課堂同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)識記1、為下列加粗字注音繁衍（）麥穗（）一抔（）剎那間（）忐忑（）2、根據(jù)拼音填漢字bó（）然大怒怒不可è（）佇立níng（）視迷huò（）不解無與lún（）比shǔ（）光3、填空：（1）信封的左上方填寫________________及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上________。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點(diǎn)，實(shí)際上郵遞員只認(rèn)為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。信封右下方為________________________。（2）本文選自《》，作者是蘇霍姆林斯基（1918—1970），_____________（國籍）教育家。出生于烏克蘭一個農(nóng)民家庭。他寫有教育專著和小冊子40余本。主要的分別收入烏克蘭基輔“蘇維埃學(xué)?！背稣魃缇庍x的《著作選集》（5卷本）和蘇聯(lián)教育科學(xué)院編的《教育著作選集》（3卷本）。其中代表作品為《》《》（1969）《帕甫雷什中學(xué)》（1969）《和青年校長的談話》（1973）《公民的誕生》（1974）等。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面課文選段，完成后面的問題?！笆裁词菒矍?？……在上帝創(chuàng)造世界時，他就把一切生物分散安置在地上并且教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你們的后代吧?！系蹖λ麄冋f道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來，看看你們這里的情形?！皠傔^一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來了。那正是清晨，太陽升起的時候他看到，窩棚旁坐著一個男人和一個女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個熟睡的嬰兒。那男人和女人一會兒望望天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過的力量。這種美勝過天空和太陽、大地和麥田——勝過上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已?！啊@是什么呀？’他向大天使加夫里拉問道?！啊@是愛情?！啊異矍槭鞘裁匆馑迹俊按筇焓篃o可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問他們，什么是愛情?？墒?，他們也無法向他解釋。于是上帝勃然大怒?！啊醚剑】次也粦土P你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’”“上帝為什么要發(fā)怒呢？”我問了奶奶一句?！笆且?yàn)闆]有經(jīng)過請示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見所未見的東西。你還是往下聽吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來了。這次他看到，原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們在草地上嬉戲。老頭兒和老太婆坐在屋前，時而望望紅艷艷的朝霞，時而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西?！啊@是什么？’他問大天使。“‘忠誠。’大天使答道，但還是解釋不清楚。上帝怒不可遏。“‘你老得還不夠快嗎？該死的人，你活不多久了。我還要來，看看你的愛情還能變成什么樣！’“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來到這里。一看，有個男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛情和忠誠了，還含有別的東西?！啊@又是什么？’他問大天使?！啊撵`的追念?！吧系凼謸岷?，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。“這就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”這就是愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。1、給下列加粗的字注音。怒不可遏（）一抔（）剎那（）佇立（）2、讀了這個故事，你對愛情有什么樣的感受？能用幾個簡單的詞語來表達(dá)這種感受嗎？_________________________________________________________________________________。3、面對女兒的提問，蘇霍姆林斯基為什么不直接下個定義給出答案，而要講這個故事呢？_________________________________________________________________________________。4、分別找出上帝三次聽天使解釋后其神情態(tài)度的詞語，說說這些變化的深長意味。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5、“從那時起人就成了大地上的上帝?！币痪溆惺裁瓷羁毯x？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。參考答案一、基礎(chǔ)識記1、yǎnsuìpóuchàtǎntè2、勃遏凝惑倫曙3、（1）郵編；稱呼；實(shí)際寄信人地址及郵編（2）蘇聯(lián)；《給教師的一百條建議》；《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》二、課內(nèi)閱讀1、èpóuchàzhù2、愛情、忠誠、心靈的追念。3、以故事來解釋，比直接下定義要更生動，更容易為一個十四歲的孩子接受，影響也更深遠(yuǎn)。4、主要的詞語有“勃然大怒”、“怒不可遏”、“久久地佇立凝視”“深沉地思索