Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)》

1.單元主題：本單元主題是“MakingaDifferenceUsinglanguage”，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響他人，并在日常生活中做出積極的改變。

2.教材內(nèi)容：本單元包括閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作和語(yǔ)法等多個(gè)方面的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，如何進(jìn)行有效溝通，以及如何撰寫(xiě)議論文等。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的議論文結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

4.教學(xué)難點(diǎn)：本單元的難點(diǎn)主要是如何正確使用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的辯論和討論。

5.教學(xué)策略：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂參與、作業(yè)完成情況、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠熟練地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)辯論、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，并提出合理的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，包括議論文的基本結(jié)構(gòu)和常用的表達(dá)方式。例如，學(xué)會(huì)如何引出話(huà)題、提出觀點(diǎn)、給出理由和支持，以及如何進(jìn)行總結(jié)。

（2）文化意識(shí)：重點(diǎn)讓學(xué)生了解不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的跨文化交際能力。例如，學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)尊重、禮貌等方面的表達(dá)方式。

（3）思維品質(zhì)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，并提出合理的觀點(diǎn)。例如，通過(guò)辯論、討論等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、反駁他人觀點(diǎn)的能力。

（4）學(xué)習(xí)能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言能力：難點(diǎn)在于如何正確使用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括詞匯的選擇、語(yǔ)法的正確運(yùn)用等。例如，學(xué)會(huì)如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的論證。

（2）文化意識(shí)：難點(diǎn)在于如何理解和尊重不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣。例如，如何避免在跨文化交際中出現(xiàn)誤解和沖突，如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）思維品質(zhì)：難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，并提出合理的觀點(diǎn)；如何訓(xùn)練學(xué)生在辯論、討論中進(jìn)行有效的論證。

（4）學(xué)習(xí)能力：難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，如何設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生就某個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（2）交際法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用英語(yǔ)，提高跨文化交際能力。例如，模擬跨文化商務(wù)談判，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，共同完成研究報(bào)告。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。例如，播放與話(huà)題相關(guān)的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找與話(huà)題相關(guān)的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生使用在線詞典查詢(xún)不熟悉的詞匯，提高詞匯量。

（4）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。例如，運(yùn)用提問(wèn)、回答、投票等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供參考。例如，定期進(jìn)行課堂測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ThePowerofLanguage》

這篇文章探討了語(yǔ)言的力量，包括如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何影響他人以及如何在日常生活中做出積極的改變。文章中還提到了一些具體的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如如何引出話(huà)題、如何提出觀點(diǎn)、如何給出理由和支持等。

-閱讀材料二：《CulturalDifferencesinCommunication》

這篇文章介紹了不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，包括尊重、禮貌等方面的表達(dá)方式。文章還提到了一些在跨文化交際中可能出現(xiàn)的誤解和沖突，以及如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-閱讀材料三：《CriticalThinkingandLogicalReasoning》

這篇文章討論了批判性思維和邏輯思維能力的重要性，以及如何培養(yǎng)這些能力。文章中提到了一些具體的思維技巧，如如何獨(dú)立思考、如何分析問(wèn)題、如何進(jìn)行有效的論證等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找更多關(guān)于語(yǔ)言的力量、跨文化交際、批判性思維和邏輯思維等方面的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以嘗試將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的日常生活中，如在與人交流時(shí)運(yùn)用這些技巧，提高自己的溝通效果和影響力。

-學(xué)生可以參加一些相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，如辯論俱樂(lè)部、演講俱樂(lè)部等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論。

②如何提出觀點(diǎn)：使用“Ibelievethat...”或“Inmyopinion,...”。

③如何給出理由和支持：使用“Firstly,...;Secondly,...;Finally,...”。

④如何進(jìn)行總結(jié)：使用“Inconclusion,...”或“Insummary,...”。

（2）關(guān)鍵詞：

①觀點(diǎn)（Opinion）

②理由（Reason）

③支持（Support）

④結(jié)論（Conclusion）

（3）句型結(jié)構(gòu)：

①引言句型：使用“Asweallknow,...”或“Itisawell-knownfactthat...”。

②觀點(diǎn)句型：使用“Inmyopinion,...”或“Frommyperspective,...”。

③理由句型：使用“Firstly,...;Secondly,...;Finally,...”。

④支持句型：使用“Forexample,...”或“Forinstance,...”。

⑤結(jié)論句型：使用“Inconclusion,...”或“Insummary,...”。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

①議論文結(jié)構(gòu)：

-引言

-主體段落（觀點(diǎn)+理由+支持）

-結(jié)論

②觀點(diǎn)表達(dá)：

-“Ibelievethat...”

-“Inmyopinion,...”

③理由與支持：

-“Firstly,...”

-“Secondly,...”

-“Finally,...”

④總結(jié)：

-“Inconclusion,...”

-“Insummary,...”教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、交際法、合作學(xué)習(xí)法等，并通過(guò)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的議論文結(jié)構(gòu)，還學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诳缥幕浑H、批判性思維和邏輯思維能力方面也有了明顯的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料一：《ThePowerofWords》

這篇文章討論了語(yǔ)言的力量，包括如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何影響他人以及如何在日常生活中做出積極的改變。文章中還提到了一些具體的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如如何引出話(huà)題、如何提出觀點(diǎn)、如何給出理由和支持等。

-閱讀材料二：《CulturalDifferencesinCommunication》

這篇文章介紹了不同文化背景下的溝通方式和表達(dá)習(xí)慣，包括尊重、禮貌等方面的表達(dá)方式