2024-2026智能教育行業(yè)調(diào)研與市場研究報告匯報時間：2024-08-01匯報人：陳姿云目錄定義或者分類特點產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展歷程政治環(huán)境商業(yè)模式政治環(huán)境目錄經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會環(huán)境技術(shù)環(huán)境發(fā)展驅(qū)動因素行業(yè)壁壘行業(yè)風(fēng)險行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)痛點問題及解決方案行業(yè)發(fā)展趨勢前景機(jī)遇與挑戰(zhàn)競爭格局定義分類特點01什么是智能教育智能教育是指應(yīng)用人工智能相關(guān)技術(shù)提高不同教學(xué)對象的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)行人工智能課程教育提高教學(xué)對象的智能素養(yǎng)。教育信息化的核心是教學(xué)信息化,致力于打造以數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)信息管理系統(tǒng).打通教學(xué)各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的交互、協(xié)作與共享，增強(qiáng)各個教學(xué)對象之間的信息觸達(dá)，最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。智能教育是教育信息化衍生的教育智能化，智慧教育是"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的信息化發(fā)展模式,而智能教育則是"人工智能+教育"的智能化發(fā)展模式。智能教育基于信息化基礎(chǔ)設(shè)施與資源，利用人工智能技術(shù)賦能教育，為師生減負(fù)增效。同時，智能教育增強(qiáng)學(xué)生對人工智能的認(rèn)知，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。定義產(chǎn)業(yè)鏈02大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、通信服務(wù)、集成電路上游教學(xué)平臺類、教學(xué)管理類、精準(zhǔn)教學(xué)類、教學(xué)工具類中游教師、學(xué)生下游產(chǎn)業(yè)鏈010203發(fā)展歷程03政治環(huán)境04描述教育部:《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》:深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用,推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型;以人工智能助推教師隊伍建設(shè),助力提升教學(xué)能力、優(yōu)化教師管理:《深化新時代教育評價改革總體方案》:指出要創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價:《中國教育現(xiàn)代化2035》:要求在2035年高中階段毛入學(xué)率達(dá)到97%，較2020年提高7%;高等教育毛入學(xué)率達(dá)到65%。較2020年提高15%等教育事業(yè)發(fā)展指標(biāo)人家政治環(huán)境1政治環(huán)境教育部《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》:深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用,推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型;以人工智能助推教師隊伍建設(shè),助力提升教學(xué)能力、優(yōu)化教師管理《深化新時代教育評價改革總體方案》:指出要創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價政治環(huán)境《教育信息化0行動計劃》到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大"的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校,信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成"互聯(lián)網(wǎng)+教育"大平臺《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》實施"人工智能+"行動，推進(jìn)智能教育發(fā)展,構(gòu)建技術(shù)賦能的教學(xué)環(huán)境,探索基于人工智能的新教學(xué)模式,建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評價,精準(zhǔn)評估教與學(xué)的績效《新型數(shù)據(jù)中心發(fā)展三年行動計劃(2021-2023年)》提出到2023年底,全國數(shù)據(jù)中心機(jī)架規(guī)模年均增速保持在20%左右,平均利用率力爭提升到60%以上《全國一體化大數(shù)據(jù)中心協(xié)同創(chuàng)新體系算力樞紐實施方案》支撐工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能推理等抵近一線、高頻實時交互型的業(yè)務(wù)需求，數(shù)據(jù)中心端到端單向網(wǎng)絡(luò)時延原則上在20毫秒范圍內(nèi)商業(yè)模式05經(jīng)濟(jì)環(huán)境06我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國，一躍而上，成為GDP總量僅次于美國的唯一一個發(fā)展中國家。我國經(jīng)濟(jì)趕超我國人口基數(shù)大，改革開放后人才競爭激烈，大學(xué)生就業(yè)情況一直困擾著我國發(fā)展過程中。就業(yè)問題挑戰(zhàn)促進(jìn)社會就業(yè)公平問題需持續(xù)關(guān)注并及時解決，個人需提前做好職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃重中之重。公平就業(yè)關(guān)注經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會環(huán)境07總體發(fā)展穩(wěn)中向好我國總體發(fā)展穩(wěn)中向好，宏觀環(huán)境穩(wěn)定繁榮，對于青年人來說，也是機(jī)遇無限的時代。關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進(jìn)社會就業(yè)公平問題需持續(xù)關(guān)注并及時解決，對于個人來說提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。就業(yè)問題與人才競爭我國人口基數(shù)大，就業(yè)問題一直是發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競爭激烈，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國家發(fā)展。政治體系與法治化進(jìn)程自改革開放以來，政治體系日趨完善，法治化進(jìn)程也逐步趨近完美，市場經(jīng)濟(jì)體系也在不斷蓬勃發(fā)展。中國當(dāng)前的環(huán)境下描述了當(dāng)前技術(shù)發(fā)展的日新月異，包括人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)的涌現(xiàn)。技術(shù)環(huán)境需求增長、消費升級、技術(shù)創(chuàng)新等是行業(yè)發(fā)展的主要驅(qū)動因素，推動了行業(yè)的進(jìn)步。發(fā)展驅(qū)動因素行業(yè)壁壘包括資金、技術(shù)、人才、品牌、渠道等方面的優(yōu)勢，提高了新進(jìn)入者的難度。行業(yè)壁壘我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展技術(shù)環(huán)境08技術(shù)驅(qū)動技術(shù)環(huán)境的發(fā)展為行業(yè)帶來了新的機(jī)遇，是行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動力。創(chuàng)新動力技術(shù)環(huán)境的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支持。人才需求技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了人才的需求和流動，為行業(yè)的人才隊伍建設(shè)提供了機(jī)遇。團(tuán)隊建設(shè)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展要求企業(yè)加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，提高員工的技能和素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的市場需求。合作與交流技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)間的合作與交流，推動了行業(yè)的整體發(fā)展。技術(shù)環(huán)境0102030405發(fā)展驅(qū)動因素09發(fā)展驅(qū)動因素中國對教育信息化的支持政策覆蓋了人工智能的專業(yè)建設(shè)、信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、基于新一代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用與教育評價體系，以實現(xiàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用，為智能教育發(fā)展提供良好契機(jī)政策支持在線教育的實際教學(xué)場景中，學(xué)生需要自己的平板或者電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。因此，智能教育本、智能練習(xí)筆等智能硬件在遠(yuǎn)程教學(xué)中的重要性凸顯，促使學(xué)生和家長購買智能教育硬件的需求旺盛。2020年中國智能教育硬件市場規(guī)模為396億元，同比增長24%。用戶使用智能教育硬件保障在線教學(xué)質(zhì)量的需求驅(qū)動智能教育行業(yè)硬件的市場增長在線教育用戶規(guī)模的增長帶來了智能教育硬件的需求《深化新時代教育評價改革總體方案》和《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》中明確指出要充分利用信息技術(shù)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性,改進(jìn)當(dāng)前教育評價體系的局限性。智能教育評價體系除涵蓋知識和能力外,可以客觀真實地測評學(xué)生的認(rèn)知和非認(rèn)知領(lǐng)域綜合教育評價的重要性在中國政府采購網(wǎng)檢索"教育信息化"的成交公告顯示，2016年至2020年的政府教育信息化設(shè)備采購事件的年復(fù)合增長率為29%，于2020年達(dá)到73起采購事件，同比增長57%。區(qū)域教育信息化設(shè)備采購事件顯著增長，表明政府對教育信息化的財政投入逐漸加大。教育信息化采購事件的增加帶動智能教育企業(yè)的政府端業(yè)務(wù)和市場需求,進(jìn)一步推動智能教育行業(yè)的發(fā)展政府教育信息化設(shè)備集采力度加大行業(yè)壁壘10行業(yè)風(fēng)險11行業(yè)現(xiàn)狀12市場情況描述行業(yè)現(xiàn)狀受疫情影響，在線教育應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。在疫情前，2015年至2019年中國在線教育用戶的年復(fù)合增長率為19%。由于疫情導(dǎo)致開學(xué)推遲或停課，在線教育用戶規(guī)模顯著增長。2019年中國在線教育用戶規(guī)模為3億人，而2020年中國在線教育用戶規(guī)模為4億人，同比增長高達(dá)48%。此外，在線教育的實際教學(xué)場景中，學(xué)生需要自己的平板或者電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。因此，智能教育本、智能練習(xí)筆等智能硬件在遠(yuǎn)程教學(xué)中的重要性凸顯，促使學(xué)生和家長購買智能教育硬件的需求旺盛。用戶使用智能教育硬件保障在線教學(xué)質(zhì)量的需求驅(qū)動智能教育行業(yè)硬件的市場增長。行業(yè)現(xiàn)狀01市場份額變化2021年中國智能教育市場為711億元，同比增長6%。2017年至2021年的年復(fù)合增長率達(dá)16%，2022年至2026年預(yù)測的年復(fù)合增長率達(dá)9%，中國智能教育市場規(guī)模呈現(xiàn)穩(wěn)定增長態(tài)勢?；诮逃畔⒒恼咧С峙c行業(yè)發(fā)展，2026年中國智能教育市場為1,372億元教育信息化對校園、教室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)釋放了智能白板、智能作業(yè)燈、智能教育本等智能教育硬件的市場需求。隨著疫情導(dǎo)致的OMO教育模式的普及,智能教育硬件被廣泛應(yīng)用于在線教育和家庭使用場景中。以具有代表性的智能教育企業(yè)為例,科大訊飛股份有限公司2021年教育領(lǐng)域營業(yè)收入達(dá)63億,同比增長46%;鴻合科技股份有限公司2021年教育領(lǐng)域營業(yè)收入達(dá)52億元，同比增長44%。因此、智能教育硬件的市場需求呈現(xiàn)明顯增長態(tài)勢行業(yè)現(xiàn)狀02市場情況2015年至2021年，智能教育行業(yè)共發(fā)生189起投融資事件。2016年，智能教育行業(yè)投融資頻次顯著增長，投融資事件為37起，同比增長52%。2018年，教育部印發(fā)《教育信息化0行動計劃》、同年投融資熱度達(dá)到巔峰，全年投融資事件45起，同比增長26%2019年，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》，進(jìn)一步規(guī)范校外線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。智能教育行業(yè)投融資熱度下降,至2021年智能教育行業(yè)投融資事件下降為11起,同比下降24%?？v觀2015年至2021年的智能教育行業(yè)投融資輪次，天使輪/種子輪融資占39%,A輪融資占比32%，C輪融資占比18%，D輪至E輪融資占比12%從投融資輪次占比來看，A輪投融資事件最為活躍，而D輪至E輪的投融資事件較為低迷。這表明智能教育行業(yè)發(fā)展尚未成熟，多數(shù)智能教育企業(yè)正處于初創(chuàng)階段，僅有猿輔導(dǎo)、一起教育科技等少數(shù)智能教育企業(yè)初具規(guī)模。因此，智能教育市場仍有可觀的發(fā)展空間。。行業(yè)痛點13問題及解決方案14行業(yè)發(fā)展趨勢前景15發(fā)展趨勢前景描述情景化教學(xué):智能教育與VR支持的情景化教學(xué)可突破時間、空間等客觀因素的限制，提供與教學(xué)內(nèi)容高度關(guān)聯(lián)的沉浸式學(xué)習(xí)體驗。師生可以在線上組成虛擬教學(xué)場景，允許師生在虛擬空間中協(xié)同完成如組裝新能源汽車、模擬空間站等現(xiàn)實中較難實現(xiàn)的教學(xué)場景,克服傳統(tǒng)教學(xué)實驗過于抽象的弊端個性化學(xué)習(xí):智能教育支持的個性化學(xué)習(xí)可使學(xué)習(xí)者從被動轉(zhuǎn)向主動，而智能教育與VR技術(shù)的結(jié)合不僅使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，更讓學(xué)習(xí)者在虛擬情境中能選擇不同場景的自主學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)更高維度的個性化學(xué)習(xí)。人工智能可采集學(xué)生的全過程學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，生成全面的學(xué)情分析,使教育評價方式更多元、評價維度更全面游戲化學(xué)習(xí):智能教育與VR技術(shù)支持的游戲化學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以沉浸式游戲為主要手段，將知識、娛樂融為一體，實現(xiàn)寓教于樂的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)者開展游戲化學(xué)習(xí)的同時，能獲得及時準(zhǔn)確的反饋，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。智能教育元宇宙通過在游戲中教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自驅(qū)力行業(yè)發(fā)展趨勢前景機(jī)遇與挑戰(zhàn)16競爭格局17代表企業(yè)科大訊飛深耕人工智能技術(shù)研發(fā)多年,其豐富的人工智能規(guī)模化應(yīng)用案例構(gòu)建了科大訊飛的品牌價值和技術(shù)壁壘。2020年，科大訊飛上榜福布斯中國"最具創(chuàng)新力企業(yè)榜",獲授中國品牌節(jié)最高榮譽(yù)"華譜獎”。2017年12月，科技部批準(zhǔn)科大訊飛搭建了認(rèn)知智能領(lǐng)域的首個國家級重點實驗室，承擔(dān)國家及省部級科技項目近二十項。2020年8月，科大訊飛主持首個由中國牽頭制定的人工智能ISO/IEC國際標(biāo)準(zhǔn)項目——人工智能機(jī)器學(xué)習(xí)和分析的數(shù)據(jù)質(zhì)量處理過程框架?？拼笥嶏w的人工智能科研能力獲得中國與國際肯定,已成為中國人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者?？拼笥嶏w所研發(fā)的智能教育產(chǎn)品已覆蓋中國31個省級行政區(qū)，并與38,000余所學(xué)校展開深度合作，服務(wù)過億師生。通過與學(xué)校、區(qū)域、政府等合作的經(jīng)驗積累，科大訊飛已有可規(guī)模化的智能教育綜合解決方案和成熟的市場渠道廣州視源電子科技股份有限公司(以下簡稱^視源股份）成立于2005年12月28日，是一家以顯控技術(shù)為核心的智能交互解決方案服務(wù)商，其子公司廣州視睿電子科技有限公司的自主品牌項目"希沃于2009年立項，致力于提升電子產(chǎn)品更加豐富、高效的溝通及互動體驗，其智能教育硬