教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程的基本理念，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，突出“新”

字，體現(xiàn)“改”字，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中獲得快樂。在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過程中的

主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和

游戲化學(xué)習(xí)等教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和合作精神，

為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

武術(shù)是我國(guó)民族體育的主要內(nèi)容之一，學(xué)練武術(shù)可以強(qiáng)身健體，

防病祛??；可以防身自衛(wèi)，弘揚(yáng)正義；可以體驗(yàn)中華民族重禮儀、講

道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的道德情操和心理品質(zhì)。

高中武術(shù)教學(xué)在同學(xué)們九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再加上高中

階段兩年來武術(shù)學(xué)習(xí)，具有了比較好大基礎(chǔ),所以接觸學(xué)習(xí)傳統(tǒng)拳，由

傳統(tǒng)拳學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深理解中國(guó)傳統(tǒng)文化就顯得更加重要。

少林八步連環(huán)拳，原名“少林八步連環(huán)”，八步之內(nèi)，包括七種

拳法，三種掌法，四種腿法，兩種拿法，一種靠法。以動(dòng)作簡(jiǎn)單、剛

勁速猛著稱，直進(jìn)直退，拳打一條線，招招制敵，防身強(qiáng)體，易于掌

握，深受廣大青少年武術(shù)愛好者的喜愛。實(shí)為難得的武術(shù)選修教材。

通過前兩次課的學(xué)習(xí)，套路動(dòng)作基本掌握的前提下，快速提

升學(xué)生的整套演練水平，并且引導(dǎo)學(xué)生自主探究套路中單個(gè)動(dòng)作的實(shí)

用方法，以期達(dá)到學(xué)以致用，消除學(xué)生對(duì)武術(shù)套路都是花架子，觀看

不管用的誤解。

三、學(xué)情分析

高三的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期武術(shù)模塊選修學(xué)習(xí)，具備了一定的武術(shù)

基礎(chǔ)，但是在整個(gè)武術(shù)套路教學(xué)中，隨著動(dòng)作難度不斷加大，套路動(dòng)

作更加復(fù)雜，學(xué)生本身也存在著個(gè)體差異，后進(jìn)生在各班級(jí)中都有存

在，在充分發(fā)揮尖子生的帶動(dòng)作用的同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注更加重要。

在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：

(1)尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心；

(2)熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心；

(3)逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心；

(4)集體幫助，樹立后進(jìn)生的自信心。

經(jīng)過前兩次課基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)掌握，為本次課整套練習(xí)打下了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)，同學(xué)們對(duì)整套完成的期待也是他們練習(xí)探究的動(dòng)力所在。

俗話說武以德立，德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德

育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，

優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都

成為德育工作者。因此，作為體育教師，在課堂中滲透德育是我們義

不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”

教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、

集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。他

們隨著知識(shí)的積累已具有較強(qiáng)的分析思維能力，在教學(xué)法中積極創(chuàng)造

條件，放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)代化電教設(shè)備，

多看多聽多思，多給學(xué)生創(chuàng)造思考和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的身心需

要，讓學(xué)生體驗(yàn)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)樂趣，積極探索，大膽創(chuàng)新，以配合建

設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略，為國(guó)家培養(yǎng)具有自主探索精神的新型人才。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)教學(xué)目

標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：武術(shù)游戲練習(xí)，發(fā)展應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；

2、技能目標(biāo)：鞏固提高武術(shù)基本功動(dòng)作，著重加強(qiáng)基本功練習(xí)的細(xì)節(jié)

問題，做到動(dòng)作規(guī)范正確；通過八步連環(huán)拳成套動(dòng)作的進(jìn)一步練習(xí)，

提升套路演練水平。

3、情感目標(biāo)：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和互幫互助的團(tuán)隊(duì)

意識(shí)。

五、教法與學(xué)法

針對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，同時(shí)遵循“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生

為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，通過整體示范和詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握

正確的動(dòng)作，熟練進(jìn)行整套拳術(shù)演練；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新演練隊(duì)形，讓學(xué)

生不斷的超越自我，學(xué)會(huì)合作探索，實(shí)現(xiàn)攜手共贏;通過游戲激發(fā)學(xué)

生的興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過

自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，互幫助探究學(xué)習(xí)等方法去學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，

探究實(shí)用。

六、教學(xué)策略與手段

本課采用“自主、參與、合作”的教學(xué)方法，安排互相合作練習(xí),

游戲、比賽等形式，利用激勵(lì)性語(yǔ)言，及時(shí)評(píng)價(jià)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)習(xí)積極性。遵循循序漸進(jìn)教學(xué)原則合理安排每個(gè)教學(xué)步驟，使每個(gè)

學(xué)習(xí)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)；為了解決重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)中出

現(xiàn)的問題，分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，保證了每個(gè)小組的動(dòng)作提升；充分

利用尖子生幫助后進(jìn)生大大提升了課堂教學(xué)效率；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新演練

隊(duì)形，各個(gè)小組興致高昂；競(jìng)賽方式展示小組創(chuàng)新成果，增強(qiáng)了小組

同學(xué)之間大凝聚力；兩人對(duì)武術(shù)動(dòng)作大攻防演練，讓同學(xué)們學(xué)到的知

識(shí)和技能得到了運(yùn)用，達(dá)到了學(xué)以致用的目的;最后安排動(dòng)作速度練

習(xí)，提升了同學(xué)們的速度素質(zhì)。

七、教案

八步連環(huán)拳第3次課

高三（1）班40人男生37人女生3人日期：20170406星期四教師：張戰(zhàn)

軍

教材內(nèi)

1、游戲“春暖花開”2、基本功練習(xí)3、少林八步連環(huán)拳

容

1武術(shù)游戲練習(xí)，發(fā)展應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；

2鞏固提高武術(shù)基本功動(dòng)作，著重加強(qiáng)基本功練習(xí)的細(xì)節(jié)問題，做到動(dòng)作規(guī)范正確；

教學(xué)目

3通過八步連環(huán)拳成套動(dòng)作的進(jìn)一步練習(xí)，提升套路演練水平；通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的

標(biāo)

創(chuàng)新精神和互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

部時(shí)次

教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)社會(huì)心理要求

分間數(shù)

開3一、集合、檢查人數(shù)著裝1、到位觀察1、四列橫隊(duì)思想集中，精

始分二、問好，安排見習(xí)生2、提出學(xué)習(xí)2、認(rèn)真聽講神飽滿，隊(duì)列

部鐘三、宣布本課內(nèi)容和任務(wù)，目標(biāo)及要**********“靜、快、齊”。

分完整演練本課內(nèi)容套求?****?*"**

路，激起練習(xí)興趣，導(dǎo)**********

入教學(xué)?*?****???

▲

指揮要求進(jìn)行，配合口

一、熱身跑：相互激勵(lì)教師口令指揮令練習(xí)反應(yīng)迅速，動(dòng)

二、游戲：春暖花開觀察整體情況作敏捷，充分

慢跑繞場(chǎng)行進(jìn)，聽到老師執(zhí)行規(guī)則到位，按要求

說：春天來，桃花開。同學(xué)檢查同學(xué)們上組成桃花后要

們一起大聲發(fā)問：開幾朵？次課動(dòng)作掌握后仰打開，形

令△令

老師會(huì)隨機(jī)說出一個(gè)數(shù)字，情況成美麗的桃花

準(zhǔn)3

7比如：五朵。聽到數(shù)字口令盛開形狀。

備組"士令

分后，同學(xué)們要快速按數(shù)字要

部練

鐘求組成五人一組的桃花形

分習(xí)

狀，規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有按要求

完成的同學(xué)，要到場(chǎng)地中

央，演練上次課學(xué)習(xí)的八步

連環(huán)拳的組合動(dòng)作，動(dòng)作不

得少于三個(gè)。

一、復(fù)習(xí)基本功動(dòng)作：1、講解示范組織教學(xué)隊(duì)型同上，圓提高學(xué)生在原

弓步壓腿2、提出要求形隊(duì)型練習(xí)。有基礎(chǔ)動(dòng)上的

5仆步壓腿43、巡回指導(dǎo)動(dòng)作質(zhì)量，配

分涮腰X糾正錯(cuò)誤合運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的

鐘正踢腿8進(jìn)入。

側(cè)踢腿

里合腿擊響

外擺腿擊響

基調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

本??興趣和熱情，

部二、分組合作探究學(xué)習(xí)：體現(xiàn)積極參

分20與，發(fā)展個(gè)性，

分合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)：??培養(yǎng)合作和創(chuàng)

鐘1、把上兩次課學(xué)習(xí)的組合新精神。

動(dòng)作詫惜耙來組成套路續(xù)1.分成四個(gè)小

習(xí)；各組展示演練套路時(shí)可組。學(xué)生積極參

以創(chuàng)新演練隊(duì)型和方式：1、積極思考，認(rèn)真、與，善于思考，

2、套路中單個(gè)動(dòng)作的攻防2.觀看電腦里主動(dòng)參與；體驗(yàn)動(dòng)作，相

使用方法，有兩人合作演練的整套動(dòng)作演互觀察學(xué)習(xí)，

完成。練視頻和單個(gè)2、認(rèn)真觀看視頻，研注重武術(shù)基本

動(dòng)作圖片。究圖片動(dòng)作，學(xué)習(xí)功在套路動(dòng)作

三、八步連環(huán)拳:拳譜提高動(dòng)作質(zhì)量。中的應(yīng)用，掌

20當(dāng)頭炮猛撞雙拳，3.分組循環(huán)指3、組長(zhǎng)先示范演練全握各動(dòng)作的技

分連環(huán)勢(shì)左右擊掌，導(dǎo)，幫助學(xué)生套動(dòng)作，再帶領(lǐng)全術(shù)要領(lǐng)及使用

鐘封喉勢(shì)截手鎖喉，正確觀看和組演練，組內(nèi)尖子方法，做到學(xué)

基窩心腳直踹心窩，理解套路。生幫助后進(jìn)生，共以致用。

硬拉弓馬步側(cè)擊，同進(jìn)步；

本連珠炮急打三拳，4.按動(dòng)作要求，4、集思廣益，共同創(chuàng)

倒騎龍回身便走，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)新本組展示隊(duì)型。

部披身捶翻身劈砸，行完整套路5、積極探究演練動(dòng)作

開弓勢(shì)四平架打，練習(xí)。使用方法。

分沉香勢(shì)推到泰山，

彈腿勢(shì)驚破敵膽，5.在組長(zhǎng)口令

擒拿勢(shì)捉將擒王，帶領(lǐng)下各組

射箭勢(shì)旁沖側(cè)打.，學(xué)生集體練

斜飛式挨傍擠靠，習(xí)，教師巡回

起飛腳直踢下頒，指導(dǎo)并及時(shí)

拽橫拳單風(fēng)貫耳，糾錯(cuò)。

拋兜拳黑虎掏心，

懸腳勢(shì)金雞獨(dú)立，6.學(xué)生分組上

掛面腳踢打頭臉，2場(chǎng)展示演練

拗單鞭單掌推碑，組套路。

左右炮前沖后打，

琵琶勢(shì)護(hù)守中門.

四、動(dòng)作速度練習(xí)：**********

51、10秒鐘快速?zèng)_拳練習(xí)：講解練習(xí)方法**********

分80拳優(yōu)秀，70拳良好。和規(guī)則，提出**********注意安全

鐘2、10秒鐘仆步倫拍：要求。對(duì)優(yōu)秀者**********

8次優(yōu)秀，7次良好。口頭表?yè)P(yáng)?！?/p>

一、伴隨音樂，五禽戲方式組織：四列橫隊(duì)要求：

結(jié)

5放松。教法：1.意念放松，動(dòng)

束

分二、意念呼吸放松三次。1.老師示范領(lǐng)做放松。作要慢速。

部

鐘三、小結(jié)本課、布置作業(yè)、2.同學(xué)們相互感謝給予自己幫助的同學(xué)。2.最后輕松愉

分

四、收器材快結(jié)束本課

教

田徑場(chǎng)、四張桌

學(xué)平均練習(xí)

子，四臺(tái)電腦，110~130次/分35%~45%

器心率密度

圖片8張。

材

八'場(chǎng)地器材

課桌：4張電腦：4臺(tái)音箱：1臺(tái)圖片：8張

學(xué)情分析

高三的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期武術(shù)模塊選修學(xué)習(xí)，具備了一定的武術(shù)

基礎(chǔ)，但是在整個(gè)武術(shù)套路教學(xué)中，隨著動(dòng)作難度不斷加大，套路動(dòng)

作更加復(fù)雜，學(xué)生本身也存在著個(gè)體差異，后進(jìn)生在各班級(jí)中都有存

在，在充分發(fā)揮尖子生的帶動(dòng)作用的同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注更加重要。

在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：

(1)尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心；

(2)熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心；

(3)逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心；

(4)集體幫助，樹立后進(jìn)生的自信心。

經(jīng)過前兩次課基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)掌握,為本次課整套練習(xí)打下了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)，同學(xué)們對(duì)整套完成的期待也是他們練習(xí)探究的動(dòng)力所在。

俗話說武以德立，德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德

育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，

優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都

成為德育工作者。因此，作為體育教師，在課堂中滲透德育是我們義

不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”

教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、

集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。他

們隨著知識(shí)的積累已具有較強(qiáng)的分析思維能力，在教學(xué)法中積極創(chuàng)造

條件，放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)代化電教設(shè)備,

多看多聽多思，多給學(xué)生創(chuàng)造思考和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的身心需

要，讓學(xué)生體驗(yàn)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)樂趣，積極探索，大膽創(chuàng)新，以配合建

設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略，為國(guó)家培養(yǎng)具有自主探索精神的新型人才。

效果分析

本次課通過復(fù)習(xí)武術(shù)動(dòng)作和提升八步連環(huán)拳的套路質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的習(xí)武興

趣，開發(fā)學(xué)生的探索熱情，培養(yǎng)合作創(chuàng)新思維、發(fā)展學(xué)生的體能、提升學(xué)生綜合

素質(zhì)。各組能夠在教師的啟發(fā)下，選擇適合本組的套路演練方式，提升個(gè)人和本

組演練水平，積極探索每個(gè)動(dòng)作的內(nèi)在攻防含義，并且通過兩人實(shí)際演練展示給

大家。提高自己和他人合作學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新、一起成功的團(tuán)隊(duì)走向成功的各項(xiàng)能

力，增強(qiáng)了自信心！

本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1.本節(jié)課采用準(zhǔn)備部分激發(fā)興趣，基本部分保持興趣，最后留有興趣的方

式，使學(xué)生們始終處于興奮快樂狀態(tài)，在這種快樂狀態(tài)中，極大地提高了學(xué)習(xí)、

演練、探索、創(chuàng)新的課堂效率。在教學(xué)過程中真正做到了“不僅授之一魚，而且

授之以漁”的目的。

2.本節(jié)課中，學(xué)生采用了自主合作的學(xué)習(xí)方式，在輕松愉快的課堂氛圍中探

討適合自己小組的套路演練方式，努力探索套路中動(dòng)作的攻防，并且通過演練展

示出來。在學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步的了解自己，將自己所學(xué)的動(dòng)作與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)的結(jié)

合起來，最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.在展示個(gè)性、發(fā)展思維的教學(xué)過程中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高學(xué)

生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生提供發(fā)

展的空間。

4.這節(jié)課的組織結(jié)構(gòu)合理、緊湊，使學(xué)生在緊張有序的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，體

會(huì)到武術(shù)的價(jià)值。學(xué)生感受到在新課程改革的帶動(dòng)下，模塊化選修學(xué)習(xí)體育與健

康課程，突出個(gè)人興趣和愛好，更有利于發(fā)展學(xué)生的心理和身體素質(zhì)。

教材分析

武術(shù)是我國(guó)民族體育的主要內(nèi)容之一，學(xué)練武術(shù)可以強(qiáng)身

健體，防病祛??；可以防身自衛(wèi)，弘揚(yáng)正義；可以體驗(yàn)中華

民族重禮儀、講道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的道德情操

和心理品質(zhì)。

高三武術(shù)教學(xué)在同學(xué)們九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再加上

高中階段兩年來武術(shù)學(xué)習(xí),具有了比較好大基礎(chǔ)，所以接觸學(xué)

習(xí)傳統(tǒng)拳,由傳統(tǒng)拳學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深理解中國(guó)傳統(tǒng)文化就顯

得更加重要。

少林八步連環(huán)拳，原名“少林八步連環(huán)”，八步之內(nèi)，包括

七種拳法，三種掌法，四種腿法，兩種拿法，一種靠法。以

動(dòng)作簡(jiǎn)單、剛勁速猛著稱，直進(jìn)直退，拳打一條線，招招制

敵，防身強(qiáng)體，易于掌握，深受廣大青少年武術(shù)愛好者的喜

愛。實(shí)為難得的武術(shù)選修教材。

通過前兩次課的學(xué)習(xí)，套路動(dòng)作基本掌握的前提下，快

速提升學(xué)生的整套演練水平，并且引導(dǎo)學(xué)生自主探究套路中

單個(gè)動(dòng)作的實(shí)用方法，以期達(dá)到學(xué)以致用，消除學(xué)生對(duì)武術(shù)

套路都是花架子，觀看不管用的誤解。

評(píng)測(cè)練習(xí)

體育課，作為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的課，它的評(píng)價(jià)與其它課同

等重要。要讓學(xué)生喜歡體育課，有興趣上好體育課，就要很好的發(fā)揮

體育課的評(píng)價(jià)作用。下面來談?wù)勎疑象w育課的評(píng)價(jià)方法。

一、在實(shí)踐活動(dòng)中評(píng)價(jià)

體育課，要讓學(xué)生親身實(shí)踐，要讓學(xué)生得到有效的鍛煉。這種鍛

煉是在學(xué)生親身實(shí)踐中進(jìn)行的。學(xué)生所親身經(jīng)歷的時(shí)間鍛煉，體育教

師就要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在體育那個(gè)項(xiàng)目中，既要看

學(xué)生的最終成績(jī)，還要看學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中是否真正投入到運(yùn)動(dòng)中，

是否有濃厚的興趣，是否是盡力去完成某個(gè)項(xiàng)目。所以在實(shí)踐中評(píng)價(jià)

時(shí)，不能單看成績(jī)，還要看運(yùn)動(dòng)的過程，在實(shí)踐中去評(píng)價(jià)學(xué)生。

二、教給學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

體育課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)，對(duì)自身能力作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的主體

作用得到發(fā)揮，讓學(xué)生的自主精神得以體現(xiàn)。通過自評(píng)，使學(xué)生能自

覺地投入到再次訓(xùn)練中，并自覺地去矯正自己的動(dòng)作，使動(dòng)作逐步達(dá)

到標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)學(xué)生自評(píng)后，還會(huì)自覺地去模仿動(dòng)作做的好的學(xué)生，使

自己的動(dòng)作逐步變好，這樣也會(huì)提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

三、讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，小組合作評(píng)價(jià)

在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，有些項(xiàng)目要分組才能完成，或分組運(yùn)動(dòng)來提

高運(yùn)動(dòng)效率。這時(shí)的分組運(yùn)動(dòng)，就要注重學(xué)生的相互評(píng)價(jià)或是小組評(píng)

價(jià)。通過學(xué)生的相互評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系更融洽，通

過小組評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了班集體民主，使課堂上的氣氛更活躍，更和諧。

在這一過程中，學(xué)生也提高了欣賞水平。提前布置了評(píng)價(jià)任務(wù)，學(xué)生

會(huì)有意識(shí)的觀察別人的運(yùn)動(dòng)，會(huì)從同伴的運(yùn)動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)的力美、

形美。學(xué)生觀察多人的運(yùn)動(dòng)，好會(huì)進(jìn)行比較，也就有了自己的鑒別能

力。

四、激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課中學(xué)生練習(xí)時(shí)由于動(dòng)作上的失控或者做錯(cuò)了事等原因，表現(xiàn)

出情緒低落而產(chǎn)生挫敗感，這時(shí)候我就立即給予評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，讓

學(xué)生心理上得到安慰。沒有缺點(diǎn)的人是沒有的，當(dāng)后進(jìn)生有了一點(diǎn)點(diǎn)

進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)其“亮點(diǎn)”，及時(shí)給予評(píng)價(jià)使其受到鼓勵(lì)，此

時(shí)他的心里會(huì)樂滋滋的。

課后反思

過一節(jié)課的教學(xué)，開始設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容，問題都顯露出來。同時(shí)通

過和組內(nèi)老