作文提分專題作文擬題技巧

一本精彩的書要有一個好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果新課導(dǎo)入擬題原則1.標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛;要合理出新，不要落俗套。如果標題萬一太大，可以采用副標題的方式加以限制。2.標題不能過長，標題過長則顯得松散。3.標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。4.擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想[可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實際生活]。5.擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)]；相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻精神相似]；相反聯(lián)想，由安樂想到憂患[實質(zhì)上的相反]。常見擬題存在的問題1.題目偏離材料的限定。2.題目過大、寬泛，沒有針對性。3.題目過長，顯得松散。4.題目沒新意、沒韻味，少文采、落俗套5.題目與內(nèi)容不符，文不對題。評判標題優(yōu)劣的標準1.內(nèi)容上緊扣話題、材料,揭示文章主旨,體現(xiàn)文體特征2.形式上新穎,優(yōu)美,有特色3.語言上簡明,精練,有內(nèi)涵,有文采作文擬題的方法1.引用詩歌詞句作用：引用詩歌擬題，警醒傳神，使文題具有優(yōu)雅的古典韻律之美或濃烈的時代氣息。如：《無邊落木蕭蕭下》、《萬紫千紅總是春》、《橫看成嶺側(cè)成峰》、《剪不斷，理還亂》、《我的未來不是夢》、《問世間情為何物》、《愛拼才會贏》。2.化用名著標題作用：名著“德高望重”，知名度高，富有極強的號召力和感染力?；妹鴺祟}，“文”假“名”威，“文”未出而“名”先揚，又好比“舊瓶裝新酒”，沁人心脾而韻味無窮?！丁罢\信”漂流記》、《裝在“包裝袋”里的人》、《阿“D”正傳》、《一個都不能“多”》等。3.運用常見修辭作用：運用修辭擬題，能增強文題的形象性和藝術(shù)魅力，使之更加準確貼切，生動鮮明，往往能激發(fā)讀者的閱讀興趣和閱讀欲望?！督o生命加點鹽》（比喻）、《向孔子扔“手榴彈”》（比喻）、《沒有被愛情遺忘的角落》（擬人）、《“紅眼睛”來了》（借代）、《這不是“貪”又是什么》（反問）、《有“禮”走遍天下》（諧音）等。4.借用熟語、流行語作用：熟語約定俗成，通俗而含蓄，用熟語擬題，“借它山之石”，“攻”而“玉”成，匠心獨運；流行語，新潮前衛(wèi)，“與時俱進”，借用流行語擬題，標新立異，時髦亮麗，讓人耳目一新?！冻晒κ浅晒χ浮?、《近墨者必黑》、《“最炫”的陶淵明》、《減負——一場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”》等。5.選用現(xiàn)當(dāng)代歌詞或口語

作用：口語化語句，輕松活潑，簡短明快，帶有較強烈的感情色彩、生活色調(diào)。選出口語化語句擬題，使文題更富有情趣，渾然天成而又搖曳多姿，使文章大有一吐為快之勢。

取自詩詞。最典型的是袁枚的詩詞：“春風(fēng)如貴客，到處便繁華。”這句詩詞可能初看感覺很普通，但是如果用來擬作標題，名為“春風(fēng)到處，便是繁華”，是不是在意境上有獨到和出人意料的效果呢？

如《來吧！來吧！“2022”！》、《厲害了，我的國！》、《我們不一樣》《有一種愛叫做放手》等。滿分作文展臺23.閱讀下面的文字，按要求作文。讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。哲學(xué)家培根說:讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻......凡有所學(xué)，皆成性格。生活充滿酸甜苦辣，蘊藏著學(xué)問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學(xué)到的，也能影響、改變我們的性格。對此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗和思考?請以“學(xué)習(xí)與性格”為標題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學(xué)交流分享。

要求:自定立意，不要套作，不得抄襲;文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。學(xué)習(xí)與性格

又一年盛夏，窗外，夏蟬的和鳴隨著悠揚的琴聲在時空中緩緩流淌。再握起琴竹，回想起三年與揚琴相伴的學(xué)習(xí)之路，記憶順著流淌進了時空的長河。

相逢·習(xí)之遇

“支支短棹追新月”，在學(xué)琴中遇見最初的自己，不是簡單的宮商之調(diào)，角徵之音，而是用心傾訴的感情。

第一次見到揚琴，那細致古樸的雕花鏤刻，梯形狀的琴身靜靜地架在檀木色的琴架上，我浮躁的心仿佛一下子被安撫下來。從此，我會幻想有一天能端坐琴前，手握琴竹，讓那芙蓉泣露之音裊裊而出，漾出一朵美麗的音樂浪花。

可是——

迷惘·習(xí)之阻

“沒有感情的融入，只有技巧的嫻熟，怎能表現(xiàn)出樂曲的那種意境呢?”老師的批評聲再次在耳邊響起。習(xí)琴三年有余，曾苦記曲譜，曾苦練技巧，但到了《漁舟唱晚》，卻總是無法表達出漁人們辛勤勞作后豐收的喜悅之情。窗外，驟雨初歇，烏云仍籠罩在空中，一片陰暗覆蓋心頭。無助與苦悶在心中徘徊，我既焦躁又茫然。

入心·習(xí)之華

“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！蹦X海中忽然浮現(xiàn)出這句話。古人學(xué)詩如此，那學(xué)琴呢?我暗自思忖:一味的練習(xí)已沒有太大的效果，是不是可以從別的途徑而提高自己的感悟力呢?心頭的灰暗漸漸驅(qū)散。于是，接下來的日子，我在李白的《將進酒》中細細品味那豪邁酒脫的情杯;在艾青的《我愛這土地》中慢慢咀嚼那忠貞不渝的情愫。當(dāng)讀到“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”時，我不再有口無心，而是試圖體會范文正公對漁人疾苦的同情;當(dāng)讀到“青籍笠，綠袁衣，斜風(fēng)細雨不須歸”時，我不再匆匆掠過，而是試圖體會張志和對大自然的熱愛。漸漸地我已心如止水，原來每一首看似簡單的琴譜都蘊含著作曲者的深情。

“青山翠柏為鄰客，一曲漁歌鷗鷺翩?！痹俅窝葑唷稘O舟唱晚》，腦中不再是高難的技巧，而是一幅幅流動的畫面。琴竹似白鶴翻飛，靈活輕巧卻富有規(guī)律。輪竹，反筑、點弦，漣音、搖拔，每一個技巧背后都傾注著一份感情。抬手、收音，我已變得冷靜沉穩(wěn)。我領(lǐng)悟到了前所未有的快樂。

學(xué)無止境，我終要帶這一路的萬千花海，在這年盛夏中，帶著成熟的從容、青春的自信，向未來邁出更加堅實的一步。教師評析:本文小作者寫學(xué)習(xí)揚琴的經(jīng)歷，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。利用小標題，把學(xué)琴的過程娓娓道來，有初遇之時浮躁的心仿佛一下子被安撫下來，心中蕩起音樂之花的漣漪;有習(xí)琴途中空有嫻熟技巧卻無悟琴音的苦悶焦躁;直到從李白、艾青、范文正中品得詩情畫意，才真正學(xué)到琴譜蘊含作曲者的深情。再次撫琴，“抬手、收音，我已變得冷靜沉穩(wěn)。我領(lǐng)悟到了前所未有的快樂?！辈捎脤舆M式結(jié)構(gòu)，最后水到渠成揭示主題。整篇文章的構(gòu)思與眾不同。作者抓住學(xué)琴過程的心理描寫，動作描寫，體現(xiàn)小作者習(xí)琴對自己的蛻變，“一味的練習(xí)已沒有太大的效果，是不是可以從別的途徑而提高自己的感悟力呢?心頭的灰暗漸漸驅(qū)散”;再次演奏時，腦子里一幅幅流動的畫面，“琴竹似白鶴翻飛，靈活輕巧卻富有規(guī)律。輪竹，反筑、點弦，漣音、搖拔，每一個技巧背后都傾注著一份感情”呈現(xiàn)了習(xí)琴過程小作者感悟力的變化，努力、不斷突破自我的習(xí)琴者形象展示在讀者面前，形象生動。