順德區(qū)八年級下學期7月期末語文試題（含解析）2023-2024學年廣東省佛山市順德區(qū)八年級（下）期末語文試卷

一、積累運用（共30分）班級開展“經(jīng)典詩文齊賞讀"活動，請你完成問題?！据嬙娢摹?/p>

1．（10分）完成古詩文輯錄卡。

主要情志詩句出處

難舍之情浮云游子意，①。李白《送友人》

熱烈追求②，寤寐求之?！对娊?jīng)關(guān)雎》

友誼永恒③，④。王勃《送杜少府之任蜀州》

⑤一日不見，⑥?！对娊?jīng)子衿》

矛盾心情⑦，⑧。白居易《賣炭翁》

委婉求仕⑨，端居恥圣明。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

孤獨心境誰見幽人獨往來，⑩。蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》

堅貞自守，只有香如故。陸游《卜算子詠梅》

社會大同大道之行也，?！抖Y記大道之行也》

【寫前言】

2．（8分）下面是小順撰寫的文集前言，根據(jù)要求完成問題。

前言

閱讀古詩文，可賞四季美景。①huāxiāngniǎoyǔ的春，②fēngyúnbiànhuàn的夏，③xuànlì多姿的秋，白雪皚皚的冬，自然畫卷在作者筆下永不④tuìsè。

閱讀古詩文，能品百味人生。為真愛執(zhí)著追求，為生計輾轉(zhuǎn)奔波，為理想不懈奮斗……讀到古詩文中的酸甜苦辣，使我們的內(nèi)心深受觸動。

閱讀古詩文，更要體悟其中情志。遇到（A）磅礴之景，作者（B）嘆為觀止；辭別（C）摯愛親朋，作者離愁滿溢；追求人生價值，作者執(zhí)著不悔……作者的聲音似乎（D）歷歷在目，飽滿的情感豐盈我們的心靈。

讓我們一起賞讀古詩文，接受一次文化的洗禮吧！

（1）根據(jù)語境和拼音寫出相應的漢字。（4分）

（2）前言中畫線句有語病，請寫出修改后的句子。（2分）

改句：

（3）前言中加點詞使用不恰當?shù)囊豁検莀__________（2分）

A.磅礴B.嘆為觀止C.摯愛D.歷歷在目

3．（2分）記是古代一種文體，可以記事，可以記游，可以狀物……如果要寫一篇題為《順峰山記》的游記，下列各項中最適宜模仿的一篇文章是（）

A．《核舟記》B．《小石潭記》C．《禮記》

4．（2分）閱讀下面材料，在橫線處填寫合適的內(nèi)容，并簡要說明理由。

錢老，是位很受大眾歡迎的藝術(shù)家。很多電視臺想請他做節(jié)目，都被一向淡泊名利的他拒絕了。有一次，節(jié)目組給他打電話，試圖用錢來誘惑他參加節(jié)目：“被錄制的文化名人，會有一筆可觀的報酬?！彼⒖袒卮穑骸癬__"后來，節(jié)目組為表歉意，買了一個大花籃放在錢家門前，上面寫著：“錢老，我們服了您了?！?/p>

5．（3分）結(jié)合《經(jīng)典常談》，完成下面的批注。

《經(jīng)典常談》之《＜說文解字＞第一》摘抄

造字和用字有六個條例，稱為“六書"。一是“象形”，象物形的大概，如“日"月”等字。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類，如“刃”字，在刀形上加一點，指示刃之所在。三是“會意”，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的，如“止戈為武”，“人言為信"等。四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲，如“江"河”兩字，“氵"（水）是形，“工”“可"是聲。五是“轉(zhuǎn)注”，兩個字或兩個以上的字，意義全部相同或一部分相同，可以互相解釋，如“考"老”等字。六是“假借”，語言里有許多有音無形的字，借了別的同音的字，當做那個意義用，如“令”，本義是“發(fā)號”，借為縣令的“令”。

【批注】根據(jù)所學知識，我認為“和"字的造字方法與理由是：___

6．（5分）班級舉行“成長”主題演講活動，下面是某同學演講稿的部分提綱，請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列任務。

標題：青春與成長

一、什么是成長

二、保爾得以成長的條件

觀點1.需要指引前進的引路人

觀點2.需要滋養(yǎng)心靈的書籍

觀點3.更需要迎難而上的自己

三、……

（1）【任務一】請從上面提綱中的觀點2和觀點3中任選其一，聯(lián)系原著，參考示例，補充一個合適的事例。（2分）

觀點1示例：朱赫來給保爾講述了很多革命道理，引導他走向革命道路。

（2）【任務二】活動開展過程中，有同學認為，《鋼鐵是怎樣煉成的》不足以成為青少年成長的精神路標。你認可嗎？請結(jié)合本書內(nèi)容說明理由。（3分）

二、閱讀（共40分）

7．（15分）閱讀下面文字，完成問題。

甲

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

（1）解釋文中加點詞語的意思。（3分）

①不知其旨也

②不知其善也

③然后能自反也

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①是故學然后知不足，教然后知困。

②故曰：教學相長也。

乙

子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長劍。"子曰：“吾非此之問也。徒謂以子之能加之以學，豈可及乎！”子路曰：“學豈有益哉？"子曰：“御狂馬不釋策，操弓不反檠①。木受繩則正人受諫則圣受學重問孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達于犀革，何學之為？"孔子曰：“括②而羽③之，鏃④而礪之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。"

（節(jié)選自《孔子家語》）

注釋：①檠（qíng）：矯正弓弩的器具。②括：扎，束。③羽：這里指加上羽毛。④鏃：箭頭。這里指加上箭頭。

（3）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是___________（2分）

A.以子之能加之以學/知困，然后能自強也

B.豈可及乎/及郡下，詣太守

C.御狂馬不釋策/執(zhí)策而臨之

D.不揉自直/系向牛頭充炭直

（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

木受繩則正人受諫則圣受學重問孰不順成

（5）完成下面表格。（3分）

出處句子相同話題方法與側(cè)重點

甲文雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。①②用的方法論述了學習的重要性。

乙文括而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎？③用比喻強調(diào)了

8．（10分）閱讀下面文字，完成問題。

向上之路也可以很快樂文舍新

殷音

①新學期伊始，同學們總是會信心滿滿地立下各種flag：“要每天背20個英語單詞"做完作業(yè)要再做一份數(shù)學卷子”“周末堅持早起鍛煉"……到學期末再回頭看，發(fā)現(xiàn)各種計劃要么是沒幾天就停滯了，要么是還沒開始就結(jié)束了，想起來就令人心生疲倦。人人都有一顆向上的心，但為什么總是難以做到堅持和努力呢？

②為什么人類沒有進化出一種好學的本能，讓我們能輕松而自發(fā)地不斷向上呢？其實人類的大腦天生具有自主性，只是在成長的過程中會被外界干擾而出現(xiàn)偏離。

③腦神經(jīng)科學家史坦尼斯勒斯狄漢在《大腦如何精準學習》一書中說道：大腦不會被動地感受環(huán)境，它會改變它自己，以適應環(huán)境。當我們以為自己并沒有在思考時，大腦正在自發(fā)運轉(zhuǎn)，不斷模擬各種可能的情形，找到最有利于解決問題的途徑，這個過程耗能巨大。

④與我們的常識相反，當大腦有意識地將注意力落在外部刺激（比如看一本小說）時，原本耗能巨大的自發(fā)運轉(zhuǎn)系統(tǒng)被抑制，大腦的耗能反而得以減少。因此當我們專注于某件事情時，雖然在他人看來廢寢忘食，其實自己并不覺得累，完成任務后的成就感又進一步激發(fā)了接下來的學習動力，讓我們樂此不疲。

⑤既然大腦在學習方面如此有天賦，在完成一些有意識的大腦活動（比如聽課、做作業(yè)等）時，為什么有時我們會感到疲憊呢？在長期的上學過程中，學習本身與成績、父母的要求、自身對失敗的恐懼、自身對完美的追求等緊緊捆綁，每當進入學習狀態(tài)，我們的大腦自發(fā)喚醒的往往是一些關(guān)于學習的負性體驗，我們的精力被用于對抗消極情緒，在這個對抗過程中無法獲得成就感，只有消耗。

⑥面對已經(jīng)存在的對學習的負性情緒，我們該如何化解？我們也能像人人羨慕的學霸那樣，獲得高度專注、享受學習的體驗嗎？

⑦其實換個角度來看，負性的抗拒情緒也是我們追求卓越的表現(xiàn)，我們無須厭惡它。同時，它也在提示我們，目前的狀態(tài)可能有不適合我們的地方，需要加以調(diào)整。

⑧如果做這件事情本身就令人享受，即使付出很多時間、金錢和精力，我們也能不由自主地投入進去，并從中獲得快樂和自豪感。這種美好的體驗被稱為“心流”：指人們在專注進行某行為時所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)，心流產(chǎn)生的同時會有高度興奮及充實感。心流體驗是可以創(chuàng)造的，它的產(chǎn)生需要具備明確的目標、及時的反饋、技能與挑戰(zhàn)的平衡。

⑨明確的目標讓我們知道該做什么、規(guī)則是什么、如何評判自己的行為。像體育競技、下棋、繪畫等活動更容易讓我們體驗到心流，因為這些活動有明確的行為和規(guī)則，從事這些活動時我們知道該怎么做。學習時也應如此，盡量讓自己的學習目標細化和標準化，知道如何去做會讓我們的行為更堅定。

⑩及時的反饋讓我們在做出每個行為后可以知道自己究竟做得好不好、是否需要改進。如果行為正確就要善用鼓勵手段，及時強化好的行為，鞏固好習慣。如果出現(xiàn)害怕和回避反饋的心態(tài)，就需要思考是否本次目標難度過大、是否選擇了合適的目標，再做出調(diào)整。

技能與挑戰(zhàn)的平衡是引發(fā)心流的關(guān)鍵因素。當任務具有一定難度，但又不是遙不可及，需要個體付出一定注意力和投入度才能達到時，心流更容易出現(xiàn)。當我們可以多次成功地應對挑戰(zhàn)，學會了更高水平的技能，為了追尋技能與挑戰(zhàn)的平衡，我們會投入更難的挑戰(zhàn)中，這就是心流的自我激勵機制。

一味追求學霸的學習強度并不可取，不必按照他人的學習強度勉強自己，找到適合自己的學習節(jié)奏，才能讓身心真正享受學習的過程，也能夠在自己的向上之路上走得更遠。

（選自《科學24小時》，2024年第02期，有刪改）

（1）下面對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是___________（2分）

A.我們不能輕松而自發(fā)地不斷向上，是因為在成長的過程中大腦會被外界干擾出現(xiàn)偏離。

B.我們廢寢忘食地專注于某件事時不感到累卻感到快樂而滿足，因為此時大腦耗能減少。

C.體育競技、下棋、繪畫等活動易讓我們體驗心流，而學習活動則很難讓我們體驗心流。

D.及時反饋包括對正確行為的鼓勵、強化、鞏固，及對目標難度、合適度思考和調(diào)整等。

（2）選文第③段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）

（3）結(jié)合選文第⑧至段內(nèi)容，解釋漫畫中的學生感到“好振奮"的原因。（4分）

9．（15分）閱讀下面文字，完成問題。

確幸泰山三奇觀

常小麗

①泰山，崛起于遼闊壯麗的華北平原，矗立在膏壤千里的齊魯大地，東臨廣納百川之大海，西瞰迤邐飄帶之長河，氣勢磅礴，壯闊雄奇。

②我們從紅門開始登山，起初山路平緩，隨著山路蜿蜒向前，山勢漸陡。

③冬季的泰山，雖沒有夏日的竹木參天，松柏蓊茸，飛瀑流鳴，但兩邊高崖深澗，怪石林立，松生峭壁，枝柯橫逸，晨鐘晚磬中，更顯得威嚴肅穆。泰山文化底蘊深厚，沿途留下許多文人墨客的筆跡。碑碣石刻遍處，是中國書法第一山，也是一座穿越時空的天然書法藝術(shù)館。

④“若登天然”“江山多嬌"人間天上”等石刻，在陽光下熠熠生輝。

⑤在泰山十八盤，我們拾級而上，抬頭望去，那一道一道的石階如同從云端垂下的天梯，而南天門，還高高地聳立在云端，不禁讓人倒吸一口冷氣。再回頭望去，石階如巨龍的尾巴，隱藏于萬丈深淵之中。真是“層層石磴出林杪，縈回百折青云梯"。

⑥這時，我看母親累了，突然有了一種背母親的想法。

⑦“媽，我來背您吧！”母親笑著表示同意。

⑧我弓身半蹲，母親用雙手環(huán)著我的脖頸兒。我穩(wěn)穩(wěn)神，深吸氣，將雙手向后攬住母親的腿，用盡了全身的力氣，緩緩站起，我分明感到她的雙腳已經(jīng)離地——我居然把母親背起來了！這是我無論如何也想象不到的！

⑨我臉漲得通紅，一半是害羞，一半是（）。是啊，在有著“天下第一名山"美譽的泰山，在泰山最為雄險的十八盤，我居然背起了我的母親，這是何等幸福！

⑩有人說，人永遠是大自然中最美麗的風景，那背起母親的一瞬間可以算是風景中的奇觀了。

最妙的是，山下是冬日晴朗的天氣，山頂卻是另一個美輪美奐的世界。

過南天門，一條銀裝素裹的天街呈現(xiàn)在我們眼前。看吧！那些落光了樹葉的枝丫干枯的野草上掛滿了冰晶，裸露的高低不平的巖石上，融化的雪水冷凍成條條冰流，如同一首凝固的音樂，讓人仿佛進入了一個冰雕世界。樹上霧凇儀態(tài)萬千，柔蔓結(jié)成銀條，松針綻如銀菊，潔白晶瑩，萬絲閃爍，冰魂素魄，獨具神韻。就連那高峻平直的“擎天捧日”和“五岳獨尊"的石刻表面，都布滿了銀針玉須般的霧凇，象是被一個巨大的磁鐵吸引著。天街左右延伸，孔廟、碧霞祠、玉皇頂在蒼山霧凇的掩映下，如同天上宮闕，仙氣裊裊。遠遠望去，好似龍樓鳳閣連接霄漢，玉樹瓊枝化作煙蘿。再加上蒼山覆雪，晴峰半殘，冰泉懸壑，云路上旋，整個泰山成了如詩如畫、如夢如幻的仙境。

在泰山之巔，我能看到這冰羽霓裳高舞寒闕的奇景，是何等幸運！

當我們登上有著拔地通天之勢、擎手捧日之姿之美譽的玉皇頂時，感覺滿眼的圣潔和闊達，層云蕩胸，豪氣滿懷。真不愧是“萬古此山先得日，諸峰無雨亦生云”。

我們正站在泰山巔峰無限感慨興奮時，突然看到天空中又出現(xiàn)了一道奇觀—海市蜃樓。那是一座連綿起伏的山，層巒疊嶂，上面藍灰色的建筑物清晰可辨，如同一幅水墨畫被灰白的天空托付著懸掛在天空。

海市蜃樓的奇景在天空中持續(xù)了好幾分鐘，才漸漸隱去。

海市蜃樓本是難得一見的奇觀，多出現(xiàn)在沙漠和海洋的上空，且大多出現(xiàn)在夏天，在冬天更難遇見。比起壯觀神奇的泰山日出、變幻無窮的云海玉盤、巧奪天工的晚霞夕照、金銀鋪就的黃河金帶四大奇觀來，更令人難忘。

能在泰山頂上看到海市蜃樓，我是何等榮幸，因為這是可遇而不可求的緣。

孔子說：“登東山而小魯，登泰山而小天下。"表面上指的是泰山之高，實際上是指人的眼界、視點要不斷尋求突破，超越自我，用超然物外的心境來觀看世間的變幻紛擾。唯如此，人的身體才能夠“會當凌絕頂”，而精神世界也能達到“一覽眾山小"的境界。

（選自《青年文學家》，2024年13期，有改動）

（1）【理游蹤知奇觀】閱讀選文，完成下面表格。（3分）

游蹤十八盤南天門①___

奇觀“我”背起母親②海市蜃樓

感受③幸運榮幸

（2）【辨角度知寫法】分析選文第⑤段寫景觀察角度的變化及作用。（4分）

（3）【賞詞句品奇觀】結(jié)合語境，根據(jù)提示，完成題目。（4分）

①一半是害羞，一半是。（在橫線中補寫一個形容詞并說明理由）

②樹上霧凇儀態(tài)萬千，柔蔓結(jié)成銀條，松針綻如銀菊，潔白晶瑩，萬絲閃爍，冰魂素魄，獨具神韻。（從修辭角度賞析）

（4）【看表達悟奇感】選文第段主要運用了哪種表達方式？結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）

三、寫作（共50分）

請從下面三題中任選一題，按要求作文。

（1）閱讀下面文字，完成寫作。

寫一篇關(guān)于“夢想"的班會演講稿。

要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

（2）出游各地。以廣見聞。請自擬題目。寫一篇游記。

要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

（3）請圍繞下面這幅圖片，展開聯(lián)想與想象，創(chuàng)編一個故事，題目自擬。

要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

2023-2024學年廣東省佛山市順德區(qū)八年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用（共30分）班級開展“經(jīng)典詩文齊賞讀”活動，請你完成問題?！据嬙娢摹?/p>

1．【分析】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

①落日故人情

②窈窕淑女（易錯字：窈窕）

③海內(nèi)存知己

④天涯若比鄰（易錯字：涯）

⑤相思之苦

⑥如三月兮（易錯字：兮）

⑦可憐身上衣正單

⑧心憂炭賤愿天寒（易錯字：賤）

⑨欲濟無舟楫（易錯字：楫）

⑩縹緲孤鴻影（易錯字：縹緲）

零落成泥碾作塵（易錯字：碾）

天下為公

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

【寫前言】

2．【分析】（1）本題考查字形?！癶uāxiāngniǎoyǔ"寫作“花香鳥語”；“fēngyúnbiànhuàn"寫作“風云變幻”；“xuànlì"寫作“絢麗”；“tuìsè"寫作“褪色”。

（2）本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，去掉“使"。改為：讀到古詩文中的酸甜苦辣，我們的內(nèi)心深受觸動。

（3）本題考查詞語語運用。

ABC.恰當。

D.不當。歷歷在目：清清楚楚地在眼前出現(xiàn)。這里說的是“聲音”，不能用“歷歷在目"修飾，用錯對象。

故選：D。

【解答】答案：

（1）①花香鳥語②風云變幻③絢麗④褪色

（2）讀到古詩文中的酸甜苦辣，我們的內(nèi)心深受觸動.

（3）D

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3．【分析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

【解答】AC.不是游記。

B.是游記。

故選：B。

【點評】文學文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。

4．【分析】本題考查情景會話。作答這個問題，我們首先要明確錢老的性格特點和態(tài)度——他是一位淡泊名利的藝術(shù)家，多次拒絕了電視臺的邀請。因此，在構(gòu)思他的回答時，我們需要保持這種拒絕的態(tài)度，同時以一種不失禮貌但堅決的方式表達他的立場。語言盡可能幽默，富含哲理。如：我都姓了一輩子‘錢’，難道還迷信錢嗎？”錢老巧妙地利用了自己的姓氏“錢"來回應關(guān)于金錢的誘惑。這種回答方式既新穎又有趣，讓人印象深刻。通過將自己的姓氏與金錢相聯(lián)系，錢老以一種自嘲的方式表達了自己對金錢的淡然態(tài)度。通過反問句“難道還迷信錢嗎？”錢老不僅直接否定了自己對金錢的迷信，還以一種略帶諷刺的語氣強調(diào)了這一點。這種反問的方式加強了語氣的力度，使得回答更加有力。這句話簡短而有力地表達了錢老的個人立場和態(tài)度——他并不為金錢所動，更看重的是藝術(shù)本身和個人的精神追求。這種立場與錢老一貫的淡泊名利形象相契合，使得回答更加真實可信。整個回答充滿了幽默感，讓人在會心一笑的同時也能感受到錢老的智慧和豁達。這種幽默感不僅緩解了可能因拒絕邀請而產(chǎn)生的尷尬氣氛，還展現(xiàn)了錢老平易近人、風趣幽默的一面。

【解答】答案：

示例：我都姓了一輩子‘錢’，難道還迷信錢嗎？"理由：巧妙地利用自己的姓氏“錢”來回應關(guān)于金錢的誘惑，新穎又有趣，充滿了幽默感，讓人在會心一笑的同時也能感受到錢老的智慧和豁達。這種幽默感不僅緩解了可能因拒絕邀請而產(chǎn)生的尷尬氣氛，還展現(xiàn)了錢老平易近人、風趣幽默的一面。

【點評】語言表達應注意：

①文明得體。應根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數(shù)適中，標點恰當。

5．【分析】《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學的發(fā)展與歷史脈絡。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。

【解答】本題考查造字法。根據(jù)“‘形聲’，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲"可知，“和”是形聲字。“口"是形，“禾”是聲。

答案：

示例：形聲字。“口"是形，“禾”是聲。

【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

6．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

【解答】（1）本題考查名著情節(jié)。保爾最愛讀英國小說《牛虻》，此書讓他深受鼓舞，更加堅定了自己的革命意志和為理想而奮斗的決心，給予了他心靈的滋養(yǎng)與精神的支撐。保爾在修筑鐵路的過程中，環(huán)境極其惡劣，面臨著食物短缺、天氣嚴寒、匪徒襲擊等諸多困難，但他沒有退縮，迎難而上，堅持完成工作，在這個過程中他的意志得到了極大的鍛煉和成長。據(jù)此作答。

（2）本題考查對內(nèi)容的理解?！朵撹F是怎樣煉成的》足以成為青少年成長的精神路標。保爾柯察金的成長歷程充滿了堅韌、奮斗和奉獻精神。保爾自幼生活艱辛，但他不屈服于命運，在朱赫來的引導下投身革命。在戰(zhàn)斗中，他勇往直前，多次受傷卻從不退縮，展現(xiàn)出頑強的斗志和勇氣，這種堅韌不拔的精神可以激勵青少年在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇敢地堅持下去，不輕易放棄。同時，保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，憑借著頑強的毅力進行文學創(chuàng)作，這種對理想的執(zhí)著追求和為人民事業(yè)無私奉獻的精神，能夠引導青少年樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們懂得人生的意義在于為社會、為人民做出貢獻，在奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。此外，書中所展現(xiàn)的革命友誼、愛情觀念等，也都能夠給予青少年關(guān)于人際交往、情感處理等方面的啟示和引導。綜上所述，《鋼鐵是怎樣煉成的》具有深刻的思想內(nèi)涵和教育意義，能夠成為青少年成長道路上的精神路標。

答案：

（1）示例：保爾熱愛閱讀《牛虻》，此書堅定了他的革命意志，滋養(yǎng)了他的心靈。

（2）我不認可。保爾生活艱辛卻不屈服命運，投身革命英勇戰(zhàn)斗，受傷也不退縮，展現(xiàn)頑強斗志，激勵青少年面對困難堅持。他癱瘓失明仍堅持創(chuàng)作，執(zhí)著追求理想、無私奉獻的精神，引導青少年樹立正確價值觀，懂得人生意義在于奉獻。書中的友誼、愛情觀念也給青少年啟示。所以它能成為青少年成長的精神路標。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

二、閱讀（共40分）

7．【分析】參考譯文：

【甲】雖然有美味的肉食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的?！秲睹氛f“教人是學習的一半”，這話說的就是這個道理。

【乙】子路拜見孔子，孔子問他說：“愛好什么？”子路說：“愛好長劍。"孔子說：“憑你的才能再加上學習訓練，難道有誰能趕得上你嗎？”子路說：“學習訓練難道有好處嗎？"孔子說：“趕馬不能放下鞭子，射弓不能背離矯正弓弩的器具，木材經(jīng)墨線劃過再加工就直了，人接受批評意見就會變得圣明，經(jīng)過學習訓練并注重向人求教，誰不會順利成功？”子路說：“南山上有竹，不用矯正就自身端直，砍斷后使用，就能穿透牛皮，為什么要學習訓練呢？"孔子說：“在箭尾扎上箭羽，將箭頭磨得鋒利，難道穿得不更深嗎？”子路拜謝說：“我恭敬地接受您的教誨。"

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：不知道味道的甘美。旨：甘美。

②句意：不知道它的好處。善：好處。

③句意：然后就能自我反省。反：反省。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：是故，所以；困，困惑。句意為：所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

②中重點詞語有：故，所以；曰，說。句意為：所以說教和學是相互促進的。

（3）本題考查一詞多義。

A.不同，才能/能夠；

B.不同，趕得上/等到；

C.相同，馬鞭；

D.不同，直/價值。

故選：C。

（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：木材經(jīng)墨線劃過再加工就直了，人接受批評意見就會變得圣明，經(jīng)過學習訓練并注重向人求教，誰不會順利成功？故斷為：木受繩則正/人受諫則圣/受學重問/孰不順成。

（5）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”的意思“雖然有美味的肉食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處”，結(jié)合“括而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎”的意思“在箭尾扎上箭羽，將箭頭磨得鋒利，難道穿得不更深嗎”，可知兩文的相同話題是：學習；甲文用類比的方法論述了學習的重要性；乙文用比喻強調(diào)了學習的重要性。

答案：

（1）①甘美。

②好處。

③反省。

（2）①所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

②所以說教和學是相互促進的。

（3）C

（4）木受繩則正/人受諫則圣/受學重問/孰不順成。

（5）①學習；②類比；③學習的重要性。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

8．【分析】文章主要討論了為什么人們在學習時難以保持堅持和努力，以及如何通過理解和利用大腦的運作機制來創(chuàng)造積極的學習體驗。文章指出，大腦在學習方面是有天賦的，但常常因為與學習相關(guān)的負性情緒（如壓力、恐懼等）而導致疲憊。為了化解這些負性情緒并享受學習過程，作者提出了“心流”的概念，即當技能與挑戰(zhàn)達到平衡時，人們可以在專注進行某項活動時體驗到的高度興奮和充實感。為了實現(xiàn)這種狀態(tài)，作者建議設定明確的學習目標、及時獲取反饋，并找到適合自己的學習節(jié)奏。最終，文章強調(diào)，找到適合自己的方式并享受學習過程，才能在向上之路上走得更遠。

【解答】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)原文“像體育競技、下棋、繪畫等活動更容易讓我們體驗到心流，因為這些活動有明確的行為和規(guī)則，從事這些活動時我們知道該怎么做。學習時也應如此，盡量讓自己的學習目標細化和標準化，知道如何去做會讓我們的行為更堅定"可知，學習活動也能讓我們體驗心流，只是需要明確的目標和規(guī)則。

故選：C。

（2）本題考查段落的作用。內(nèi)容上：第③段引用了腦神經(jīng)科學家史坦尼斯勒斯狄漢的話“大腦不會被動地感受環(huán)境，它會改變它自己，以適應環(huán)境”，解釋說明大腦在學習方面的天賦。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文提出的“為什么人類沒有進化出一種好學的本能，讓我們能輕松而自發(fā)地不斷向上呢"的問題，“當我們以為自己并沒有在思考時，大腦正在自發(fā)運轉(zhuǎn)，不斷模擬各種可能的情形，找到最有利于解決問題的途徑，這個過程耗能巨大”引出下文“與我們的常識相反，當大腦有意識地將注意力落在外部刺激（比如看一本小說）時，原本耗能巨大的自發(fā)運轉(zhuǎn)系統(tǒng)被抑制，大腦的耗能反而得以減少”，即對大腦有意識地將注意力落在外部刺激時耗能減少的論述。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。漫畫中的學生每次考試都考得好，并因此感到“好振奮”。這種感受可以從選文第⑧至段的內(nèi)容中得到合理解釋。首先，根據(jù)第⑧段，學生可能在學習過程中進入了“心流"狀態(tài)。這種狀態(tài)是當人們專注進行某行為時所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)，伴隨著高度興奮及充實感。對于這位學生來說，他可能已經(jīng)找到了適合自己的學習節(jié)奏和方法，使得學習變得既高效又愉悅，從而能夠在考試中取得好成績。第⑨段提到明確的目標對于進入心流狀態(tài)的重要性。這位學生可能為自己設定了清晰、具體的學習目標，并且知道如何去達成這些目標。這種明確性讓他在學習過程中更加專注和堅定，從而提高了學習效率和質(zhì)量。第⑩段強調(diào)了及時反饋的重要性。這位學生可能在學習過程中得到了及時的反饋，包括對自己學習效果的評估、對錯誤的糾正以及對正確行為的鼓勵和強化。這種反饋機制讓他能夠及時調(diào)整自己的學習策略和方法，保持正確的學習方向。第段指出技能與挑戰(zhàn)的平衡是引發(fā)心流的關(guān)鍵因素。對于這位學生來說，他可能已經(jīng)找到了自己能力與考試難度之間的平衡點。考試對他來說既有一定的挑戰(zhàn)性，又不是遙不可及的目標。這種平衡讓他能夠在考試中充分發(fā)揮自己的實力，取得好成績，并因此感到振奮和滿足。

答案：

（1）C

（2）內(nèi)容上：引用腦神經(jīng)科學家史坦尼斯勒斯狄漢的話，解釋說明大腦在學習方面的天賦。

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文提出的“為什么人類沒有進化出一種好學的本能”的問題，引出下文對大腦有意識地將注意力落在外部刺激時耗能減少的論述。

（3）漫畫中的學生每次考試都考得好，感到“好振奮"的原因可能是他在學習過程中進入了“心流”狀態(tài)。他找到了適合自己的學習節(jié)奏和方法，使得學習變得既高效又愉悅。同時，他為自己設定了明確的學習目標，并得到了及時的反饋和調(diào)整。此外，他還找到了自己能力與考試難度之間的平衡點，使得每次考試都能夠充分發(fā)揮自己的實力并取得好成績。這種成功的體驗讓他感到振奮和滿足。

【點評】要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

9．【分析】文章描繪了作者與母親冬季登泰山的經(jīng)歷，沿途領(lǐng)略了泰山深厚的文化底蘊和獨特的自然風光，包括碑碣石刻、十八盤的陡峭、山頂?shù)谋袷澜绾秃Ｊ序讟堑绕嬗^。作者在泰山十八盤背起母親，感受到別樣的幸福，在泰山之巔領(lǐng)略到大自然的神奇和壯闊，領(lǐng)悟到要不斷突破自我、超越自我的人生哲理，表達了對泰山美景的贊美以及對人生境界的思考。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。

①結(jié)合“天街左右延伸，孔廟、碧霞祠、玉皇頂在蒼山霧凇的掩映下，如同天上宮闕，仙氣裊裊。遠遠望去，好似龍樓鳳閣連接霄漢，玉樹瓊枝化作煙蘿。再加上蒼山覆雪，晴峰半殘，冰泉懸壑，云路上旋，整個泰山成了如詩如畫、如夢如幻的仙境"句得出：天街、孔廟、碧霞祠、玉皇頂。②結(jié)合“過南天門，一條銀裝素裹的天街呈現(xiàn)在我們眼前?？窗?！那些落光了樹葉的枝丫干枯的野草上掛滿了冰晶，裸露的高低不平的巖石上，融化的雪水冷凍成條條冰流，如同一首凝固的音樂，讓人仿佛進入了一個冰雕世界。樹上霧凇儀態(tài)萬千，柔蔓結(jié)成銀條，松針綻如銀菊，潔白晶瑩，萬絲閃爍，冰魂素魄，獨具神韻。在泰山之巔，我能看到這冰羽霓裳高舞寒闕的奇景，是何等幸運”句得出：冰羽霓裳高舞寒闕的奇景。③結(jié)合“我臉漲得通紅，是啊，在有著‘天下第一名山’美譽的泰山，在泰山最為雄險的十八盤，我居然背起了我的母親，這是何等幸福"句可知，幸福。

（2）本題考查觀察角度的分析。

選文第⑤段寫景觀察角度不斷變化。先是“抬頭望去”，這是仰視的角度，看到從云端垂下的天梯般的石階和高高聳立在云端的南天門，凸顯出山路的陡峭高聳，給人以強烈的視覺沖擊和震撼感。

接著“再回頭望去”，這是俯視的角度，看到如同巨龍尾巴隱藏于萬丈深淵之中的石階，展現(xiàn)出山路的蜿蜒曲折和地勢的險峻。這種仰視與俯視相結(jié)合的觀察角度變化，全方位地展現(xiàn)了泰山十八盤的雄偉險峻，讓讀者能夠更加立體、生動地感受到其地勢特點，增強了景物描寫的層次感和畫面感，使讀者如臨其境。

（3）本題考查詞句的賞析。

①補寫的形容詞：自豪。

理由：“害羞”是因為在大庭廣眾之下背母親覺得難為情，而“自豪"則是因為能夠在泰山十八盤背起母親，感受到自己對母親的關(guān)愛和擔當，這種行為讓“我”內(nèi)心充滿了自豪之情。這兩種情感形成對比，更能體現(xiàn)出“我"此刻復雜的心情。

②這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。將“柔蔓”比作“銀條”，將“松針”比作“銀菊”，生動形象地描繪出霧凇的美麗形態(tài)，展現(xiàn)出其潔白晶瑩、獨具神韻的特點。同時，“儀態(tài)萬千”一詞將樹上的霧凇擬人化，賦予其人的姿態(tài)，使其更加生動活潑，富有情趣，仿佛在向人們展示自己的美麗。

（4）本題考查表達方式及作用的分析。

選文第段主要運用了議論的表達方式。

這段議論先是引用孔子“登東山而小魯，登泰山而小天下"的名言，指出其表面是說泰山之高，實則強調(diào)人的眼界和視點要不斷突破、超越自我。接著進一步闡述要用超然物外的心境看待世間變化，只有這樣身體和精神才能達到更高的境界。

其作用在于：一是深化了文章的主題，使文章不僅僅停留在對泰山景色的描繪和奇觀的展現(xiàn)上，而是上升到了人生哲理的高度，讓讀者在欣賞泰山美景的同時，也能思考人生的意義和價值；二是對前文作者登山的經(jīng)歷和所見所感進行了總結(jié)和升華，將個人的登山體驗與更廣泛的人生思考相結(jié)合，使文章更具思想深度和啟迪性。

答案：

（1）①天街、孔廟、碧霞祠、玉皇頂②冰羽霓裳高舞寒闕的奇景③幸福

（2）第⑤段先寫“我們拾級而上，抬頭望去，那一道一道的石階如同從云端垂下的天梯”，這是仰視，突出了十八盤的高峻；再寫“再回頭望去，石階如巨龍的尾巴，隱藏于萬丈深淵之中”，這是俯視，展現(xiàn)了十八盤的陡峭和雄偉。通過仰視和俯視角度的變化，全方位地展現(xiàn)了十八盤的壯觀，給讀者帶來強烈的視覺沖擊。

（3）①一半是害羞，一半是自豪。理由：“我”在泰山十八盤背起母親，這是前所未有的舉動，感到害羞是人之常情，而能在這樣的情境下做到背起母親，內(nèi)心也會油然而生一種自豪感。

②這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。將柔蔓比作銀條，松針比作銀菊，形象生動地描繪出霧凇的美麗姿態(tài)；“儀態(tài)萬千"將霧凇擬人化，賦予其人的姿態(tài)，突出了霧凇的優(yōu)美神韻。

（4）選文第段主要運用了議論的表達方式。作者引用孔子的話“登東山而小魯，登泰山而小天下”，并加以闡釋，指出登泰山表面是指泰山之高，實則是要突破眼界和視點，超越自我，用超然心境看待世間變幻。這段話深化了文章主旨，使讀者不僅欣賞到泰山的美景，更能領(lǐng)悟到登泰山所蘊含的人生哲理。

【點評】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

三、寫作（共50分）

10．【分析】本題考查話題作文?！皦粝?這個話題，比較寬泛。從意義上講，“夢想”有兩個義項。一個是“妄想”，一個是“渴望”。若從“妄想"這一義項出發(fā)，我們可以從“夢想與現(xiàn)實”的關(guān)系這一角度切入，一個人不能沒有夢想，有夢想才有動力，但要實現(xiàn)夢想必須根據(jù)現(xiàn)實各方面的條件來確定自己的奮斗目標，然后為之努力，為之拼搏，才能圓夢。要求寫一篇關(guān)于“夢想"的班會演講稿，我們就可以從“夢想與現(xiàn)實”或“夢想與行動"這些論題來展開論證，寫成議論文。注意演講稿的格式。

【解答】

從夢想到現(xiàn)實

各位同學：

大家好！我演講的題目是《從夢想到現(xiàn)實》。

搏擊長空，翱翔九天之上是鷹的夢想；縱情狂奔，絕塵草原之間是馬的夢想；興云布雨，翻騰萬頃碧波之中是龍的夢想。那么人呢？人的夢想是什么？

身為萬類靈長的人，集天地靈氣、日月精華于一身，所思所想自然與眾不同。有人夢想出將入相、封妻蔭子；有人夢想，一朝高中、金榜題名；也有人夢想家資千萬，富甲天下……蕓蕓眾生，千姿百態(tài)，演盡人世興衰。其實夢想并非是天馬行空式的逍遙游，自有它滋生的現(xiàn)實土壤。

夢想是深深扎根于現(xiàn)實之中的，換句話說，有什么樣的現(xiàn)實就會產(chǎn)生什么樣的夢想。漢朝名將霍去病終生不娶，一生以“直斬樓蘭報國恩”為夢想；而詩圣杜甫的夢想?yún)s是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"。為何兩個人的夢想會有如此大的差異？這取決于兩人身處的時代背景不同。漢武帝時天下安定，只有北方匈奴不時侵犯邊境，武帝大舉對匈奴用兵，于是當時社會競相以軍功為榮，才會有霍去病的“直斬樓蘭報國恩”。而杜甫所處的時代則是安史之亂，大唐國運直轉(zhuǎn)急下，紛爭四起，天下大亂，百姓流離失所，處于水深火熱之中，杜甫本人的生活也十分困頓，饑寒交迫，才會發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的感嘆。由此可見，現(xiàn)實是滋生夢想的土壤。

然而，現(xiàn)實并不是夢想的溫床，很多時候，現(xiàn)實也是殘酷的。一代英才諸葛亮，窮畢生之心血，六出祁山，均無功而返，終于病逝五丈原，振興漢室的夢想隨著他一起被長久地埋入地下?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”，想來真令人扼腕而悲??！南宋豪放派大詞人辛棄疾，年輕時意氣風發(fā)，懷一腔熱血南渡，幻想借南宋王朝收復北方失地，一展宏圖，可惜統(tǒng)治者們偏安南方，茍且偷生，致使辛棄疾報國無門，在無情的歲月流失中磨盡英氣，只好空發(fā)“廉頗老矣，尚能飯否？"當夢想與現(xiàn)實發(fā)生激烈的沖撞，格格不入，其內(nèi)心的苦悶是不言而喻的。于是屈原投江了，陶潛棄官了，李白醉了，杜甫哭了，柳永沉淪了。

現(xiàn)實包裹于夢想之中，夢想游離于現(xiàn)實之間，現(xiàn)實與夢想纏繞交錯在一起，我站在歷史的晦明之間，看著他們漸漸模糊起來，摸摸自己的胸口，忽然感覺：夢想與現(xiàn)實總是要和時代的脈搏一起跳動，才能奏出和諧的強音。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

【點評】這位小作者博古通今，有著很敏銳的感知，所以文字讀來感慨特別深切，情感特別厚重。“人的夢想是什么”“夢想深深扎根于現(xiàn)實"現(xiàn)實不是夢想的溫床”……每一個觀點之下都有典型的事例來充實印證，讓人信服！結(jié)尾自然得出精辟的觀點：夢想與現(xiàn)實總是要和時代的脈搏一起跳動，才能奏出和諧的強音。構(gòu)思巧妙，論述嚴密，觀點新穎，領(lǐng)悟深刻，是一篇優(yōu)秀習作。

11．【分析】本題考查話題作文。要求“寫一篇游記”，可以選擇自己游歷的景點，自擬題目，寫一篇游記。首先選擇一個你游覽過的地方，這個地方可以是你去的時候心曠神怡、流連忘返，離開以后魂牽夢縈、念念不忘。我們可以結(jié)合自己在某地的游覽經(jīng)歷，記述游覽見聞，可描摹山水風光，可吟詠人文勝跡等。我們在寫游覽類的文章時，一定要按照一定的順序來描寫景物，采用地點的轉(zhuǎn)換、動靜的結(jié)合、遠近的結(jié)合、聲色結(jié)合等手法來詳細地描寫，不可走馬觀花式地描寫。

【解答】

游雷峰塔

我們的祖國有許許多多迷人的風景。有的氣勢磅礴，有的繁花似錦，有的雄偉壯觀，有的柔情似水……而我，獨愛杭州的雷峰塔。

在杭州這座美麗的城市中，一定有很多人都聽說過“許仙和白娘子”的故事，而我從小就被這段故事深深地吸引著，所以，我也多次來到杭州登上雷峰塔。

雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，遠遠望過去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和這西湖的水融在一起，真的美，難怪“雷峰夕照"成為“西湖十景”之一。

走進雷峰塔景區(qū)，這里莊嚴、壯觀，那金光閃閃的五層寶塔就矗立在我的眼前，偶爾有風吹過，傳來了一