第第頁中醫(yī)體質(zhì)學(xué)-王琦中醫(yī)體質(zhì)學(xué)體質(zhì)現(xiàn)象是人類生命活動的一種重要表現(xiàn)形式，是指人體生命過程中，在先天稟賦和后天獲得的基礎(chǔ)上所形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理狀態(tài)方面綜合的、相對穩(wěn)定的固有特質(zhì)。是人類在生長、發(fā)育過程中所形成的與自然、社會環(huán)境相適應(yīng)的人體個性特征。中醫(yī)體質(zhì)學(xué)以生命個體的人為研究出發(fā)點(diǎn)，旨在研究不同體質(zhì)構(gòu)成特點(diǎn)、演變規(guī)律、影響因素、分類標(biāo)準(zhǔn)，從而應(yīng)用于指導(dǎo)疾病的預(yù)防、診治、康復(fù)與養(yǎng)生。中醫(yī)對體質(zhì)的論述始于西漢時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》，但長期以來，有關(guān)中醫(yī)體質(zhì)內(nèi)容，僅散見于一些醫(yī)著和文獻(xiàn)，并未形成專門的學(xué)科體系。上個世紀(jì)70年代，王琦教授開始從事中醫(yī)體質(zhì)學(xué)說的理論、基礎(chǔ)與臨床研究，并逐步確立了中醫(yī)體質(zhì)理論體系，提出了許多獨(dú)創(chuàng)性的理論，如體質(zhì)四項基本原理：體質(zhì)過程論、心身構(gòu)成論、環(huán)境制約論和稟賦遺傳論，它們共同奠定了中醫(yī)體質(zhì)研究的出發(fā)點(diǎn)和理論背景；“王琦中醫(yī)體質(zhì)九分法”－－包括平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、瘀血質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)等9種基本類型，不同體質(zhì)類型在形體特征、生理特征、心理特征、病理反應(yīng)狀態(tài)、發(fā)病傾向等方面各有特點(diǎn)；“三辨理論”——辨體、辨病、辨證診療模式等。中醫(yī)體質(zhì)學(xué)應(yīng)用范圍廣泛，通過研究不同體質(zhì)類型與疾病的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)體質(zhì)的可調(diào)性，從改善體質(zhì)入手，為改善患病個體的病理狀態(tài)提供條件；實(shí)現(xiàn)個體化診療，在臨床對疾病的診治活動中，對疾病的防治措施和治療手段建立在對體質(zhì)辨識的基礎(chǔ)上，充分考慮到該人的體質(zhì)特征，并針對其體質(zhì)特征采取相應(yīng)的治療措施；貫徹中醫(yī)學(xué)“治未病”的學(xué)術(shù)思想，結(jié)合體質(zhì)進(jìn)行預(yù)防，通過改善體質(zhì)、調(diào)整功能狀態(tài)，為從人群體質(zhì)的角度預(yù)防疾病提供了理論和方法。充分體現(xiàn)了以人為本，因人制宜的思想?！吨嗅t(yī)體質(zhì)學(xué)》圖書信息[編輯本段]版權(quán)信息：王琦主編出版社：人民衛(wèi)生出版社出版時間：2023-8-1字?jǐn)?shù)：243000頁數(shù)：151開本：16紙張：膠版紙ISBN：9787117070195包裝：平裝所屬分類：圖書>>醫(yī)學(xué)>>臨床醫(yī)學(xué)>>外科學(xué)定價：￥19.00[編輯本段]內(nèi)容簡介中醫(yī)體質(zhì)理論研究是中醫(yī)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新點(diǎn)與突破口，它突出地反映在“體質(zhì)為本，彤神構(gòu)成，體病相關(guān)，可分可調(diào)”等基本論點(diǎn)，即①體質(zhì)可分論：人類體質(zhì)可以客觀分類，中醫(yī)體質(zhì)分類具有文獻(xiàn)依據(jù)、臨床依據(jù)和相應(yīng)的生物學(xué)基礎(chǔ)；②形神構(gòu)成論：體質(zhì)是特定軀體素質(zhì)與一定心理素質(zhì)的綜合體，體現(xiàn)中醫(yī)“形神合一”思想；③體病相關(guān)論：體質(zhì)和疾病有明顯的相關(guān)性，體質(zhì)類型影響發(fā)病的傾向性；④體質(zhì)可調(diào)論：體質(zhì)既具有穩(wěn)定性又具有司變性，通過干預(yù)調(diào)整其偏頗，體現(xiàn)體質(zhì)可調(diào)性?！吨嗅t(yī)體質(zhì)學(xué)》教材通過對中醫(yī)體質(zhì)學(xué)的概念與范疇、體質(zhì)的形成、體質(zhì)分類、體質(zhì)生理、體質(zhì)病理、體質(zhì)診斷、體質(zhì)與治療、體質(zhì)與養(yǎng)生預(yù)防等系統(tǒng)論述，實(shí)現(xiàn)對中醫(yī)基礎(chǔ)理論的延伸和創(chuàng)新，并為生命科學(xué)提供新的認(rèn)識體系。教材中提出并涉及了許多重大科學(xué)命題，如探討“形神合一”的科學(xué)內(nèi)涵。從形態(tài)結(jié)構(gòu)一生理功能一心理特征一生物遺傳方面，揭示由多種復(fù)雜因子構(gòu)成的體質(zhì)現(xiàn)象。通過“因人制宜”思想的具體表述，闡明體質(zhì)調(diào)治的機(jī)制和方法，進(jìn)一步揭示中醫(yī)學(xué)是整體調(diào)節(jié)的醫(yī)學(xué)，為個體化診療提供理論依據(jù)。中醫(yī)體質(zhì)分類研究、體質(zhì)與疾病的相關(guān)性研究、體質(zhì)可調(diào)性研究是本教材的三條主線，也是今后體質(zhì)研究的主要任務(wù)。《中醫(yī)體質(zhì)學(xué)》教材作為教育部“十五”“211工程”建設(shè)項目內(nèi)容之一，經(jīng)過19所中醫(yī)院校及相關(guān)科研院所專家的共同努力，數(shù)易其稿，為中醫(yī)基礎(chǔ)教育開辟了新的領(lǐng)域。在教材編寫過程中，十分重視保持本學(xué)科自身的完整性與系統(tǒng)性，力求體現(xiàn)中醫(yī)體質(zhì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本研究方法。對許多重要學(xué)術(shù)問題，編委會還多次組織會議進(jìn)行論證與研討，形成了比較一致的認(rèn)識，使教材的質(zhì)量得到了保證?！吨嗅t(yī)體質(zhì)學(xué)》教材的編寫，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)人才，面向新世紀(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的需要，是20世紀(jì)70年代以來，中醫(yī)體質(zhì)理論研究帶有標(biāo)志性的新成果，也是