2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第4課“千古一帝”秦始皇（3）教學(xué)教案岳麓版選修4主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第4課“千古一帝”秦始皇（3）教學(xué)教案岳麓版選修4。該課主要講述了秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)，以及他的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的改革措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解秦始皇的歷史地位，掌握他的主要改革措施，并認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力，以及對(duì)歷史知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來評(píng)價(jià)秦始皇的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的改革措施，提高歷史解釋的能力。同時(shí)，幫助學(xué)生形成正確的時(shí)空觀念，理解秦始皇在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，從而形成家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)：秦始皇是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一六國(guó)的皇帝，他的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)歷史上一個(gè)新的時(shí)代的開始。學(xué)生需要掌握秦始皇的歷史地位和他在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的貢獻(xiàn)。

（2）秦始皇的主要改革措施：學(xué)生需要了解秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的主要改革措施，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字等。

（3）秦始皇對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到秦始皇的改革措施對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響，如為中國(guó)歷史上的統(tǒng)一和中央集權(quán)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)的理解：學(xué)生可能對(duì)秦始皇的歷史地位和他在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的貢獻(xiàn)的理解不夠深入，需要教師通過具體的事例和史料進(jìn)行講解和闡述。

（2）秦始皇的主要改革措施的理解：學(xué)生可能對(duì)秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的主要改革措施的理解不夠深入，需要教師通過具體的例子和史料進(jìn)行講解和闡述。

（3）秦始皇對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響的理解：學(xué)生可能對(duì)秦始皇的改革措施對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響的理解不夠深入，需要教師通過具體的事例和史料進(jìn)行講解和闡述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的岳麓版選修4《高中歷史》第二單元中國(guó)古代政治家第4課“千古一帝”秦始皇（3）的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括秦始皇的生平簡(jiǎn)介、秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)的過程、秦始皇的改革措施的具體內(nèi)容、秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)的史料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秦始皇統(tǒng)一度量衡的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一些度量衡的工具，如尺子、天平等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與秦始皇相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、歷史記載、紀(jì)錄片等，以便教師在課堂上進(jìn)行參考和拓展。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

7.分組討論材料：準(zhǔn)備一些與秦始皇相關(guān)的討論題目和案例，以便學(xué)生在小組討論中進(jìn)行思考和討論。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一些與秦始皇相關(guān)的課后作業(yè)，如秦始皇的改革措施的研究報(bào)告、秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)的論文等，以便學(xué)生進(jìn)行深入研究和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的案例，引出秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦始皇的歷史地位和他在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的貢獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)，掌握對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與秦始皇相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-秦始皇兵馬俑：秦始皇兵馬俑是中國(guó)古代文化的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)之一。通過參觀兵馬俑，學(xué)生可以直觀地了解秦始皇的軍事力量和古代工藝水平，加深對(duì)秦始皇歷史地位的認(rèn)識(shí)。

-秦始皇統(tǒng)一度量衡：學(xué)生可以通過實(shí)際操作，體驗(yàn)秦始皇統(tǒng)一度量衡的歷史意義。例如，可以使用不同單位的度量工具進(jìn)行測(cè)量，了解統(tǒng)一度量衡對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-秦始皇焚書坑儒：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和討論，深入了解秦始皇焚書坑儒的事件，探討其對(duì)古代文化的影響和對(duì)后世的思想啟示。

-秦始皇長(zhǎng)城：學(xué)生可以通過參觀秦始皇時(shí)期修建的長(zhǎng)城，了解秦始皇在防御外患方面的舉措，以及長(zhǎng)城在中國(guó)歷史中的重要地位。

2.拓展建議

-觀看歷史紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看關(guān)于秦始皇的歷史紀(jì)錄片，如《秦始皇》、《大秦帝國(guó)》等，以直觀的方式了解秦始皇的生平事跡和歷史貢獻(xiàn)。

-閱讀歷史書籍：學(xué)生可以閱讀與秦始皇相關(guān)的歷史書籍，如《史記·秦始皇本紀(jì)》、《秦始皇傳》等，以深入理解秦始皇的歷史地位和影響。

-開展角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演秦始皇、大臣、百姓等角色，通過情景模擬的方式，體驗(yàn)秦始皇時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活。

-進(jìn)行歷史論文寫作：學(xué)生可以撰寫關(guān)于秦始皇的歷史論文，如秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)、秦始皇的改革措施、秦始皇的歷史地位等，通過研究和寫作提高對(duì)秦始皇的理解和評(píng)價(jià)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長(zhǎng)城等。

-詞：秦始皇、統(tǒng)一六國(guó)、中央集權(quán)制度、郡縣制、度量衡、文字、長(zhǎng)城。

-句：秦始皇是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一六國(guó)的皇帝，他的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)歷史上一個(gè)新的時(shí)代的開始。秦始皇建立了中央集權(quán)制度，推行郡縣制，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，修建長(zhǎng)城等，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.秦始皇的主要改革措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長(zhǎng)城等。

-詞：郡縣制、度量衡、文字、長(zhǎng)城。

-句：秦始皇推行郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了政府的管理效率。秦始皇統(tǒng)一度量衡，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交流。秦始皇統(tǒng)一文字，促進(jìn)了文化的交流和發(fā)展。秦始皇修建長(zhǎng)城，加強(qiáng)了國(guó)家的防御能力。

3.秦始皇對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：統(tǒng)一六國(guó)、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長(zhǎng)城等。

-詞：深遠(yuǎn)影響、統(tǒng)一六國(guó)、中央集權(quán)制度、郡縣制、度量衡、文字、長(zhǎng)城。

-句：秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)和建立中央集權(quán)制度，為中國(guó)歷史上的統(tǒng)一和中央集權(quán)奠定了基礎(chǔ)。秦始皇的推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、修建長(zhǎng)城等改革措施，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。秦始皇的改革措施，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為中國(guó)歷史上的統(tǒng)一和中央集權(quán)奠定了基礎(chǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

1.秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)

-統(tǒng)一六國(guó)

-建立中央集權(quán)制度

-推行郡縣制

-統(tǒng)一度量衡

-統(tǒng)一文字

-修建長(zhǎng)城

2.秦始皇的主要改革措施

-郡縣制

-統(tǒng)一度量衡

-統(tǒng)一文字

-修建長(zhǎng)城

3.秦始皇對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響

-奠定統(tǒng)一和中央集權(quán)的基礎(chǔ)

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交流

-促進(jìn)文化交流和發(fā)展

-加強(qiáng)國(guó)家防御能力課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)的理解程度，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)秦始皇的主要改革措施的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，給予具