能力。學(xué)情分析針對(duì)新人教版2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的16篇短文，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：根據(jù)我國(guó)教育體系，七年級(jí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的求知欲。在這個(gè)階段，學(xué)生的思維方式逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，開(kāi)始具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在自律性、自控力方面仍有待提高，需要教師的耐心引導(dǎo)和悉心教育。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《草原》和《春》等描寫(xiě)自然景物的文章，對(duì)自然之美有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但古文閱讀和分析能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族情懷和愛(ài)國(guó)心，對(duì)中華文化有一定的認(rèn)同感。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要關(guān)注并針對(duì)這些問(wèn)題采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要理解短文中所描繪的自然景物和人與自然的關(guān)系，掌握欣賞和分析古文的方法。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的成效具有重要影響。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

結(jié)合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，教師還需針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面，制定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，確保課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)用具（如黑板、粉筆等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資料共享平臺(tái)。

3.信息化資源：新人教版2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材、多媒體教學(xué)課件、古文閱讀與分析教程、在線教學(xué)資源庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問(wèn)答法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小石潭記》和《答謝中書(shū)書(shū)》兩篇短文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解短文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的短文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的兩篇短文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解短文中的描繪手法和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞和分析古文的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞和分析古文的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解短文中的描繪手法和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞和分析古文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解短文內(nèi)容，掌握欣賞和分析古文的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的短文欣賞和分析技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《陶淵明集》：陶淵明是東晉時(shí)期的一位著名文學(xué)家，他的作品以田園詩(shī)為代表，表現(xiàn)了人與自然的和諧共生。引導(dǎo)學(xué)生閱讀他的作品，如《桃花源記》、《歸園田居》等，進(jìn)一步理解人與自然的關(guān)系。

-《莊子》：莊子是道家學(xué)派的代表人物，他的著作《莊子》中有很多關(guān)于自然萬(wàn)物和人與自然和諧相處的寓言故事?？梢赃x擇其中具有代表性的篇章，如《逍遙游》、《秋水》等，讓學(xué)生閱讀并思考。

-《東坡志林》：蘇軾是北宋時(shí)期的一位著名文學(xué)家，他的作品具有很高的文學(xué)價(jià)值。其中的《東坡志林》記錄了蘇軾對(duì)自然景物的觀察和感悟，可以作為學(xué)生拓展閱讀的材料。

-《自然的魅力》：這是一本關(guān)于自然景觀攝影的書(shū)籍，收錄了許多國(guó)內(nèi)外自然景觀的照片。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞這些照片，感受自然之美，提高審美能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，讓他們分享自己閱讀拓展材料的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考人與自然的關(guān)系，嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于人與自然的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于人與自然的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如參觀自然風(fēng)光區(qū)、開(kāi)展環(huán)保志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，采取相應(yīng)的措施提高他們的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解和掌握短文中的描繪手法和表達(dá)方式。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，導(dǎo)致課堂活動(dòng)的效果受到影響。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，采取相應(yīng)的措施提高他們的參與度。

在課后拓展應(yīng)用方面，我通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，采取相應(yīng)的措施提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果尚可，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和不足，如學(xué)生的預(yù)習(xí)效果、課堂參與度和作業(yè)完成質(zhì)量等方面需要進(jìn)一步提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。

2.提高課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)置明確的作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和輔導(dǎo)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人與自然的和諧共生

-自然景物的描繪手法：直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等

-人與自然的關(guān)系：親近自然、尊重自然、保護(hù)自然、利用自然等

②詞句：

-直接描寫(xiě)：如“石壁千仞，清流急湍，映帶左右，如鳴佩環(huán)?！?/p>

-間接描寫(xiě)：如“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依?！?/p>

-動(dòng)靜結(jié)合：如“潭水清明，游魚(yú)可數(shù)。”

-虛實(shí)結(jié)合：如“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，如將自然景物用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪出來(lái)，增加趣味性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)中加入與自然景物相關(guān)的詩(shī)詞，如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>

-板書(shū)設(shè)計(jì)中加入自然景物的攝影圖片，如瀑布、山川等，增加藝術(shù)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)中加入與自然景物相關(guān)的謎語(yǔ)或成語(yǔ)，如“水滴石穿”、“海闊天空”等，增加趣味性。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不到位的地方，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-觀察：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)的質(zhì)量。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《小石潭記》和《答謝中書(shū)書(shū)》兩篇短文的主要內(nèi)容。

答案：《小石潭記》主要描繪了小石潭的景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美之情。而《答謝中書(shū)書(shū)》則通過(guò)描繪自然景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生的感慨。

2.重點(diǎn)題型二：古文句子賞析

題目：請(qǐng)從《小石潭記》中挑選一句你認(rèn)為最美的句子，并簡(jiǎn)要賞析。

答案：如“石壁千仞，清流急湍，映帶左右，如鳴佩環(huán)?！边@句話通過(guò)形象的描繪，將石壁的險(xiǎn)峻、清流的湍急、映帶的左右和鳴佩環(huán)的聲音描繪得淋漓盡致，讓人感受到了自然美景的魅力。

3.重點(diǎn)題型三：古文描繪手法分析

題目：《小石潭記》中運(yùn)用了哪些描繪手法來(lái)表現(xiàn)小石潭的美景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：《小石潭記》中運(yùn)用了直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等描繪手法來(lái)表現(xiàn)小石潭的美景。如“石壁千仞，清流急湍”是直接描寫(xiě)，通過(guò)具體描繪石壁的險(xiǎn)峻和清流的湍急，展現(xiàn)了小石潭的美景；而“如鳴佩環(huán)”則是間接描寫(xiě)，通過(guò)比喻的手法，將清流的湍急之聲比作佩環(huán)的鳴響，更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小石潭的美景。

4.重點(diǎn)題型四：古文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)《小石潭記》中描繪的自然美景的理解和感悟。

答案：通過(guò)閱讀《小石潭記》，我對(duì)自然美景有了更深刻的理解和感悟。我明白了自然之美是無(wú)處不在的，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)身邊的美好。同時(shí)，我也意識(shí)到了人與自然和諧共生的重要性，我們應(yīng)該尊重自然、保護(hù)自然，與自然和諧相處。