2016年秋八年級地理上冊第一章第一節(jié)中國的疆域教案湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國的疆域。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括對中國的地理位置、行政區(qū)劃以及領(lǐng)土四至點的了解。教材的章節(jié)為2016年秋八年級地理上冊第一章第一節(jié)，主要內(nèi)容涵蓋了中國的地理位置、國土面積、海岸線以及領(lǐng)土四至點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解中國的疆域范圍，掌握我國的基本地理信息。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括區(qū)域認知、地理思維、地理探究和地理行動。通過學(xué)習(xí)中國的疆域，使學(xué)生能夠理解并描述中國的地理位置、國土面積、海岸線以及領(lǐng)土四至點，提高學(xué)生的區(qū)域認知能力。同時，通過分析中國疆域的特點和意義，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。此外，通過小組討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生對我國疆域的探究興趣，提升學(xué)生的地理探究能力。最后，通過實際案例分析，使學(xué)生在面對疆域相關(guān)問題時能夠采取合理的地理行動，提高學(xué)生的地理行動能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是中國的疆域。具體重點包括以下幾點：

（1）中國的地理位置：理解并描述中國的地理位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置等。

（2）國土面積和海岸線：掌握中國的國土面積和海岸線長度，以及其在全球的排名。

（3）行政區(qū)劃：了解中國的行政區(qū)劃，包括省、自治區(qū)、直轄市等。

（4）領(lǐng)土四至點：明確中國的領(lǐng)土四至點，包括最北端、最南端、最西端和最東端。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括以下幾點：

（1）地理位置的描述：學(xué)生可能對中國的地理位置描述不夠準確，如經(jīng)緯度位置、海陸位置等。

（2）領(lǐng)土四至點的理解：學(xué)生可能對中國的領(lǐng)土四至點理解不清晰，難以明確其具體位置和意義。

（3）行政區(qū)劃的記憶：學(xué)生可能對中國的行政區(qū)劃記憶不準確，容易混淆不同級別的行政區(qū)劃。

（4）疆域知識的實際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的疆域知識應(yīng)用到實際問題中，如地圖閱讀、地理位置判斷等。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。例如，可以通過地圖展示、實例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶疆域知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于傳授中國的地理位置、國土面積、海岸線以及領(lǐng)土四至點等基本知識。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的疆域知識應(yīng)用到實際問題中。

（3）小組討論法：鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和探究能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如地理學(xué)家、探險家等，共同探索中國的疆域知識。

（2）實驗：通過實驗方式，讓學(xué)生親身體驗地理位置的確定和地圖的制作過程。

（3）游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示中國的地理位置、領(lǐng)土四至點等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)中國疆域的短視頻，使學(xué)生更直觀地了解疆域的特點和意義。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生自主探索中國的疆域，提高學(xué)生的實踐操作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國的疆域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國的疆域內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確中國的疆域教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國的疆域的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入中國的疆域?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的地理位置、國土面積、海岸線以及領(lǐng)土四至點等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的疆域?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中國的疆域知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出疆域重點，強調(diào)領(lǐng)土四至點難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞疆域問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對疆域知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疆域問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與疆域內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合疆域內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)疆域的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的疆域內(nèi)容，強調(diào)疆域重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的疆域內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地描述中國的地理位置、國土面積、海岸線以及領(lǐng)土四至點等基本知識，對中國的疆域有清晰的認識。

2.地理思維：學(xué)生能夠通過分析案例，理解中國疆域的特點和意義，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的疆域知識應(yīng)用到實際問題中。

3.合作與溝通：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠提高合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

4.實踐能力：通過實際案例分析和實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的疆域知識應(yīng)用到實際問題中，提高實踐能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣和熱愛，增強社會責(zé)任感。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，自主地獲取知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國的地理位置、國土面積、海岸線以及領(lǐng)土四至點等基本知識，整理筆記并撰寫一篇關(guān)于中國疆域的小短文。

（2）分析一個與中國疆域相關(guān)的案例，闡述其對中國疆域的影響和意義。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考中國疆域知識在實際生活中的應(yīng)用，撰寫一篇心得體會。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體作業(yè)反饋如下：

（1）檢查學(xué)生對中國的地理位置、國土面積、海岸線以及領(lǐng)土四至點的掌握情況，對錯誤的地方進行糾正，并給出正確的解答。

（2）針對學(xué)生分析的中國疆域相關(guān)案例，評價其分析的深度和廣度，對學(xué)生的觀點進行點評，并提出進一步思考的問題。

（3）閱讀學(xué)生關(guān)于中國疆域的心得體會，評價其對學(xué)科與生活聯(lián)系的理解程度，對有創(chuàng)意和獨特觀點的學(xué)生進行表揚。

3.作業(yè)改進建議：

根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，給出改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。具體改進建議如下：

（1）提醒學(xué)生在撰寫小短文時，注意條理清晰、語言表達準確，可以適當運用圖表、地圖等輔助工具。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在中國疆域相關(guān)案例分析中，注重對案例背景、發(fā)展過程、影響因素等方面的深入研究，提高分析問題的能力。

（3）鼓勵學(xué)生在心得體會中，結(jié)合自己的生活實際，提出有深度的問題，培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。八、典型例題講解例題1：根據(jù)中國地圖，指出中國的最北端、最南端、最西端和最東端的領(lǐng)土四至點，并說明它們的位置和意義。

答案：中國的最北端是漠河以北的黑龍江主航道的中心線，最南端是南沙群島的曾母暗沙，最西端是新疆帕米爾高原的烏孜別里山口，最東端是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。這些領(lǐng)土四至點具有重要的地理位置和戰(zhàn)略意義，是維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要標志。

例題2：根據(jù)中國地圖，計算中國的國土面積，并說明其在全球的排名。

答案：中國的國土面積約為960萬平方公里，位居全球第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。中國的國土面積遼闊，地形多樣，包括平原、高原、山地、盆地等，為經(jīng)濟發(fā)展和生物多樣性提供了豐富的資源。

例題3：根據(jù)中國地圖，分析中國的海岸線特點，并說明其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：中國的海岸線長約1.8萬公里，是世界上海岸線最長的國家之一。中國的海岸線具有以下特點：曲折多港灣，適宜建設(shè)大型港口；大陸架寬廣，資源豐富；島嶼眾多，具有重要的戰(zhàn)略地位。中國的海岸線對經(jīng)濟發(fā)展具有重要影響，為對外貿(mào)易、漁業(yè)、旅游業(yè)等提供了便利條件，促進了沿海地區(qū)的經(jīng)濟繁榮。

例題4：根據(jù)中國地圖，指出中國的省級行政區(qū)數(shù)量和名稱，并說明其行政區(qū)劃的特點。

答案：中國的省級行政區(qū)包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)，共計34個。中國的行政區(qū)劃具有以下特點：省、自治區(qū)、直轄市等不同級別的行政區(qū)劃并存，體現(xiàn)了中央和地方的關(guān)系；行政區(qū)劃的劃分考慮了地理、歷史、民族等因素，體現(xiàn)了區(qū)域特點；行政區(qū)劃的調(diào)整隨著經(jīng)濟社會發(fā)展而不斷變化，反映了國家治理的需要。

例題5：根據(jù)中國地圖，分析中國的緯度位置和海陸位置，并說明其對氣候和地形的影響。

答案：中國的緯度位置在北緯3°56'至北緯53°33'之間，屬于北半球的中緯度地區(qū)。中國的海陸位置東臨太平洋，西靠亞洲內(nèi)陸，南瀕南海，北界蒙古高原。中國的緯度位置和海陸位置對氣候和地形產(chǎn)生了重要