【新課標(biāo)】一年級(jí)上13.會(huì)動(dòng)的小紙人2課時(shí)教案（設(shè)計(jì)應(yīng)用）主備人備課成員教材分析【新課標(biāo)】一年級(jí)上13.會(huì)動(dòng)的小紙人2課時(shí)教案（設(shè)計(jì)應(yīng)用）

單元主題：動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)意無限

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)踐，了解小紙人動(dòng)起來的原理。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用剪、折、粘等手法，制作出會(huì)動(dòng)的小紙人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.第一課時(shí)：學(xué)習(xí)小紙人動(dòng)起來的原理，了解和掌握剪、折、粘等基本手工技巧。

2.第二課時(shí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)原理和技巧，創(chuàng)作會(huì)動(dòng)的小紙人，并進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)資源：

1.教材：《新課標(biāo)》一年級(jí)上13.會(huì)動(dòng)的小紙人。

2.教具：小紙人模板、剪刀、膠水、彩筆等。

3.參考資料：相關(guān)小紙人的視頻、圖片等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能獨(dú)立完成小紙人的制作，并使其動(dòng)起來。

2.學(xué)生能夠表達(dá)出制作小紙人的過程和感受。

3.學(xué)生能夠在展示和交流中，表現(xiàn)出創(chuàng)新和合作的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析單元主題：動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)意無限

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)踐，了解小紙人動(dòng)起來的原理。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用剪、折、粘等手法，制作出會(huì)動(dòng)的小紙人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.第一課時(shí)：學(xué)習(xí)小紙人動(dòng)起來的原理，了解和掌握剪、折、粘等基本手工技巧。

2.第二課時(shí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)原理和技巧，創(chuàng)作會(huì)動(dòng)的小紙人，并進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)資源：

1.教材：《新課標(biāo)》一年級(jí)上13.會(huì)動(dòng)的小紙人。

2.教具：小紙人模板、剪刀、膠水、彩筆等。

3.參考資料：相關(guān)小紙人的視頻、圖片等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能獨(dú)立完成小紙人的制作，并使其動(dòng)起來。

2.學(xué)生能夠表達(dá)出制作小紙人的過程和感受。

3.學(xué)生能夠在展示和交流中，表現(xiàn)出創(chuàng)新和合作的精神。

【新課標(biāo)】一年級(jí)上13.會(huì)動(dòng)的小紙人2課時(shí)教案（設(shè)計(jì)應(yīng)用）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞創(chuàng)新實(shí)踐和批判思維展開。通過學(xué)習(xí)小紙人動(dòng)起來的原理和基本手工技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高創(chuàng)新實(shí)踐的核心素養(yǎng)。在制作小紙人的過程中，學(xué)生需要觀察、思考、解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的批判思維能力，提升獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過展示和交流，學(xué)生將進(jìn)一步鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐和批判思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的手工制作活動(dòng)，例如剪紙、折紙等，對(duì)基本的剪、折、粘等手工技巧有所了解。

-學(xué)生可能對(duì)小紙人的概念有一定的認(rèn)知，知道小紙人是可以動(dòng)手制作的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)比較感興趣，尤其是能夠制作出有趣的作品。

-學(xué)生的動(dòng)手能力各不相同，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的動(dòng)手操作能力，而有的學(xué)生可能還需要指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的可能喜歡直觀演示，有的可能喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的可能喜歡觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)小紙人動(dòng)起來的原理理解起來有些困難，需要通過觀察和實(shí)踐來逐漸理解。

-學(xué)生在制作小紙人時(shí)可能遇到剪、折、粘等手工技巧上的困難，需要教師的具體指導(dǎo)和示范。

-學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中遇到想象力和創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)，需要教師提供啟發(fā)和鼓勵(lì)。

根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和實(shí)際情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們觀察、思考和解決問題，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解小紙人動(dòng)起來的原理和基本手工技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論制作過程中的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和合作。

-案例研究：分析優(yōu)秀的小紙人作品，讓學(xué)生從中汲取靈感和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成小紙人的設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演小紙人，通過動(dòng)作展示小紙人的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小紙人動(dòng)態(tài)的理解。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究不同材料和結(jié)構(gòu)對(duì)小紙人動(dòng)態(tài)的影響，提高觀察力和批判思維能力。

-游戲：設(shè)計(jì)制作小紙人的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)和技巧，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示小紙人作品的圖片、制作步驟和要點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放制作小紙人的視頻教程，讓學(xué)生更清晰地了解制作過程和技巧。

-在線工具：利用在線工具展示小紙人的三維模型，讓學(xué)生從不同角度觀察小紙人的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

-實(shí)物展示：展示不同材質(zhì)和結(jié)構(gòu)的小紙人，讓學(xué)生直觀地感受和比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

結(jié)合以上教學(xué)方法和策略，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、觀察思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐和批判思維能力。同時(shí)，充分利用教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和工具，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《會(huì)動(dòng)的小紙人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)制作過小紙人，并讓它動(dòng)起來？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小紙人動(dòng)起來的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小紙人動(dòng)起來的基本原理。小紙人能夠動(dòng)起來是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了剪、折、粘等基本手工技巧。這些技巧幫助我們創(chuàng)造出具有動(dòng)態(tài)效果的小紙人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小紙人動(dòng)起來在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以一起欣賞一些優(yōu)秀的小紙人作品，并分析它們是如何制作出來的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)剪、折、粘這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小紙人動(dòng)起來相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小紙人動(dòng)起來的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小紙人動(dòng)起來在生活中的創(chuàng)意應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小紙人動(dòng)起來的基本原理、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小紙人動(dòng)起來的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠理解小紙人動(dòng)起來的基本原理，包括剪、折、粘等基本手工技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧制作出會(huì)動(dòng)的小紙人。

2.通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐的核心素養(yǎng)。

3.在討論和交流中，學(xué)生能夠鍛煉批判思維能力，提升獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)生能夠表達(dá)出制作小紙人的過程和感受，提高口頭表達(dá)能力。

5.通過展示和交流，學(xué)生將進(jìn)一步鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐和批判思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神。

6.學(xué)生能夠從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握小紙人的制作技巧，提高觀察力和創(chuàng)造力。

7.在小組討論中，學(xué)生將能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.學(xué)生能夠欣賞和分析優(yōu)秀的小紙人作品，激發(fā)創(chuàng)造力和靈感，提高審美能力。

9.通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高自我管理和組織能力。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問題，提高生活中的實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施在這兩課時(shí)的教學(xué)過程中，我作為教師有了一些收獲和反思，接下來我將就教學(xué)特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進(jìn)措施三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我在課堂上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中理解小紙人動(dòng)起來的原理，這樣的教學(xué)方式得到了學(xué)生的喜愛，他們更愿意參與其中，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.小組合作討論：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，讓他們?cè)谟懻撝兴伎?，在思考中學(xué)習(xí)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（二）存在的主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在展示時(shí)顯得匆忙，影響了他們的展示效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：由于學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力存在差異，他們?cè)谥谱餍〖埲藭r(shí)遇到的問題也不盡相同，如何更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生，是我需要思考的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將在今后的教學(xué)中，更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來完成他們的作品，并做好展示準(zhǔn)備。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同能力水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，克服制作過程中的困難。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，同時(shí)也會(huì)增加一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如提問和回答，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了小紙人動(dòng)起來的基本原理和制作方法。通過觀察和實(shí)踐，我們了解了剪、折、粘等基本手工技巧，并運(yùn)用這些技巧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。在制作過程中，我們提高了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新實(shí)踐的核心素養(yǎng)。通過小組合作和討論，我們提高了批判思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我們也欣賞和分析了優(yōu)秀的小紙人作品，激發(fā)了創(chuàng)造力和靈感。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.制作小紙人：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)原理和技巧，獨(dú)立制作一個(gè)小紙人，并使其動(dòng)起來。

2.口頭表達(dá)：請(qǐng)同學(xué)們用口頭表達(dá)的方式，描述制作小紙人的過程和感受。

3.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論小紙人動(dòng)起來的原理和制作方法，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。

4.作品展示：請(qǐng)同學(xué)們將制作的小紙人進(jìn)行展示，并分享制作過程中的問題和解決方法。重點(diǎn)題型整理1.制作小紙人的步驟：

答案：制作小紙人的步驟如下：

（1）準(zhǔn)備材料：小紙人模板、剪刀、膠水、彩筆等。

（2）按照模板剪裁小紙人：將小紙人模板放在紙上，用剪刀沿模板邊緣剪裁出小紙人的形狀。

（3）折疊小紙人：將剪裁好的小紙人沿折線折疊，使其具有立體感。

（4）粘貼小紙人：使用膠水將折疊好的小紙人粘貼在一起，形成完整的會(huì)動(dòng)的小紙人。

（5）裝飾小紙人：使用彩筆等工具對(duì)小紙人進(jìn)行裝飾，增加其美觀性和趣味性。

2.小紙人動(dòng)起來的原理：

答案：小紙人動(dòng)起來的原理是利用了剪、折、粘等基本手工技巧，通過改變小紙人的形狀和結(jié)構(gòu)，使其產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。

3.剪、折、粘等基本手工技巧的運(yùn)用：

答案：剪、折、粘等基本手工技巧在制作小紙人中的應(yīng)用如下：

（1）剪：根據(jù)小紙人模板的形狀，用剪刀沿模板邊緣剪裁出小紙人的各部分。

（2）折：沿模板上的折線折疊小紙人，使其具有立體感。

（3）粘：使用膠水將折疊好的小紙人各部分粘貼在一起，形成完整的會(huì)動(dòng)的小紙人。

4.小組合作與交流的重要性：

答案：小組合作與交流在制作小紙人過程中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）促進(jìn)思維碰撞：小組成員之間的交流和討論可以激發(fā)新的想法和創(chuàng)意。

（2）提高解決問題的能力：小組合作中，成員可以相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決制作過程中的問題。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：小組合作需要成員之間相互協(xié)作、分工合作，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.欣賞和分析優(yōu)秀小紙人作品的方法：

答案：欣賞和分析優(yōu)秀小紙人作品的方法如下：

（1）觀察作品的整體效果：從整體上欣賞作品的美觀性和趣味性。

（2）分析作品的制作技巧：觀察作品中的剪、折、粘等基本手工技巧的運(yùn)用。

（3）探討作品的創(chuàng)意來源：思考作品的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來源，從中獲取靈感。

（4）評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值：從藝術(shù)角度評(píng)價(jià)作品的美感和創(chuàng)意程度。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①制作小紙人的步驟：剪、折、粘。

②小紙人動(dòng)起來的原理：利用基本手工技巧改變形狀和結(jié)構(gòu)。

③小組合作與交流的重要性：思維碰撞、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作。

④欣賞和分析優(yōu)秀小紙人作品的方法：整體效果、