一年級道德與法治下冊1我們的班集體3班級小公約教案未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自一年級道德與法治下冊第1課《我們的班集體》中的第3部分“班級小公約教案”。這部分內(nèi)容主要讓學生了解班級小公約的重要性，學會通過討論和協(xié)商制定班級規(guī)則，培養(yǎng)學生的集體意識和自我管理能力。

教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.引導學生認識到班級小公約對班級秩序和團結(jié)的作用。

2.學會通過討論、協(xié)商的方式制定班級規(guī)則。

3.學會自覺遵守班級規(guī)則，維護班級秩序。

4.培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

教學過程中，教師要注重啟發(fā)學生思考，引導學生積極參與討論，通過實際案例讓學生感受到班級小公約的重要性。同時，教師還要關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生充分的參與和表達機會，確保教學效果的落實。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治學科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，具體包括：

1.增強學生的法律意識：通過學習班級小公約，使學生了解和認識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學生遵守法律、遵守規(guī)則的良好習慣。

2.培養(yǎng)學生的公共精神：通過參與制定班級規(guī)則，培養(yǎng)學生的集體意識和公共精神，使學生學會為集體的利益考慮，維護班級的和諧與秩序。

3.提升學生的自主學習能力：引導學生積極參與討論和協(xié)商，培養(yǎng)學生自主思考、表達觀點的能力，提高學生的自主學習能力。

4.培養(yǎng)學生的合作能力：在制定班級規(guī)則的過程中，培養(yǎng)學生學會傾聽他人意見，與他人合作，共同完成任務(wù)的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）班級小公約的重要性：使學生認識到班級小公約對班級秩序和團結(jié)的作用，理解遵守規(guī)則的意義。

（2）制定班級規(guī)則的方法：引導學生學會通過討論、協(xié)商的方式制定班級規(guī)則，培養(yǎng)學生的集體意識和自我管理能力。

（3）自覺遵守班級規(guī)則：使學生學會自覺遵守班級規(guī)則，維護班級秩序，培養(yǎng)良好的行為習慣。

（4）培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感：通過實際案例讓學生感受到班級小公約的重要性，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

2.教學難點：

（1）學生對班級小公約的理解：學生可能對班級小公約的重要性缺乏認識，難以理解其對班級秩序和團結(jié)的作用。

（2）學生參與制定班級規(guī)則的能力：學生可能缺乏自主思考和表達觀點的能力，難以參與到班級規(guī)則的制定過程中。

（3）學生遵守班級規(guī)則的意識：學生可能存在自律性不強、對規(guī)則遵守意識淡薄的問題，難以自覺遵守班級規(guī)則。

（4）學生集體榮譽感和責任感的培養(yǎng)：學生可能缺乏對集體榮譽感和責任感的認識，難以理解為何要為集體利益考慮。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學方法，如通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，幫助學生理解班級小公約的重要性，提高學生參與制定班級規(guī)則的能力，培養(yǎng)學生的自律性和集體榮譽感。同時，教師還要關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生充分的參與和表達機會，確保教學效果的落實。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過呈現(xiàn)具體的班級案例，讓學生直觀地感受到班級小公約的重要性，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們圍繞班級規(guī)則的制定和遵守展開討論，培養(yǎng)學生的合作能力和集體意識。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如班級公約制定者、執(zhí)行者等，親身體驗并理解班級規(guī)則的意義，提高學生的參與度和體驗感。

教學手段：

1.多媒體教學法：利用多媒體設(shè)備展示班級案例、規(guī)則范例等，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解力。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如教育游戲、在線討論平臺等，增加學生的參與度和互動性，提高教學效果。

3.班級公約展示板：鼓勵學生制作班級公約展示板，將制定的班級規(guī)則以圖文并茂的形式展示出來，增強學生的成就感和自律意識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“班級小公約”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解班級小公約的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“班級小公約”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關(guān)于班級公約的案例，引出“班級小公約”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解班級小公約的概念和重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握制定和遵守班級公約的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗班級公約的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解班級小公約的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制定和遵守班級公約的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解班級小公約的知識點，掌握制定和遵守班級公約的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“班級小公約”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“班級小公約”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的班級小公約知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級公約的故事》：講述了一個班級通過制定和遵守班級公約，逐漸變得團結(jié)和有序的故事。

-《我是班級小主人》：引導學生認識到自己是班級的一份子，要為班級的和諧與秩序貢獻自己的力量。

-《班級公約制定指南》：提供了制定班級公約的方法和步驟，幫助學生學會如何制定有效的班級規(guī)則。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入了解班級公約的概念和作用，通過閱讀相關(guān)書籍和文章，豐富自己的知識。

-學生可以探究班級公約在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，觀察和分析身邊的例子，思考如何更好地制定和遵守規(guī)則。

-學生可以嘗試自己制定一個班級公約，并與同學進行討論和協(xié)商，實際操作并體驗制定和遵守班級公約的過程。

-學生可以探討班級公約對個人和集體的影響，思考如何通過遵守規(guī)則來實現(xiàn)個人和集體的和諧發(fā)展。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對班級公約的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并進行指導。

-測試：教師可以通過小測試的方式，了解學生對班級公約知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對班級公約知識的應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并進行指導。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，給予學生及時的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

-鼓勵：教師鼓勵學生提出問題，積極思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習效果。

3.學生自評：

-自我反思：學生對自己的學習情況進行自我反思，了解自己的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-相互評價：學生之間進行相互評價，互相學習，互相鼓勵，提高學生的學習積極性。

4.家長評價：

-家庭作業(yè)：家長關(guān)注學生的家庭作業(yè)完成情況，了解學生的學習態(tài)度和進度，及時與教師溝通，共同促進學生的學習。

-家庭輔導：家長在家中對學生進行輔導，關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。八、典型例題講解1.例題1：請根據(jù)班級公約的制定原則，列出你認為最重要的三個原則，并解釋為什么？

答案：班級公約的制定原則包括公平性、合理性、可執(zhí)行性。其中，最重要的是公平性，因為公平性確保了每個學生都有平等的權(quán)利和機會，這是建立良好班級氛圍的基礎(chǔ)。合理性也很重要，因為規(guī)則需要符合實際情況，讓學生能夠理解和接受?？蓤?zhí)行性也是關(guān)鍵，因為只有可行的規(guī)則才能真正發(fā)揮作用，保證班級的秩序。

2.例題2：請舉例說明，如何通過班級公約解決班級中存在的矛盾或問題？

答案：例如，班級中存在同學之間互相借東西不還的問題，可以通過制定班級公約來解決。公約中可以規(guī)定“同學之間借東西需及時歸還，如有損壞應(yīng)賠償”，這樣就能明確借東西的責任和義務(wù)，減少矛盾和問題的發(fā)生。

3.例題3：請列出三種方式，班級公約如何被同學們所接受和遵守？

答案：班級公約被同學們所接受和遵守的方式有：1.民主制定：通過集體討論和投票，讓每個同學都有參與制定公約的機會，從而提高公約的接受度。2.明確執(zhí)行：制定明確的獎懲措施，對遵守公約的同學給予獎勵，對違反公約的同學給予懲罰，從而提高公約的執(zhí)行力度。3.宣傳引導：通過班會、海報等方式宣傳公約內(nèi)容，引導同學們理解公約的重要性，從而提高公約的遵守度。

4.例題4：請列出三種方式，班級公約如何促進班級團結(jié)和和諧？

答案：班級公約促進班級團結(jié)和和諧的方式有：1.明確規(guī)則：公約中明確了班級中的各項規(guī)則，使同學們知道如何正確地行為，減少矛盾和沖突。2.共同遵守：公約是班級共同制定的，同學們共同遵守，增強了班級的凝聚力。3.公平公正：公約保證了公平公正，使每個同學都感到被尊重和關(guān)注，有利于班級的和諧。

5.例題5：請列出三種方式，班級公約如何提高班級的學習氛圍？

答案：班級公約提高班級學習氛圍的方式有：1.明確學習規(guī)則：公約中規(guī)定了學習相關(guān)的規(guī)則，如保持安靜、按時完成作業(yè)等，有助于提高學習效果。2.營造學習氛圍：公約鼓勵同學們積極參與學習活動，如組織學習小組、分享學習經(jīng)驗等，有助于營造積極的學習氛圍。3.公平競爭：公約保證了學習競爭的公平性，使同學們能夠在公平的環(huán)境中競爭，提高學習動力。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在講解班級公約的概念和重要性時，我通過生動的案例和實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我也組織了一些小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用班級公約的制定和遵守。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在參與討論和角色扮演時，有些學生表現(xiàn)出不積極和不主動的情況，這可能是因為他們對班級公約的重要性缺乏認識。因此，我需要更多地強調(diào)班級公約對班級秩序和團結(jié)的作用，以提高學生的參與度和興趣。

其次，在講解班級公約的制定原則時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對公平性、合理性和可執(zhí)行性的概念不太理解。因此，我需要更加清晰地解釋這些概念，并通過具體的例子來幫助學生理解和掌握。

最后，我也意識到在教學過程中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的支持和指導。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我需要及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并提供個性化的幫助，以提高學生的學習效果。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了一些改進措施和建議。首先，我需要更多地強調(diào)班級公約對班級秩序和團結(jié)的作用，以