第一單元生命世界第2節(jié)《奇妙的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求：初步了解植物的外部形態(tài)與環(huán)境之間的關(guān)系。教材分析：本課是大象版科學(xué)四年級(jí)下冊第一單元《生命世界》的第二課。教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分。第一部分，小組合作先觀察仙人掌的外部特點(diǎn)，接著進(jìn)行解剖研究仙人掌各部分的特點(diǎn)與生活環(huán)境的關(guān)系。第二部分，觀察不同植物葉片，找出各自特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系通過觀察圖片，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生找出不同環(huán)境下葉片的生長特點(diǎn)進(jìn)而總結(jié)出植物的外部形態(tài)與生長環(huán)境的特點(diǎn)。第三部分，觀察不同植物的根，找出各自特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系。觀察圖片，讓學(xué)生們了解水、陽光、溫度這些因素會(huì)讓植物形態(tài)發(fā)生變化，植物的趨利避害性。學(xué)生分析：

四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲。他們在日常生活中接觸過植物,有的已經(jīng)有了種植植物的經(jīng)驗(yàn),但是解剖植物,觀察不同植物在不同生長環(huán)境下的葉子,以及根,大多數(shù)學(xué)生不一定做過,所以本節(jié)課通過學(xué)生對(duì)事物的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過讓學(xué)生們獨(dú)立觀察思考，發(fā)現(xiàn)事物的特征，小組探究、交流、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力,動(dòng)手實(shí)踐能力和探究能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.知道生活在不同環(huán)境中的植物,其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。2.知道生長在不同環(huán)境下的葉子和根的特點(diǎn)以及作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解到葉片形狀的多樣性。能夠從生活中獲取證據(jù)，找到環(huán)境與植物外部外部形態(tài)之間的關(guān)系。2.在教師引導(dǎo)下，能正確講述自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，并能傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道生長在不同環(huán)境下的葉子和根的特點(diǎn)以及作用。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)植物外部特點(diǎn)說出植物的生長環(huán)境。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：每小組拿一盆仙人掌、剪刀、手套、紙、筆。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇得地方去游賞。你觀賞到什么?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過植物生命不可缺少的條件有陽光、適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度。沙漠干旱缺水,植物稀少,但是仙人掌卻能夠在如此惡劣的環(huán)境中生存下來,你們知道它有什么妙招嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《奇妙的植物》。(齊讀教學(xué)目標(biāo)并板書課題)1.傾聽并思考。3.思考并討論。通過談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)簡單情境，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生可以復(fù)習(xí)之前的知識(shí)的同時(shí)從而發(fā)現(xiàn)新問題。二、探究新知活動(dòng)一：小組合作解剖研究仙人掌各部分的特點(diǎn)與生活環(huán)境的關(guān)系。1.師：現(xiàn)在小組合作，拿出課前準(zhǔn)備好的仙人掌仔細(xì)觀察想一想：仙人掌有哪些特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)：仙人掌是綠色的橢圓形。仙人掌的皮上長著許多刺，大刺旁邊有許多絨毛，那是小刺。2.師：那些刺是什么呢?我們一起來觀看一段視頻。師原來仙人掌皮上的刺是仙人掌葉子，橢圓形的身體是仙人掌的莖。那同學(xué)們想一下這些特點(diǎn)與仙人掌的生存環(huán)境有什么關(guān)系嗎？發(fā)現(xiàn)：針狀的葉子可以減少水分的蒸發(fā)和動(dòng)物侵害，也可以防止曬傷。3.師：那莖的作用是什么呢？我們現(xiàn)在帶上手套拿起手邊的小刀沿著莖橫向切開。小組討論，說一說你們的發(fā)現(xiàn)。（切得時(shí)候注意一定要小心以防扎手，而且不要吃仙人掌?。┌l(fā)現(xiàn)：①仙人掌的莖里面汁水很多，為仙人掌提供水分②仙人掌的表皮還有又厚又硬，可以保護(hù)仙人掌不被曬傷。4.師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少,我們一起來觀察一段視頻,結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)想一想這些特點(diǎn)與仙人掌的生存環(huán)境有什么關(guān)系。學(xué)生觀看視頻,自由討論。師總結(jié):原來是仙人掌的莖肥厚多汁,表皮還有又厚又硬的蠟質(zhì)保護(hù),這樣才能讓它避免強(qiáng)光的照射曬傷呀，那同學(xué)們我們剛剛發(fā)現(xiàn)仙人掌的葉子是針狀的，針狀的葉子可以減少水分的蒸發(fā)，也可以防止曬傷。那你們在日常生活中有沒有觀察過其他植物的葉子呢，它們?nèi)~子的特點(diǎn)又與生活環(huán)境有什么關(guān)系呢？活動(dòng)二：觀察不同植物葉片，找出各自特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系1.展示葉子的圖片師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先觀看視頻然后用我們剛剛推理的方法，分析圖上的葉片與生長環(huán)境之間的關(guān)系。2.思考交流：①芭蕉葉的葉子扁而大，在炎熱潮濕的熱帶氣候條件下，大葉子就能很好地發(fā)揮作用，它們可以通過蒸騰作用來為植物降溫。②蘋果樹葉的葉片呈橢圓形，先端極尖，生活在溫帶。云杉葉子呈針尖狀，生活在寒帶。④蓮葉薄而大,翠綠如蓋，葉子呈圓形，水生植物，⑤沙棗樹葉橢圓形的,正面是銀綠色,背面是銀白色。沙棗樹的特點(diǎn)有生命力極強(qiáng)、繁殖能力強(qiáng)、抗旱、防風(fēng)沙、耐鹽堿、耐貧瘠等。3.師：在高山或一些寒帶的樹葉就是針形的.就是植物為了適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境演變而成。各地的環(huán)境不同，植物的分布也不同，植物經(jīng)過數(shù)百萬年的演化，才演變成最適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的樹葉，不同地方植物的葉子，形狀都完全不同。那現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下植物的外部形態(tài)與生長環(huán)境的特點(diǎn)。4.師生合作總結(jié)：生活在不同環(huán)境中的植物，其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。這是植物長期適應(yīng)不同環(huán)境中的水分、陽光和溫度等條件的結(jié)果?；顒?dòng)三：觀察不同植物的根，找出各自特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系。1.師：同學(xué)們，生活在不同環(huán)境中的植物，它的葉有著千差萬別,那么它們的根是什么樣子呢?課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了合作調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下自己組的調(diào)查結(jié)果。2.小組匯報(bào)交流3.師生總結(jié)所以一般來說,水生植物的根長得短而淺:旱生植物的根長得長而深,它們只有靠著長長的根,才能吸收到維持生存的水分。4.那同學(xué)們現(xiàn)在觀察圖片仔細(xì)思考水、陽光、溫度這些因素會(huì)讓植物形態(tài)發(fā)生變化嗎？分析各圖變化的原因。2.小組匯報(bào)交流3.師生總結(jié)植物具有趨利避害性，水、陽光、溫度這些因素會(huì)讓植物形態(tài)發(fā)生變化，為了更好的生存，它們會(huì)根據(jù)環(huán)境來改變自身的外部形態(tài)，更好的保護(hù)自己?；顒?dòng)一：小組合作解剖研究仙人掌各部分的特點(diǎn)與生活環(huán)境的關(guān)系。1.學(xué)生傾聽并思考。2.學(xué)生分組討論。3.小組匯報(bào)，集體討論。4.學(xué)生分組切割仙人掌。5.總結(jié)活動(dòng)二：觀察不同植物葉片，找出各自特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系。1.學(xué)生觀察并思考。2.學(xué)生匯報(bào)交流。3.師生合作得出結(jié)論?；顒?dòng)三：觀察不同植物的根，找出各自特點(diǎn)和生活環(huán)境的關(guān)系。1.學(xué)生傾聽并思考。2.學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果4.師生交流并得出結(jié)論。本活動(dòng)意在結(jié)合通過小組合作讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)仙人掌的特點(diǎn)以及與生活環(huán)境的關(guān)系。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。本活動(dòng)意在結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片，讓學(xué)生找出不同環(huán)境下葉片的生長特點(diǎn)進(jìn)而總結(jié)出植物的外部形態(tài)與生長環(huán)境的特點(diǎn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生分享自己的課前調(diào)查，同時(shí)讓他們自己挖掘本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。