一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)1我上學(xué)了《校園鈴聲》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)1我上學(xué)了<校園鈴聲>教案新人教版》這一章節(jié)的內(nèi)容主要圍繞學(xué)生適應(yīng)校園生活的主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解并初步建立對(duì)校園生活的認(rèn)知，學(xué)會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以及理解校園鈴聲的意義和作用。

具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)校園中的不同鈴聲，如上課鈴、下課鈴、午休鈴等；理解校園鈴聲對(duì)于安排學(xué)習(xí)和生活的重要性；學(xué)會(huì)在聽到不同鈴聲時(shí)，做出相應(yīng)的反應(yīng)和行為，如按時(shí)上課、按時(shí)休息等；通過角色扮演、故事分享等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活的樂趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)能力。

教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以及進(jìn)行情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)校園生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠適應(yīng)校園生活，遵守學(xué)校規(guī)章制度，理解并響應(yīng)校園鈴聲的信號(hào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí)，通過小組討論和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將提升溝通能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)善于傾聽和尊重他人的品質(zhì)。此外，通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)和解決問題。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在品德與社會(huì)學(xué)科中形成積極向上的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠理解校園鈴聲的不同含義和作用。例如，上課鈴聲表示開始上課，下課鈴聲表示下課休息等。

（2）學(xué)生能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。例如，按時(shí)到校、按時(shí)上課、按時(shí)休息等。

（3）學(xué)生能夠通過角色扮演、故事分享等形式，體驗(yàn)校園生活的樂趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)能力。

（4）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在聽到不同鈴聲時(shí)，做出相應(yīng)的反應(yīng)和行為。例如，聽到上課鈴聲走進(jìn)教室，聽到下課鈴聲整理書包等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)校園鈴聲的不同含義和作用的理解。因?yàn)閷W(xué)生剛剛開始校園生活，可能對(duì)鈴聲的內(nèi)涵和作用還不夠明確，需要通過具體的情境和實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的遵守。學(xué)生可能對(duì)一些具體的規(guī)章制度還不夠了解，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、背景和生活習(xí)慣不同，對(duì)校園生活的適應(yīng)程度也會(huì)有所不同。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和困難，采取個(gè)性化的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）學(xué)生對(duì)不同鈴聲的反應(yīng)和行為。學(xué)生可能對(duì)不同鈴聲的反應(yīng)和行為還不夠明確，需要通過實(shí)際的情境模擬和角色扮演進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)以上的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過實(shí)際的情境、實(shí)例和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)1我上學(xué)了<校園鈴聲>教案新人教版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一張校園鈴聲的時(shí)間表，上面標(biāo)注不同時(shí)間的鈴聲及其含義；也可以準(zhǔn)備一些與校園生活相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解校園鈴聲的作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，例如用不同顏色的紙片代表不同鈴聲，讓學(xué)生按照時(shí)間表進(jìn)行排列，從而加深對(duì)校園鈴聲的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸赡M校園的環(huán)境，設(shè)置不同的區(qū)域，如教室、食堂、操場(chǎng)等，并在每個(gè)區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的鈴聲，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)。

6.小組討論材料：準(zhǔn)備一些卡片或便簽紙，讓學(xué)生在小組討論時(shí)能夠方便地記錄和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

7.個(gè)人反思表格：準(zhǔn)備一些反思表格，讓學(xué)生在課程結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自我管理能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)1我上學(xué)了<校園鈴聲>》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯W(xué)校生活中是否遇到過不同的校園鈴聲？”比如，上課鈴聲、下課鈴聲、午休鈴聲等。這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園鈴聲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園鈴聲的基本概念。校園鈴聲是學(xué)校中用于安排學(xué)習(xí)和生活的信號(hào)聲。它有助于我們遵守學(xué)校的規(guī)章制度，合理安排時(shí)間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園鈴聲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，聽到上課鈴聲，我們知道要按時(shí)進(jìn)入教室開始上課；聽到下課鈴聲，我們知道可以休息或進(jìn)行課外活動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園鈴聲的種類和作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何遵守校園鈴聲的規(guī)則這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園鈴聲相關(guān)的實(shí)際問題。比如，如何準(zhǔn)時(shí)聽到校園鈴聲，如何遵守校園鈴聲的規(guī)則等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示校園鈴聲的基本原理，比如，通過播放不同類型的鈴聲，讓學(xué)生們分辨并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園鈴聲在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為校園鈴聲在學(xué)校生活中有什么作用？”“你們?nèi)绾巫袷匦@鈴聲的規(guī)則？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園鈴聲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園鈴聲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事分享：可以給學(xué)生分享一些關(guān)于校園鈴聲的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解校園鈴聲的重要性。

（2）校園參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生親自體驗(yàn)校園鈴聲在不同情境下的作用。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演學(xué)校中的不同角色，如學(xué)生、老師、校工等，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更好地理解校園鈴聲的意義。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中觀察和記錄父母的日常作息時(shí)間，以及家中可能存在的類似校園鈴聲的信號(hào)，如定時(shí)吃飯、定時(shí)休息等，從而培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校中主動(dòng)參與與校園鈴聲相關(guān)的活動(dòng)，如加入學(xué)校樂隊(duì)演奏校園鈴聲音樂等，提高學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行校園鈴聲設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有學(xué)校特色的校園鈴聲，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。

（4）開展校園文化主題活動(dòng)，如校園鈴聲主題班會(huì)、校園鈴聲主題演講比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解和體驗(yàn)校園鈴聲的文化內(nèi)涵。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園鈴聲相關(guān)的調(diào)查研究，如調(diào)查校園鈴聲在不同年級(jí)、不同學(xué)校的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和分析能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.選擇題：

（1）校園鈴聲主要是用來____。

A.安排學(xué)習(xí)時(shí)間

B.安排生活時(shí)間

C.安排娛樂時(shí)間

D.安排學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間

（2）以下哪個(gè)不是校園鈴聲的種類？

A.上課鈴聲

B.下課鈴聲

C.午休鈴聲

D.放學(xué)鈴聲

2.判斷題：

（1）校園鈴聲對(duì)于學(xué)校的正常運(yùn)行非常重要。（）

（2）學(xué)生應(yīng)該在聽到上課鈴聲后立即進(jìn)入教室。（）

（3）校園鈴聲的種類只有上課鈴聲和下課鈴聲。（）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園鈴聲的作用。

（2）請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中遵守校園鈴聲的規(guī)則。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上完成。

1.填空題：

（1）校園鈴聲是學(xué)校中用于____的信號(hào)聲。

（2）聽到____，我們知道要按時(shí)進(jìn)入教室開始上課。

（3）校園鈴聲有助于我們____學(xué)校的規(guī)章制度，合理安排時(shí)間。

2.連線題：

請(qǐng)將以下校園鈴聲與其含義進(jìn)行匹配。

上課鈴聲---------------------（）開始上課

下課鈴聲---------------------（）下課休息

午休鈴聲---------------------（）午休時(shí)間

放學(xué)鈴聲---------------------（）放學(xué)時(shí)間

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你是學(xué)校的一名學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)以下情境，回答相應(yīng)的問題。

情境一：你是小學(xué)生，早上7:30來到學(xué)校，你應(yīng)該____。

情境二：你是中學(xué)生，下午5:30放學(xué)，你應(yīng)該____。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)答案：

課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

1.選擇題：

（1）B.安排學(xué)習(xí)時(shí)間

（2）D.放學(xué)鈴聲

2.判斷題：

（1）√

（2）√

（3）×

3.簡(jiǎn)答題：

（1）校園鈴聲的作用主要包括安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間、遵守學(xué)校規(guī)章制度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）在日常生活中遵守校園鈴聲的規(guī)則，例如，按時(shí)進(jìn)入教室上課，按時(shí)休息和放學(xué)，不在鈴聲響起時(shí)打擾他人等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）校園鈴聲是學(xué)校中用于____的信號(hào)聲。

答案：安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間

（2）聽到____，我們知道要按時(shí)進(jìn)入教室開始上課。

答案：上課鈴聲

（3）校園鈴聲有助于我們____學(xué)校的規(guī)章制度，合理安排時(shí)間。

答案：遵守

2.連線題：

上課鈴聲---------------------（）開始上課

下課鈴聲---------------------（）下課休息

午休鈴聲---------------------（）午休時(shí)間

放學(xué)鈴聲---------------------（）放學(xué)時(shí)間

3.應(yīng)用題：

情境一：你是小學(xué)生，早上7:30來到學(xué)校，你應(yīng)該____。

答案：按時(shí)進(jìn)入教室，準(zhǔn)備開始上課

情境二：你是中學(xué)生，下午5:30放學(xué)，你應(yīng)該____。

答案：按時(shí)離開學(xué)校，回家或參加課外活動(dòng)八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園鈴聲的種類和作用

-上課鈴聲：標(biāo)志著開始上課，提醒學(xué)生進(jìn)入教室準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

-下課鈴聲：標(biāo)志著下課休息，學(xué)生可以自由活動(dòng)或進(jìn)行課外活動(dòng)

-午休鈴聲：標(biāo)志著午休時(shí)間，學(xué)生可以休息或進(jìn)行短暫的娛樂活動(dòng)

-放學(xué)鈴聲：標(biāo)志著放學(xué)時(shí)間，學(xué)生可以離開學(xué)校，回家或參加課外活動(dòng)

②遵守校園鈴聲的規(guī)則

-按時(shí)進(jìn)入教室上課，保持安靜，等待老師到來

-按時(shí)下課，遵守課堂紀(jì)律，不干擾其他同學(xué)

-按時(shí)午休，保持安靜，給身體和大腦足夠的休息時(shí)間

-按時(shí)放學(xué)，遵守交通規(guī)則，安全回家或參加課外活動(dòng)

③校園鈴聲的意義和重要性

-有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率

-有助于學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校秩序

-有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量

-有助于學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，融入校園環(huán)境

板書設(shè)計(jì)：

1.校園鈴聲的種類和作用

-上課鈴聲：開始上課

-下課鈴聲：下課休息

-午休鈴聲：午休時(shí)間

-放學(xué)鈴聲：放學(xué)時(shí)間

2.遵守校園鈴聲的規(guī)則

-按時(shí)上課

-按時(shí)下課

-按時(shí)午休

-按時(shí)放學(xué)

3.校園鈴聲的意義和重要性

-提高學(xué)習(xí)效率

-遵守學(xué)校規(guī)章制度

-培養(yǎng)良好習(xí)慣

-適應(yīng)學(xué)校生活課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《校園生活指南》

-《校園鈴聲的故事》

-《遵守校園規(guī)則，從鈴聲開始》

（2）視頻資源：

-《校園鈴聲的一天》

-《校園鈴聲的意義和重要性》

-《如何遵守校園鈴聲的規(guī)則》

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀以上推薦的閱讀材料，理解校園鈴聲的種類、作用和意義，以及如何遵守校園鈴聲的規(guī)則。

（2）視頻觀看：觀看以上推薦的視頻資源，了解校園鈴聲的日常生活應(yīng)用，以及遵守校園鈴聲規(guī)則的重要性。

（3）實(shí)踐體驗(yàn)：在課后生活中，嘗試遵守校園鈴聲的規(guī)則，如按時(shí)進(jìn)入教室上課，按時(shí)下課休息，按時(shí)午休等，體驗(yàn)校園鈴聲對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。

（4）小組討論：與同學(xué)一起討論校園鈴聲的種類、作用和意義，以及如何遵守校園鈴聲的規(guī)則，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

（5）問題解答：如果有關(guān)于校園鈴聲的問題，可以向老師提問，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（6）總結(jié)反思：在課后，對(duì)校園鈴聲的理解和遵守情況進(jìn)行總結(jié)反思，記錄自己的體會(huì)和收獲。

九、課后拓展答案：

拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《校園生活指南》：介紹了校園生活的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)，包括校園鈴聲的種類