2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5"Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?"SectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版，主要講述了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。本節(jié)課通過(guò)一個(gè)關(guān)于下雨天的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，并通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐和鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確判斷和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用水平。在掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的同時(shí)，學(xué)生將了解西方文化中描述過(guò)去事件的方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過(guò)分析文本信息和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生將在小組合作和獨(dú)立學(xué)習(xí)中發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1.正確判斷和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和例句講解，讓學(xué)生清晰理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在交互式學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確判斷和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.提供豐富的練習(xí)題和實(shí)際情境，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中靈活運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材、電子教案。

3.信息化資源：PPT課件、視頻材料、在線聽(tīng)力練習(xí)、互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解、寫(xiě)作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谙掠晏彀l(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？”

展示一些下雨天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶下雨天的經(jīng)歷。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和基本用法。

通過(guò)示例，讓學(xué)生理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

分析教材中的例句，讓學(xué)生理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)懂過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，提高聽(tīng)力水平。

口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生模擬教材中的情境，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的用法和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、案例分析和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法，能夠正確判斷和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力將得到提高。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對(duì)話。通過(guò)閱讀理解，學(xué)生能夠識(shí)別并理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在文中的運(yùn)用。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)撰寫(xiě)短文或報(bào)告。

3.思維能力：通過(guò)分析案例和參與小組討論，學(xué)生的分析思維和批判性思維能力將得到鍛煉。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化中描述過(guò)去事件的方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的表達(dá)習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動(dòng)探索和應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高合作能力。學(xué)生能夠與他人有效溝通，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解1.例題1：

題目：用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子。

例句：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.

答案：Shewasreadingabookwhentherainstormcame.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)題目給出的情境，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。在答案中，學(xué)生需要使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.例題2：

題目：根據(jù)下列情境，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段描述。

情境：昨天下午，你正在家里畫(huà)畫(huà)，突然聽(tīng)到外面下起了大雨。

答案：Yesterdayafternoon,Iwasdrawingpicturesathomewhentheheavyrainstartedsuddenly.Ilookedoutofthewindowandsawthatthestreetwasflooding.Iquicklyputawaymydrawingmaterialsandwenttocheckonthesituationoutside.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)題目給出的情境，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段描述。在答案中，學(xué)生需要使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述昨天下午正在進(jìn)行的動(dòng)作以及突然發(fā)生的雨天情況。

3.例題3：

題目：選擇正確的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)填空。

句子1：Mybrother_______(eat)asandwichwhenIarrived.

句子2：Thecat_______(jump)offthetableandranaway.

答案：1.waseating2.hadjumped

解析：此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子中的時(shí)間狀語(yǔ)和情境，選擇正確的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)填空。在答案中，學(xué)生需要正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，使句子意義完整。

4.例題4：

題目：根據(jù)下列情境，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子。

情境：lastweekend,youandyourfriendswenthikinginthemountains.

答案：Iwaswalkingintheforestwithmyfriendswhenwesawabeautifulwaterfall.Weweresoexcitedanddecidedtotakeabreaktoadmirethescenery.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)題目給出的情境，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。在答案中，學(xué)生需要使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述lastweekend正在進(jìn)行的動(dòng)作以及突然發(fā)現(xiàn)的美麗景色。

5.例題5：

題目：改正下列句子中的錯(cuò)誤，將句子改為正確的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

句子：Iwassleepingwhenyoucalledmeyesterdaymorning.

答案：Iwassleepingwhenyoucalledmeyesterdaymorning.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要找出句子中的錯(cuò)誤，并將句子改為正確的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。在本題中，句子已經(jīng)使用了正確的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，因此答案為原句。教學(xué)反思今天上完Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB的第4課時(shí)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生們對(duì)于下雨天的回憶也讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰地闡述了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和用法，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的積極參與和認(rèn)真聽(tīng)講，這讓我感到很欣慰。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用還有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極地參與和熱烈地討論。每個(gè)小組都提出了很有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常高興，也讓我看到了學(xué)生們的潛力和熱情。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極地展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的評(píng)價(jià)和提問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索和應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段描述，描述一次你在下雨天發(fā)生的事情。要求字?jǐn)?shù)不少于100字，并使用至少三個(gè)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

2.請(qǐng)學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改寫(xiě)句子題。要求認(rèn)真審題，正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)完成聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)力材料包括關(guān)于下雨天的對(duì)話和故事。要求認(rèn)真聽(tīng)錄音，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

4.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)完成口語(yǔ)練習(xí)，包括模仿教材中的對(duì)話和故事，并用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。要求發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)逐一批改，指出學(xué)生在使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)的錯(cuò)誤，并提供正確的用法示例。同時(shí)，我也會(huì)給出學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的真實(shí)想法和