第二課時第一課時語文四年級上冊語文園地交流平臺第一課時

通過本單元的學習，我們領(lǐng)略了不同歷史時期的人們在家國大義面前的不同風采：有戍邊將士建立軍功，保家衛(wèi)國的情懷；有周恩來為中華之崛起而讀書的遠大志向；有梅蘭芳蓄須罷演的民族氣節(jié)；還有在我國革命和建設時期發(fā)揮了巨大動力作用的延安精神。

在學習這些課文的時候，同學們是怎么把握文章的主要內(nèi)容的呢？試著總結(jié)，在小組中交流。

我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。把握文章主要內(nèi)容的方法

弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。

有的文章不止寫了一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。

整理小組成員的方法，制作匯報單，準備同其他小組交流。方法匯報單把握文章主要內(nèi)容的方法一般適用的文章1.借助文章題目的提示2.弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果3.先弄清每件事情講了什么，然后把幾件事連起來寫了一件事的文章寫了多件事的文章可以借助文中的關(guān)鍵語句或段落來把握文章的主要內(nèi)容。還可以用分段、概括段意、合并段意的方法把握文章的主要內(nèi)容。

同其他小組交流，看看還有什么方法。詞句段運用志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿借助拼音讀詞語，再說說你的發(fā)現(xiàn)。lǐnwèibǐngē我發(fā)現(xiàn)這些是表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語。默讀詞語，理解詞語的意思。志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然：由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。視死如歸：把死看得好像回家一樣，形容為了正義的事業(yè)，

不怕死。鐵面無私：形容公正嚴明，不講私人情面。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎。

不理解的詞語可以查閱詞典。

這些詞語可以用來形容哪些人呢？例如：鐵面無私、剛正不阿、秉公執(zhí)法的包拯，英勇無畏、視死如歸的劉胡蘭……例如：志存高遠的錢學森，精忠報國的岳飛，英勇無畏的鄧世昌，視死如歸的江姐……

如課文中的人物：志存高遠的周恩來，視死如歸的戍邊將士，大義凜然的梅蘭芳。第二課時語文四年級上冊語文園地

讀下面兩組例句，標出不同之處，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。

您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？

您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。每組的第一句雖然有問號，但是并沒有疑問的意思，而是通過疑問的形式表達確定的意思。每組的第二句與第一句表達的意思是一樣的，但表達形式不一樣，表現(xiàn)在標點符號、疑問句和否定詞上。

反復讀兩組例句，體會不同的語氣，說說你的感受。

每組的第一句是反問句，第二句是陳述句，雖然兩個句子的含義相同，但語氣不同，表達的效果和氣勢也不同。反問句更能表達出強烈的語氣和感情色彩。在下面的情境中，你覺得該怎樣回答才更為恰當呢？情境一小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……情境二過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……

我覺得預設2更恰當。理由：小明亂丟垃圾，提醒他時的態(tài)度要堅決，能夠引發(fā)他的反省，所以使用反問句比較好。情境一預設1：有清潔工打掃也不應該亂丟垃圾。預設2：難道有清潔工打掃就可以亂丟垃圾嗎？

我覺得預設2更恰當。理由：使用反問句更能表現(xiàn)出強烈的語氣和感情色彩，體現(xiàn)出“我”收到夢寐以求的禮物時的驚喜。情境二預設1：這個禮物竟然是送給我的。預設2：難道這個禮物真的是送給我的嗎？

反問句的語氣更強烈，用于需要強調(diào)突出，或者增強說服力的情境中。但是反問句的表達有時候過于強硬，可能也會傷害聽者的情感。所以，該不該運用反問句，用什么樣的語氣來表達，一定要根據(jù)具體的情景、對象來使用。日積月累別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？xūn點擊圖片，播放視頻朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。

送別董大。董大：指董庭蘭，是當時有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？昏暗。再讀古詩，理解詩題、詩意。大意：千里黃云翻滾，遮蓋了太陽，狂勁的北風夾著雪花，群雁排著整齊的隊形艱難地向南飛去。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？不要發(fā)愁。彼此互相了解而感情深厚的人。對他人的尊稱。這里指詩人的朋友董大。大意：請不要擔心這一路上遇不到知心朋友，天下誰不認識你呢？

從“黃云”“白日”“風”“雁”“雪”這些景物中，我仿佛看到了塞上壯闊而荒涼的景象，低沉的黃云，太陽也是昏暗的，刺骨的北風呼呼地吹著，大雪紛紛揚揚地下。在雪中，詩人與好友依依惜別。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？邊朗讀，邊想象詩歌描繪的畫面。熟讀古詩，嘗試背誦。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？