第第頁小學(xué)英語老師教學(xué)計(jì)劃小學(xué)英語老師教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材分析：本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材書英語第四冊(cè)》，（PEPPRIMSRYENGLISHSTUDENTSBOOK4），本冊(cè)書分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材內(nèi)容包含：教科書的設(shè)計(jì)分ABC三部分，C為選學(xué)內(nèi)容，不占課時(shí)，本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì)，充足利用主情景圖，并依據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機(jī)滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。二、班級(jí)情況分析本學(xué)期中班級(jí)共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計(jì)198人。四班級(jí)的.同學(xué)通過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡(jiǎn)單的英文單詞，但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí)，四（1）班的同學(xué)課堂紀(jì)律很好，但有些同學(xué)不想開口讀書；四（2）班同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化；四（3）班同學(xué)比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班同學(xué)英語基礎(chǔ)較好。三、重要教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠聽懂，會(huì)說課文中的會(huì)話，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠聽說讀寫重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。另外，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化學(xué)問。四、在教學(xué)過程中巧用實(shí)物、卡片和掛圖，使同學(xué)在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞，將詞匯的融于會(huì)話教學(xué)中，在舊語言中學(xué)習(xí)生詞，用舊詞練習(xí)新語言、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言，充足發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言，并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。小學(xué)英語老師教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略引導(dǎo)思想，滲透和灌輸可連續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，充足遵從四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造本領(lǐng)。二、同學(xué)學(xué)問本領(lǐng)習(xí)慣態(tài)度分析四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于碰到困難，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部訂立的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6班級(jí)的同學(xué)使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．重視本領(lǐng)培育3．突出愛好激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視快捷擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊(cè)）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，重視本領(lǐng)的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視快捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。四、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的.話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真仿照語音、語調(diào)，以培育語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，而且培育動(dòng)手本領(lǐng)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。六、重要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性進(jìn)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。七、課時(shí)布置略小學(xué)英語老師教學(xué)計(jì)劃篇3現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教育改革很重點(diǎn)的變革科目之一、以前都是城鎮(zhèn)同學(xué)小學(xué)就學(xué)習(xí)英語，而農(nóng)村同學(xué)只有在升入中學(xué)之后才接觸英語學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué)，在同學(xué)上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語教學(xué)了。針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我依據(jù)自身和同學(xué)的實(shí)際情況訂立了以下教學(xué)工作計(jì)劃：一、同學(xué)情況我校同學(xué)是從三班級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，而我所任教的是四、五班級(jí)，這個(gè)階段的同學(xué)思維活躍，仿照本領(lǐng)和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，可能才會(huì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果；其次，四、五班級(jí)同學(xué)基本把握肯定的'英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要連續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大同學(xué)對(duì)西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充足進(jìn)展同學(xué)在生活中使用英語的本領(lǐng)和習(xí)慣。二、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)變更教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目的、任務(wù)小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的進(jìn)展中，在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的掛念和重視下，取得了肯定的成績，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃打開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)困難：首先，師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；其次，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教育行列，對(duì)教材要求把握不足到位，正和同學(xué)處于一個(gè)認(rèn)得、磨合和相互適應(yīng)的過程。為此關(guān)于本學(xué)期的重要目的有以下幾個(gè)方面：1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習(xí)慣；2、發(fā)音精準(zhǔn)、朗讀流利，精準(zhǔn)把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流；4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作（簡(jiǎn)單造句）；5、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等；6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想，重視同學(xué)語言應(yīng)用本領(lǐng)的培育。在起始階段采納"全身動(dòng)作反應(yīng)法"（老師的bodylanguage），讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。7、重視本領(lǐng)培育。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。如Let'slearn/Let'stry/Letstalk。8、突出激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)形式多樣化，其中包含對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）提高課堂效率。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡(jiǎn)單書寫句子的習(xí)慣。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2.難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的本領(lǐng)，全面提高英語成績。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔佑襄助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣味的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)多讀多說多對(duì)話。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、激勵(lì)同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。5、重視教材的快捷性和可操作性，以充足不同層次的同學(xué)的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對(duì)話，為同學(xué)供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適本地增補(bǔ)些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試本領(lǐng)，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功練習(xí)與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語神色達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)?？傊?，由于才踏入英語教學(xué)工作，所以在這個(gè)學(xué)年中必須認(rèn)真努力，盡快摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的更改自身的教學(xué)方法，漸漸適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。讓同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，訂立適合他們的學(xué)習(xí)策略，幫助同學(xué)取得更好的成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語老師教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)情分析六班級(jí)同學(xué)經(jīng)過三年多英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)積累了小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)把握的英語基礎(chǔ)學(xué)問。同學(xué)們對(duì)對(duì)話、詞匯運(yùn)用的積極性比較高，對(duì)英語學(xué)習(xí)一直保持著深厚的愛好，大部分同學(xué)已具備用英語說話、寫話的本領(lǐng)，日常生活中能快捷地運(yùn)用日常用語進(jìn)行交談。但也有少部分學(xué)習(xí)貧困生，對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極性不高，還需進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。二、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教育部訂立的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6班級(jí)的同學(xué)使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．重視本領(lǐng)培育3．突出愛好激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視快捷擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)本冊(cè)的重要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包含比較事物、詢問身體情形、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。本人對(duì)教材的認(rèn)得：在五班級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，加添了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的'一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變更、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小同學(xué)都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)總目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包含長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2．能完成1個(gè)手工制作。3．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6．能理解6個(gè)幽默小故事。7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化學(xué)問。四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)教材重點(diǎn)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。教材難點(diǎn)：1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變更、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2．對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的快捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。3．教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。五、單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)學(xué)問目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Letslearn中的四會(huì)單詞和Letstalk中的三組句子。2、能夠聽、說、認(rèn)讀letslearn部小學(xué)英語老師教學(xué)計(jì)劃篇5一、教學(xué)環(huán)境分析1，災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)當(dāng)做好充足的思想準(zhǔn)備，有效利用本地的有利條件，為教學(xué)工作的打開做好進(jìn)取地準(zhǔn)備。2，暑期英語教學(xué)工作同時(shí)也得到本地老師的積極搭配與幫助，為暑期教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和開展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二、同學(xué)分析這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上經(jīng)受著失去家園，失去親人的苦痛。有可能還未從苦痛的記憶中解脫，而我們要做的就是帶著社會(huì)大眾的`掛念關(guān)愛，在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們?cè)趯?duì)新學(xué)問的探求中，獲得充足，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影。以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)愛好，把握一些基本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)的本領(lǐng)。2.培育同學(xué)必須的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4，在英語教學(xué)中，建立密切的老師和同學(xué)關(guān)系，制造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，漸漸培育同學(xué)的自信念，幫助同學(xué)走出心理陰影。小學(xué)英語老師教學(xué)計(jì)劃篇6突如其來的瘟疫，沒有閱歷的在線學(xué)習(xí)，今年是罕見的一年，永久記住。小同學(xué)在家在線學(xué)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了。我們學(xué)校從5月XX日開始分類，從錯(cuò)誤的時(shí)間開始入學(xué)。只是，與平常入學(xué)相比，今年這個(gè)特別時(shí)期的復(fù)課需要老師做好萬全的準(zhǔn)備，確保教育有序。那么，回學(xué)校上小學(xué)英語教育需要做什么準(zhǔn)備呢？工作的重點(diǎn)是什么？老師應(yīng)當(dāng)如何做好課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的有效過渡和聯(lián)系？一、對(duì)同學(xué)做好心理預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備復(fù)課。從在線學(xué)習(xí)到在線學(xué)習(xí)，由于形式等不同，對(duì)同學(xué)來說需要一段時(shí)間的緩沖適應(yīng)期。本學(xué)期在校時(shí)間有限，老師可在復(fù)課前一周左右為同學(xué)供給心理預(yù)設(shè)，使同學(xué)恢復(fù)上學(xué)狀態(tài)，更改在家學(xué)習(xí)的散漫、無時(shí)間觀念，準(zhǔn)備規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí)。二、老師整理學(xué)問點(diǎn)，心里有數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.老師應(yīng)重新討論教材，觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的緊要難點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)課程的錯(cuò)誤部分，做好記錄和總結(jié)。2.翻閱同學(xué)以前的作業(yè)。記錄同學(xué)作業(yè)中發(fā)生的問題，即學(xué)問不堅(jiān)固的地方。復(fù)課后，考慮到同學(xué)在線學(xué)習(xí)效果的不確定性，英語老師不急于上新課，可以用小測(cè)試等方法檢測(cè)學(xué)問把握情況，實(shí)施個(gè)性化教育，統(tǒng)一布置階段性教育計(jì)劃，使課堂教育與停課期間的在線學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。實(shí)在建議如下:一、適時(shí)把握同學(xué)的學(xué)情。老師對(duì)課程目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)情調(diào)試卷，試卷重要體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)學(xué)問、緊要難點(diǎn)內(nèi)容。通過測(cè)試，了解同學(xué)對(duì)各部分的把握。英語老師要總結(jié)在線教育情況的得失，依據(jù)假期課程學(xué)情調(diào)查評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)分析，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行學(xué)情診斷，分析同學(xué)本領(lǐng)不足，確定同學(xué)再學(xué)后的學(xué)問水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，找出同學(xué)在線學(xué)習(xí)期間的共同問題和個(gè)性問題。在線教學(xué)診斷分析后，老師專門為共同問題和個(gè)性問題做準(zhǔn)備，專注于突破問題。共性問題可以在全班進(jìn)行認(rèn)真的解答，重點(diǎn)說明的個(gè)性問題可以單獨(dú)或小范圍地利用業(yè)馀時(shí)間和微型課程的形式進(jìn)行增補(bǔ)說明。老師應(yīng)注意加強(qiáng)同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難同學(xué)的適時(shí)幫助，削減同學(xué)的兩極分化和學(xué)習(xí)落后。假如班級(jí)部分同學(xué)差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，采納團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式，優(yōu)勢(shì)差，有助于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軟弱同學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)引導(dǎo)的不足。班級(jí)同學(xué)把握情況良好，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程和補(bǔ)習(xí)并行的兩極分化班級(jí)進(jìn)行同伴互助教育，班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一教育和課后補(bǔ)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的班級(jí)內(nèi)同學(xué)學(xué)問的把握有偏差的情況下，可以進(jìn)行分層教育的部分學(xué)習(xí)困難，注意力不長期，獨(dú)立性自發(fā)性弱二、科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。由于疫情的防備管理，假期延長，約3個(gè)月。老師需要適時(shí)了解學(xué)校的布置，特別是延期入學(xué)期間進(jìn)行的在線教育內(nèi)容和原定春季學(xué)期教育計(jì)劃的布置，以及原定教育工作學(xué)歷的布置和調(diào)整假日和暑假休息時(shí)間的布置。明確實(shí)際的教育時(shí)間，明確假期調(diào)整的細(xì)致布置，保證教育計(jì)劃、考試計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，提前讓同學(xué)和家長知道，一目了然。三、細(xì)心布置教學(xué)進(jìn)度。同學(xué)在家學(xué)習(xí)的情況不同，老師知道同學(xué)知道什么，不知道什么，同學(xué)想知道什么，知道什么，同學(xué)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難，緊要的問題是什么，為什么有這些問題等，和同學(xué)一起找到他的'短板。同時(shí)，復(fù)習(xí)同學(xué)在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)利用思維導(dǎo)圖總結(jié)和整合學(xué)習(xí)的學(xué)問。四、合理掌控教學(xué)容量課堂容量會(huì)影響同學(xué)課程接受的效果。教育整體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí)，課堂老師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講內(nèi)容，適當(dāng)整合一些內(nèi)容。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育、教論學(xué)和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的原則，最大限度地保證同學(xué)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，在課前，老師可以供給單元整合的微型課程，幫助同學(xué)整理基礎(chǔ)學(xué)問的課程中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)精致的課后，立刻進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。五、選擇多種教育方式。堅(jiān)持以同學(xué)為中心，同學(xué)能夠自學(xué)的老師不反復(fù)說話，削減滿堂灌和代理練習(xí)的行為，簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)同學(xué)課程的主導(dǎo)性和課程的適應(yīng)性。六、多元實(shí)行學(xué)習(xí)評(píng)估。復(fù)學(xué)后，可以將假期提前開展的在線教育課程的學(xué)習(xí)情形納入課程的整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行調(diào)整，以形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行整體，加添過程性評(píng)價(jià)比例，降低卷面考試成績?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占的比例，學(xué)習(xí)困