2019-2020學(xué)年八年級(jí)物理新人教版聲音的產(chǎn)生與傳播知識(shí)要點(diǎn)聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生物體的振動(dòng)傳播條件(1)聲源;(2)介質(zhì)(傳聲物質(zhì))速度聲速與傳聲的物質(zhì)及溫度有關(guān).例:15℃的空氣中v聲=340m/s學(xué)法指導(dǎo)1．怎樣認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。觀察課本所示的各實(shí)驗(yàn)，觀察蟋蟀叫時(shí)左右翅的振動(dòng)，觸摸發(fā)聲的揚(yáng)聲器的紙盆，聆聽(tīng)水滴濺落到水盆中發(fā)出的響聲等等。人們正是對(duì)這些實(shí)驗(yàn)及大量的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了發(fā)聲的物體具有一個(gè)共同特征，即：發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。從而使人們認(rèn)識(shí)到：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住正在發(fā)聲的鼓面、鑼面或音叉，聲音馬上消失，這是因?yàn)樗鼈兺Ｖ沽苏駝?dòng)，于是認(rèn)識(shí)到：振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。觀察實(shí)驗(yàn)法是我們研究、學(xué)習(xí)物理知識(shí)常用的重要方法。從上面的敘述中可以看出，觀察時(shí)，除了用眼看之外，還可以借助于耳聽(tīng)、手觸、腦想等多種手段，以使觀察得更準(zhǔn)確、更全面。2．怎樣認(rèn)識(shí)聲速?！秹?mèng)溪筆談》中就已記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲。這說(shuō)明聲音在固體中傳播的速度大于在空氣中的傳播速度。也就是說(shuō)，在不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度不同。本章出現(xiàn)了第一個(gè)物理常數(shù)表——“一些物質(zhì)中的聲速”。讀聲速表時(shí)應(yīng)做到：(1)知道表中數(shù)值(聲速)使用的單位：m/s；(2)能從表中查出我們需要的聲速；(3)能從表中看出聲速的某些特點(diǎn)或規(guī)律。如①不同物質(zhì)中的聲速不同，并且通過(guò)比較進(jìn)而得出：聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。②不同條件下同種物質(zhì)中的聲速也不同。如，15℃、25℃時(shí)空氣中的聲速分別是340m/s、346m/s等。記住15℃時(shí)空氣中的聲速：340m/s。學(xué)習(xí)方法導(dǎo)航1．聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，凡是發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。例如：觸摸自己的喉頭，（這也是實(shí)驗(yàn)）然后發(fā)聲，感覺(jué)到聲帶在振動(dòng)。蟋蟀發(fā)聲時(shí)復(fù)翅舉起，與其背部約成45°角，左復(fù)翅上有音銼，右復(fù)翅上有刮器（發(fā)音鏡），左右復(fù)翅迅速地開(kāi)合，便使復(fù)翅振動(dòng)發(fā)聲，蝗蟲(chóng)也是靠音銼和刮器發(fā)聲的，蟬是靠腹部第一節(jié)兩側(cè)的彈性薄膜——聲鼓的振動(dòng)發(fā)聲的，蜂、蠅、蚊等是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的。（凡是發(fā)聲的物體都在振動(dòng)）仔細(xì)觀察，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，用手按住正在發(fā)聲的鼓面、鑼面或音叉，振動(dòng)立即停止，聲音馬上消失。（想一想：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？）在探究物理現(xiàn)象的過(guò)程中，我們要勤于觀察、善于探索、勇于提問(wèn)。觀察時(shí)，除了認(rèn)真看外，還可以借助于耳聽(tīng)、手觸、腦想等多種手段，使觀察更準(zhǔn)確、更全面，同時(shí)還要注意交流和合作。（這是科學(xué)探究的一個(gè)重要方面）2．聲音的傳播——聲音的傳播需要物質(zhì)，固體、液體、氣體都是傳聲的物質(zhì)，真空不能傳聲。3．聲速（1）打雷時(shí)總是先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷聲，說(shuō)明聲音的傳播速度要比光的傳播速度要小得多。（2）聲速的大小與傳聲的物質(zhì)有關(guān)，在氣體中，聲速最小，液體中次之，固體中最大，15℃空氣中的聲速為340m/s。（3）聲速與溫度有關(guān)，在氣體中，聲速隨溫度的升高而增大，每升高1℃，聲音每秒鐘傳播的距離增加0。6m。4．聲音是一種波，它以聲波的形式向外傳播，在傳播過(guò)程中伴隨能量的傳播。醫(yī)學(xué)上利用聲能粉碎人體內(nèi)的膽、腎、膀胱等結(jié)石。聲音在空氣中以聲波的形式向四周傳播，人眼卻無(wú)法看到，但通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到，點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的喇叭前，燭焰搖晃；石頭落入水中形成水波向四周傳播，發(fā)聲的音叉觸及水面，音叉振動(dòng)也能在水面激起水波……聯(lián)想到聲音在空氣中也能以類似的方式傳播，(學(xué)習(xí)利用類比的方法來(lái)研究物理問(wèn)題)化無(wú)形為有形，變抽象為具體。教材分析與教學(xué)建議首先，教材通過(guò)圖1.1-1中的四幅插圖，再通過(guò)“嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與聲打交道”這句話，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音在生活中的重要作用，同時(shí)提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？然后安排了聲音是怎樣的產(chǎn)生的探究活動(dòng)。與舊教材不同的是，這個(gè)探究活動(dòng)并沒(méi)有由教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，而是讓學(xué)生自己做各種活動(dòng)，使物體發(fā)聲，由學(xué)生自己觀察、思考、總結(jié)發(fā)聲物體的共同特征，在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。由學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是將課堂教學(xué)真正地變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過(guò)“想想議議”這個(gè)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步將生活與物理聯(lián)系在一起，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到物理是有趣的，另外，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，物理就在我們身邊。通過(guò)對(duì)唱片磁帶、激光唱盤(pán)的介紹，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過(guò)科學(xué)技術(shù)可以記錄、保存、重現(xiàn)聲音，從而進(jìn)一步體會(huì)到物理是有用的。聲音的傳播是本章教材的另一個(gè)重點(diǎn)。教材安排了一個(gè)探究活動(dòng)。這也是學(xué)生接觸到的第一次探究。就這個(gè)探究活動(dòng)需要說(shuō)明二點(diǎn)：⑴應(yīng)該向?qū)W生先介紹一下解決物理問(wèn)題所經(jīng)常采用的方法，即提出問(wèn)題——猜想和假說(shuō)——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論，然后讓學(xué)生沿著這個(gè)思路開(kāi)展活動(dòng)；⑵由于是第一次進(jìn)行探究活動(dòng)，應(yīng)該在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，由師生共同完成活動(dòng)，應(yīng)突出教師的引導(dǎo)作用。這個(gè)探究中的實(shí)驗(yàn)改變了舊教材中用音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法，更加簡(jiǎn)便易行，體現(xiàn)了一種新的思想，即重視用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的思想，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。而后，通過(guò)真空鈴的實(shí)驗(yàn)及結(jié)合宇航員通過(guò)無(wú)線電交談進(jìn)一步證明真空不能傳聲。通過(guò)對(duì)圖1.1-6的解釋再與水波進(jìn)行類比，使學(xué)生對(duì)聲波有初步的印象，對(duì)學(xué)生的知識(shí)是一個(gè)擴(kuò)展。關(guān)于聲速，應(yīng)使學(xué)生了解聲音在固、液、氣三種介質(zhì)中的傳播速度不同及在空氣中速度，應(yīng)注意介紹聲速的讀法與寫(xiě)法。關(guān)于聲速的測(cè)量方法應(yīng)在教師引導(dǎo)下開(kāi)展，注意培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識(shí)。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理參考答案1．學(xué)生想出了許多辦法說(shuō)明桌子聲是由桌面的振動(dòng)引起的。方法（1）：在桌子上固定一根彈性較好的細(xì)棍，細(xì)棍頂端固定一根細(xì)彈簧，彈簧上連接一個(gè)輕質(zhì)小球，敲打桌子，輕質(zhì)小球也隨著跳起舞來(lái)。方法（2）：在桌面上撒一些碎紙屑，用力敲打桌面，紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái)。方法（3）：把手放在桌面上，當(dāng)用力敲打桌面時(shí)，感覺(jué)手在振動(dòng)，說(shuō)明桌面在振動(dòng)2．通過(guò)查閱資料可知，北京到上海的鐵路線距離s1=1500km，快車的速度v1=105km/h，火車從北京到上海所用的時(shí)間為t1==14.3h北