專題4課時34化學(xué)計算(一)利用化學(xué)式的簡單計算、有關(guān)溶液的計算2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題4課時34化學(xué)計算(一)利用化學(xué)式的簡單計算、有關(guān)溶液的計算2024年中考化學(xué)教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)教學(xué)內(nèi)容專題4課時34：化學(xué)計算（一）利用化學(xué)式的簡單計算、有關(guān)溶液的計算

1.教材章節(jié)：依據(jù)廣東專用版《2024年中考化學(xué)》教材，本節(jié)課內(nèi)容主要涉及第四章“化學(xué)計算”部分。

2.內(nèi)容列舉：

a.利用化學(xué)式的簡單計算，包括物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及化合物中元素質(zhì)量比的求解；

b.有關(guān)溶液的計算，包括溶液的濃度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及溶液稀釋或濃縮過程中相關(guān)參數(shù)的計算。

本節(jié)課將結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生化學(xué)計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生能夠理解和運用化學(xué)式進行簡單計算，掌握溶液相關(guān)計算方法，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.思維能力：通過化學(xué)計算的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.實踐能力：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際操作中掌握化學(xué)計算方法，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.團隊合作與交流：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行討論、合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通表達能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過化學(xué)計算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的精神。

6.環(huán)境意識：在計算過程中，關(guān)注化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在掌握化學(xué)計算方法的同時，全面提升核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）化學(xué)式的簡單計算：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生掌握利用化學(xué)式進行簡單計算的方法。包括以下幾點：

a.物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的計算；

b.物質(zhì)中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算；

c.化合物中元素質(zhì)量比的計算。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點講解這些計算方法，并通過實例進行強調(diào)。

（2）有關(guān)溶液的計算：使學(xué)生掌握溶液濃度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及溶液稀釋或濃縮過程中相關(guān)參數(shù)的計算。

a.溶液濃度的計算；

b.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算；

c.溶液稀釋或濃縮過程中濃度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化計算。

2.教學(xué)難點

（1）化學(xué)式的簡單計算難點：

a.相對分子質(zhì)量的計算：學(xué)生容易忽略化學(xué)式中元素的原子個數(shù)，導(dǎo)致計算錯誤；

b.元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：學(xué)生難以理解質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，以及如何運用質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進行計算；

c.元素質(zhì)量比的計算：學(xué)生容易在計算過程中混淆化合物中各元素的質(zhì)量比。

教師在講解時應(yīng)通過具體例子，如化合物CaCO3，引導(dǎo)學(xué)生理解相對分子質(zhì)量為40+12+16×3=100，Ca、C、O元素的質(zhì)量比為10:3:12。

（2）有關(guān)溶液的計算難點：

a.溶液濃度的計算：學(xué)生容易混淆濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，以及如何進行換算；

b.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：學(xué)生難以理解溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的關(guān)系，導(dǎo)致計算錯誤；

c.溶液稀釋或濃縮過程中參數(shù)的變化：學(xué)生難以掌握溶液稀釋或濃縮后，濃度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)如何變化。

教師應(yīng)通過具體實例，如將100g10%的NaCl溶液稀釋至200g，引導(dǎo)學(xué)生掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，以及如何求稀釋后的濃度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

本節(jié)課使用廣東專用版《2024年中考化學(xué)》教材，確保每位學(xué)生都有教材。提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)第四章“化學(xué)計算”部分，以便在課堂上能更好地跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

2.輔助材料：

準(zhǔn)備以下與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源：

a.化學(xué)式計算相關(guān)的圖片和圖表，如元素周期表、化合物結(jié)構(gòu)示意圖等，幫助學(xué)生形象地理解化學(xué)式的組成；

b.溶液計算相關(guān)的圖片和視頻，如溶液配制、稀釋和濃縮過程演示等，便于學(xué)生直觀地了解溶液計算的過程；

c.相關(guān)例題和習(xí)題，包括化學(xué)式計算和溶液計算的經(jīng)典題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實驗器材：

a.實驗室用具：燒杯、量筒、天平、滴定管等，確保實驗過程中所需的器材齊全；

b.化學(xué)試劑：NaCl、CaCO3、HCl等，用于課堂演示實驗；

c.安全器材：實驗服、防護眼鏡、手套等，保證實驗過程的安全性。

4.教室布置：

a.教室前部設(shè)置講臺和投影儀，便于教師講解和展示多媒體資源；

b.教室中部設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進行實驗操作；

c.教室四周設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；

d.教室內(nèi)張貼與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)知識點，如化學(xué)式計算公式、溶液計算公式等，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時查閱。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)計算在生活中的應(yīng)用嗎？它對我們有什么幫助？”

展示一些與化學(xué)計算相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)計算的魅力。

簡短介紹化學(xué)計算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)計算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)計算的定義，包括其涉及的化學(xué)式計算和溶液計算兩部分。

詳細(xì)介紹化學(xué)式的組成元素和計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)計算在實際中的應(yīng)用。

3.化學(xué)計算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)計算的方法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)計算案例進行分析，如化合物相對分子質(zhì)量的計算、溶液濃度的計算等。

詳細(xì)介紹每個案例的計算方法、步驟和實際意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)計算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何運用化學(xué)計算解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)計算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、步驟和可能遇到的難點。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)計算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括化學(xué)計算主題的計算方法、步驟和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)式的簡單計算、溶液計算等。

強調(diào)化學(xué)計算在現(xiàn)實生活和學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用化學(xué)計算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)計算的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化學(xué)計算的基本概念和原理

學(xué)生能夠理解化學(xué)式的簡單計算、溶液計算等基本概念，并了解其在實際生活和學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。他們學(xué)會了運用相對分子質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念進行化學(xué)計算。

2.提高化學(xué)計算能力

學(xué)生通過案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，掌握了化學(xué)計算的方法和步驟。他們在解決實際問題時，能夠熟練運用所學(xué)知識，提高了解決問題的能力。

3.培養(yǎng)合作與溝通能力

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、分享觀點和傾聽他人意見。他們在互動交流中，提高了溝通表達能力，增強了團隊合作精神。

4.增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)計算產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索化學(xué)學(xué)科的熱情。他們認(rèn)識到化學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，愿意主動去了解和掌握更多的化學(xué)知識。

5.提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力

在課堂討論和案例分析過程中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，敢于提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們在解決化學(xué)計算問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，形成獨特的解題思路。

6.強化環(huán)保意識

在學(xué)習(xí)化學(xué)計算的過程中，學(xué)生了解到了化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，增強了環(huán)保意識。他們在生活中能夠關(guān)注化學(xué)制品的使用，倡導(dǎo)綠色化學(xué)，為保護環(huán)境作出貢獻。

1.化學(xué)式的簡單計算

學(xué)生能夠熟練計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及化合物中元素質(zhì)量比。他們能夠根據(jù)化學(xué)式，快速準(zhǔn)確地完成相關(guān)計算題目。

2.溶液計算

學(xué)生掌握了溶液濃度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，以及溶液稀釋或濃縮過程中相關(guān)參數(shù)的變化。他們在解決實際問題時，能夠正確運用溶液計算公式，解決相關(guān)問題。

3.案例分析

學(xué)生通過分析典型化學(xué)計算案例，了解了化學(xué)計算在實際生活中的應(yīng)用。他們能夠運用所學(xué)知識，分析案例中涉及的化學(xué)計算問題，并提出合理的解決方案。

4.小組討論

學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表觀點，傾聽他人意見，形成了良好的合作氛圍。他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同提高，加深了對化學(xué)計算知識的理解。

5.課堂展示與點評

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，表達能力得到了鍛煉，他們能夠清晰地闡述自己的觀點，展示所學(xué)成果。在其他學(xué)生和教師的點評中，他們學(xué)會了接受他人的意見和建議，不斷提高自己的化學(xué)計算能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理等方面有一些收獲和經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我采用了生動的導(dǎo)入方式，通過提問和展示相關(guān)圖片或視頻，成功引起了學(xué)生對化學(xué)計算的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這種方式有效地吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我注重圖表和示意圖的運用，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)計算的基本概念和原理。通過實例的講解，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)計算在實際中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過結(jié)合實際案例，學(xué)生更容易理解和記憶相關(guān)知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的化學(xué)計算案例，通過詳細(xì)的分析和討論，讓學(xué)生深入了解化學(xué)計算的方法和重要性。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相交流，提高了合作能力和解決問題的能力。課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達能力得到了鍛煉，他們能夠清晰地闡述自己的觀點，展示所學(xué)成果。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了化學(xué)計算的重要性和意義。通過布置課后作業(yè)，我希望學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并提高他們的寫作能力。

然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在化學(xué)計算方面還存在一些困難，他們對于相對分子質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念的理解不夠深入。為了改進這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導(dǎo)。

另外，我也意識到在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂秩序不夠理想，部分學(xué)生可能會分心或干擾他人。為了改善這一情況，我計劃加強與學(xué)生的互動，創(chuàng)造更加積極的學(xué)習(xí)氛圍，同時加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。重點題型整理1.化學(xué)式的簡單計算

題型1：計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量

例題：計算H2SO4的相對分子質(zhì)量。

解答：H2SO4的相對分子質(zhì)量=1×2+32+16×4=98

題型2：計算物質(zhì)中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

例題：計算H2SO4中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：硫元素的相對原子質(zhì)量為32，H2SO4的相對分子質(zhì)量為98，硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(32/98)×100%≈32.65%

題型3：計算化合物中元素的質(zhì)量比

例題：計算CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比。

解答：鈣、碳、氧三種元素的相對原子質(zhì)量分別為40、12、16，CaCO3的相對分子質(zhì)量為100，質(zhì)量比=40:12:16×(100/100)=10:3:4

2.有關(guān)溶液的計算

題型4：計算溶液的濃度

例題：已知20g的NaOH固體溶解在100g的水中，求所得溶液的濃度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。

解答：NaOH的相對分子質(zhì)量為40，溶液中NaOH的質(zhì)量為20g，溶液的總質(zhì)量為120g，所以溶液的濃度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）=(20/120)×100%≈16.67%

題型5：計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

例題：將20g的NaOH固體溶解在100g的水中，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：同上題，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(20/120)×100%≈16.67%

題型6：計算溶液稀釋或濃縮過程中的參數(shù)變化

例題：將20g的NaOH固體溶解在100g的水中，得到16.67%的NaOH溶液。若將此溶液稀釋至200g，求稀釋后溶液的濃度。

解答：稀釋后溶液中NaOH的質(zhì)量仍為20g，溶液的總質(zhì)量變?yōu)?00g，稀釋后溶液的濃度=(20/200)×100%=10%

題型7：根據(jù)溶液濃度和質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算溶質(zhì)質(zhì)量

例題：某NaOH溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，若取50g該溶液，求溶液中NaOH的質(zhì)量。

解答：溶液中NaOH的質(zhì)量=50g×10%=5g

題型8：根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量和溶液濃度計算溶液總質(zhì)量

例題：某NaOH溶液的濃度為10%，已知溶液中NaOH的質(zhì)量為5g，求溶液的總質(zhì)量。

解答：溶液的總質(zhì)量=5g/10%=50g板書設(shè)計1.化學(xué)式的簡單計算

-物質(zhì)的相對分子質(zhì)量計算

-元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算

-化合物中元素質(zhì)量比的計算

2.