一年級語文上冊第一單元識字（一）口語交際：我說你做教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第一單元識字（一）口語交際：我說你做

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言理解與應(yīng)用：通過我說你做的口語交際活動，提高學(xué)生對語言的理解能力和應(yīng)用能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)識字（一）的內(nèi)容，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.溝通與合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，能夠認讀一些常用的漢字，對簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對有趣的活動和互動式學(xué)習(xí)具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們對新知識的接受和學(xué)習(xí)能力較強，善于通過模仿和實踐來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過直觀的圖像和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)口語交際時，學(xué)生們可能會遇到表達不清晰、詞匯量不足、語法使用不準確等問題。在識字方面，可能會對一些復(fù)雜漢字的書寫和認讀感到困難。此外，學(xué)生們可能對較長的句子結(jié)構(gòu)和更復(fù)雜的語言表達感到困惑。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、識字教材、書寫本。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、在線漢字游戲。

4.教學(xué)手段：講述、示范、互動游戲、小組討論、角色扮演、口語練習(xí)、書寫練習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《識字（一）口語交際：我說你做》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要別人聽從你的指令的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口語交際的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語交際的基本概念?？谡Z交際是指通過口頭語言進行的人際交流活動。它是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，幫助我們更好地與他人溝通和合作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了口語交際在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)指令的清晰表達和傾聽他人指令這兩個重點。對于如何表達清晰和如何傾聽他人指令這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與口語交際相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何清晰地表達指令和如何傾聽他人指令的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口語交際在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對口語交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.識字游戲：通過玩漢字接龍、看圖識字、找不同等游戲，增加學(xué)生對漢字的興趣和認識。

2.故事閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課漢字相關(guān)的中文故事書，如《我會讀》系列、《小熊寶寶》系列等。

3.漢字書寫練習(xí)：提供一些漢字書寫練習(xí)冊，如《每日一練》等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的漢字書寫。

4.口語交際場景卡片：制作一些場景卡片，如購物、問路等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)口語交際。

5.中華文化知識：介紹一些與漢字相關(guān)的中華文化知識，如漢字的起源、演變和結(jié)構(gòu)等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時間玩漢字游戲，通過游戲提高對漢字的認識和記憶。

2.在家里閱讀一些中文故事書，增強對漢字的理解和閱讀能力。

3.學(xué)生可以自己動手制作場景卡片，設(shè)計一些口語交際的場景，與同學(xué)進行練習(xí)。

4.學(xué)生可以嘗試尋找一些漢字的起源和演變的相關(guān)資料，增加對漢字文化的了解。

5.學(xué)生可以參加一些與漢字相關(guān)的興趣小組或活動，如書法班、漢字知識競賽等，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。七、板書設(shè)計①口語交際的重要性

-口頭語言交流：日常溝通、表達需求、解決問題

-社交技巧培養(yǎng)：傾聽、表達、互動、合作

②口語交際技巧

-清晰表達：明確指令、簡潔表達、語氣適當

-傾聽他人：注意傾聽、理解意圖、及時反饋

③實踐應(yīng)用

-角色扮演：模擬日常場景、練習(xí)口語交際

-小組討論：分享經(jīng)驗、討論問題、互動交流

設(shè)計要點：

-使用簡潔明了的詞語和圖示，突出重點知識點。

-通過不同顏色或字體加粗來強調(diào)重要概念。

-利用圖形、線條和符號來分隔和連接相關(guān)知識點，形成清晰的結(jié)構(gòu)。

-增加一些趣味性元素，如卡通插圖或符號，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-保持板書的整潔和美觀，以便學(xué)生更好地理解和記憶。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《我會讀》系列書籍：適合學(xué)生鞏固所學(xué)漢字和提高閱讀能力。

-《中華故事會》系列：選取與中國文化相關(guān)的故事，幫助學(xué)生擴展知識面。

-《看圖識字》書籍：通過圖片和漢字的結(jié)合，增強學(xué)生對漢字的認識。

視頻資源：

-漢字演變動畫：介紹漢字的起源、演變和造字方法，增加學(xué)生對漢字的了解。

-中文演講比賽視頻：讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的口語表達，提高口語交際能力。

-日常生活口語交際場景：通過視頻展示日常生活中的口語交際場景，幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生每天閱讀至少20分鐘，選擇適合自己水平的閱讀材料，提高閱讀速度和理解能力。

鼓勵學(xué)生觀看視頻資源，了解漢字的演變和日常口語交際場景，提高口語交際能力。

要求學(xué)生在課后與同學(xué)進行口語交際練習(xí)，模擬日常生活場景，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。

教師可組織一次課后小組討論活動，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與語文相關(guān)的興趣小組或活動，如書法班、朗誦比賽等，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。

九、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，以提高后續(xù)教學(xué)效果。

反思內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目標的實現(xiàn)情況、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、課堂管理等方面。

教師可與同事進行交流和分享，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過小組討論和實踐活動來提高口語交際能力。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)口語交際。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.多元化評價：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口頭表達能力，還注重他們的傾聽、理解和合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，有時會偏離主題。如何更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與，是我需要改進的地方。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了互動式學(xué)習(xí)和情境模擬，但有些學(xué)生對這些活動仍感到不適應(yīng)。如何調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)更多學(xué)生的需求，是我需要思考的問題。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的口語交際能力時，我需要更精確地衡量學(xué)生的各項能力，以便更好地指導(dǎo)他們改進。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將嘗試制定更有效的課堂規(guī)則，明確學(xué)生的責(zé)任和要求。同時，我會加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)主題。

2.豐富教學(xué)方法：我將進一步探索更多的教學(xué)方法，如引入游戲化學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善教學(xué)評價：我將制定更詳細、更具體的教學(xué)評價標準，以便更準確地評估學(xué)生的各項能力。同時，我會根據(jù)評價結(jié)果，針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行改進。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度、理解能力和合作能力。

-測試：定期進行小測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解他們對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。

-點評：在作業(yè)中給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.口語交際評價

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的口語交際表