五年級下冊體育教學(xué)設(shè)計(jì)－6.1.2小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)練及考核｜人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容五年級下冊體育教學(xué)設(shè)計(jì)－6.1.2小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)練及考核｜人教版，主要涉及籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)。該章節(jié)內(nèi)容包括：

1.雙手胸前傳球的基本動作要領(lǐng)講解與實(shí)踐。

2.行進(jìn)間傳球的動作要領(lǐng)講解與實(shí)踐。

3.雙手胸前接球的基本動作要領(lǐng)講解與實(shí)踐。

4.行進(jìn)間接球的動作要領(lǐng)講解與實(shí)踐。

5.傳接球配合的練習(xí)與指導(dǎo)。

6.傳接球技術(shù)的考核與評價。

教學(xué)過程中，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)，注重動作的規(guī)范與熟練度，提高學(xué)生的籃球技能水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、自律性和運(yùn)動能力。通過學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高自己的籃球技能，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，要求他們嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵循教練指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。此外，通過傳接球技術(shù)的學(xué)練及考核，學(xué)生能夠提高自己的運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為今后的體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)。

解決辦法：通過分解示范、分組練習(xí)和視頻回放等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)動作，并在實(shí)踐中逐步掌握要領(lǐng)。

難點(diǎn)：行進(jìn)間傳接球的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)步驟，從靜態(tài)到動態(tài)，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐步提高協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。使用標(biāo)志物或者設(shè)置障礙物來增加傳接球難度，提高學(xué)生的專注力和應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過分組練習(xí)、比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動技能。

2.遞進(jìn)教學(xué)法：從簡單到復(fù)雜，逐步增加傳接球難度，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握技術(shù)要領(lǐng)。

3.反饋教學(xué)法：教師及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們調(diào)整動作，提高傳接球技術(shù)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放優(yōu)秀運(yùn)動員的傳接球視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)動作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)傳接球游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)效果。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，創(chuàng)建真實(shí)的籃球比賽場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行傳接球練習(xí)，提高他們的實(shí)戰(zhàn)能力。

4.智能設(shè)備：使用智能設(shè)備收集學(xué)生傳接球過程中的數(shù)據(jù)，實(shí)時分析學(xué)生的動作質(zhì)量，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)。

5.微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以及時與學(xué)生溝通，解答他們在練習(xí)過程中遇到的問題，同時也方便學(xué)生之間互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

6.教學(xué)道具：使用標(biāo)志物、障礙物等教學(xué)道具，增加傳接球練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小籃球傳接球技術(shù)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞傳接球技術(shù)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決傳接球問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動作要領(lǐng)，能夠正確地完成傳接球動作。

2.提高行進(jìn)間傳接球的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，能夠在實(shí)際比賽中運(yùn)用該技術(shù)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會與隊(duì)友協(xié)作完成傳接球配合，提高集體配合能力。

4.增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動能力，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣和自律性。

5.拓寬籃球相關(guān)知識，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

6.提升社會責(zé)任感，思考籃球運(yùn)動與生活的聯(lián)系，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

此外，學(xué)生還將在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)以下能力：

1.觀察力：通過觀察優(yōu)秀運(yùn)動員的動作和教師的示范，學(xué)生能夠敏銳地捕捉到傳接球技術(shù)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

2.思維能力：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析問題、歸納總結(jié)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.溝通能力：在小組練習(xí)和比賽中，學(xué)生需要與隊(duì)友溝通交流，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自我反思能力：在課后作業(yè)和錯題訂正環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出不足并加以改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請描述小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)。

答案：小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)如下：

（1）傳球者雙腳與肩同寬，身體保持穩(wěn)定；

（2）雙手自然下垂，掌心空出，手指展開；

（3）傳球時，手腕前屈，手臂向前上方揮動；

（4）接球者雙腳與肩同寬，身體面向傳球方向；

（5）雙手向前上方伸出，掌心向上，手指展開；

（6）接球時，雙手掌心向上，手指與球吻合，接球后迅速調(diào)整手型控球。

2.題目：請解釋行進(jìn)間傳接球的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性的含義。

答案：行進(jìn)間傳接球的協(xié)調(diào)性是指在運(yùn)動過程中，球員能夠保持身體的平衡和動作的流暢性，確保傳接球動作的穩(wěn)定性和有效性。準(zhǔn)確性是指傳球者能夠準(zhǔn)確地將球傳給接球者，接球者能夠準(zhǔn)確地接住球，并迅速做出下一步動作。協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性是保證傳接球技術(shù)成功的關(guān)鍵因素。

3.題目：請簡述如何提高小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的準(zhǔn)確性。

答案：提高小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的準(zhǔn)確性，可以采取以下方法：

（1）通過反復(fù)練習(xí)基本動作，加強(qiáng)動作要領(lǐng)的記憶和肌肉的熟練度；

（2）設(shè)置標(biāo)志物或障礙物，增加傳接球的難度，提高球員的專注力和應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境的能力；

（3）進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中找到合作伙伴，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和默契；

（4）利用多媒體設(shè)備，回放優(yōu)秀運(yùn)動員的傳接球視頻，讓學(xué)生觀察分析，學(xué)習(xí)他們的技巧；

（5）在練習(xí)中，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整動作，糾正錯誤，提高準(zhǔn)確性。

4.題目：請闡述小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中的應(yīng)用。

答案：小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）進(jìn)攻時，球員可以在行進(jìn)中尋找傳球機(jī)會，通過雙手胸前傳球?qū)⑶騻鹘o隊(duì)友，實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻配合；

（2）防守時，球員可以通過行進(jìn)間傳球快速調(diào)整防守位置，配合隊(duì)友進(jìn)行防守；

（3）在搶斷對方球時，球員需要迅速判斷球的方向和速度，用雙手胸前傳球?qū)⑶蚪幼?，并立即進(jìn)行突破或傳球；

（4）在比賽中的傳球配合，需要球員之間有良好的默契和配合，通過行進(jìn)間傳球?qū)崿F(xiàn)快速轉(zhuǎn)換和進(jìn)攻；

（5）行進(jìn)間傳球還可以在比賽中創(chuàng)造機(jī)會，通過傳球制造對方防守失誤，獲得得分機(jī)會。

5.題目：請舉例說明如何進(jìn)行小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐。

答案：進(jìn)行小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐，可以采取以下步驟：

（1）首先，教師需要向?qū)W生講解雙手胸前傳接球的基本動作要領(lǐng)，讓學(xué)生了解動作的具體細(xì)節(jié)；

（2）然后，教師可以進(jìn)行示范，讓學(xué)生觀看并模仿，重復(fù)練習(xí)基本動作，直到學(xué)生能夠熟練掌握；

（3）接下來，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉傳接球的動作，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識；

（4）在學(xué)生掌握基本動作后，教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果；

（5）最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用雙手胸前傳接球技術(shù)，提高學(xué)生的比賽能力和應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天，我上了一堂關(guān)于小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的課程。在課程中，我采用了實(shí)踐教學(xué)法、遞進(jìn)教學(xué)法和反饋教學(xué)法，通過多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也在課堂上進(jìn)行了分組練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的運(yùn)動技能。

在課程中，我注意到有些學(xué)生在掌握雙手胸前傳接球技術(shù)時存在一些問題。例如，有些學(xué)生在傳球時手臂不夠前伸，導(dǎo)致傳球不夠遠(yuǎn)；有些學(xué)生在接球時手型不對，導(dǎo)致球脫手。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

此外，我也意識到，在教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和自律性。通過設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與隊(duì)友配合，提高集體榮譽(yù)感。同時，我也需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計(jì)①小籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動作要領(lǐng)

-傳球者雙腳與肩同寬，身體保持穩(wěn)定

-雙手自然下垂，掌心空出，手指展開

-傳球時，手腕前屈，手臂向前上方揮動

-接球者雙腳與肩同寬，身體面向傳球方向

-雙手向前上方伸出，掌心向上，手指展開

-接球時，雙手掌心向上，手指與球吻合，接球后迅速調(diào)整手型控球

②行進(jìn)間傳接球的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性

-協(xié)調(diào)性：保持身體平衡和動作流暢性

-準(zhǔn)確性：傳球者準(zhǔn)確傳球，接球者準(zhǔn)確接球

③提高傳接球技術(shù)的練習(xí)方法

-反復(fù)練習(xí)基本動作，加強(qiáng)動作要領(lǐng)的記憶和肌肉的熟練度

-設(shè)置標(biāo)志物或障礙物，增加傳接球的難度，提高專注力和應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境的能力

-分組練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和默契

-利用多媒體設(shè)備，回放優(yōu)秀運(yùn)動員的傳接球視頻，學(xué)習(xí)他們的技巧

-教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整動作，糾正錯誤教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與實(shí)踐，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。但在傳球時，部分學(xué)生的手臂伸展不夠，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，他們能夠相互配合，共同完成傳接球任務(wù)。但在接球時，部分學(xué)生的手型不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步指