人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元唱歌吹起羌笛跳鍋莊教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)下冊(cè)音樂第二單元的唱歌課《吹起羌笛跳鍋莊》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)羌族民歌，感受羌族音樂的特色，并通過學(xué)習(xí)羌笛和鍋莊舞，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂與舞蹈的融合。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同民族的歌曲和舞蹈，對(duì)我國多民族音樂文化有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入了解羌族音樂和舞蹈的特點(diǎn)，豐富他們的音樂文化知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)包括：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐。

1.審美感知：通過聆聽、分析羌族音樂的特色，讓學(xué)生感受和理解音樂的美，提高他們的音樂審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)羌笛和鍋莊舞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力，使他們能夠用音樂的方式表達(dá)自己的情感和思想。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)羌族音樂和舞蹈，讓學(xué)生了解和尊重我國各民族的文化，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.羌族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)；2.羌笛的正確演奏方法和技巧；3.鍋莊舞的基本動(dòng)作和舞步。

難點(diǎn)：1.對(duì)羌族音樂節(jié)奏的把握和演奏；2.羌笛演奏中的音準(zhǔn)和音色控制；3.鍋莊舞的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

解決辦法：1.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生感受羌族音樂與其他民族音樂的差異，引導(dǎo)他們注意音樂的節(jié)奏變化，提高對(duì)節(jié)奏的敏感度和把握能力；2.邀請(qǐng)羌笛演奏家進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，同時(shí)教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的演奏技巧；3.分組進(jìn)行鍋莊舞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相觀摩和交流，教師及時(shí)糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法、示范法、實(shí)踐法、互動(dòng)討論法等多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)羌族音樂和舞蹈。通過教師的講解和示范，使學(xué)生對(duì)羌族音樂和舞蹈有更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)以下具體教學(xué)活動(dòng)：

a.引入環(huán)節(jié)：播放羌族音樂的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注羌族音樂的特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：教師講解羌族音樂的歷史、特點(diǎn)和節(jié)奏，為學(xué)生提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。

c.示范環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)羌笛演奏家現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生親身體驗(yàn)羌族音樂的魅力。

d.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組練習(xí)羌笛演奏和鍋莊舞，教師巡回指導(dǎo)，提高學(xué)生的演奏技巧和舞蹈表現(xiàn)力。

e.互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論羌族音樂和舞蹈的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，輔助教學(xué)。例如，在講解羌族音樂特點(diǎn)時(shí)，展示相關(guān)圖片和音頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，運(yùn)用在線工具，如音樂編輯軟件，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)編輯和創(chuàng)作自己的音樂作品，提高他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)、勇于實(shí)踐。通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中快樂。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供針對(duì)性的幫助，使其盡快跟上教學(xué)進(jìn)度；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，設(shè)置拓展性任務(wù)，充分發(fā)揮他們的潛能。

6.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羌族音樂和舞蹈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道羌族音樂和舞蹈是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于羌族音樂和舞蹈的視頻片段，讓學(xué)生初步感受羌族音樂和舞蹈的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹羌族音樂和舞蹈的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.羌族音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羌族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羌族音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹羌族音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.羌族音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解羌族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的羌族音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解羌族音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用羌族音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羌族音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羌族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羌族音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羌族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羌族音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用羌族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羌族音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《羌族音樂文化研究》：讓學(xué)生深入了解羌族音樂的歷史、特點(diǎn)和節(jié)奏，豐富他們的音樂文化知識(shí)。

b.《羌笛演奏技巧指南》：介紹羌笛的正確演奏方法和技巧，幫助學(xué)生掌握演奏羌笛的基本技能。

c.《羌族鍋莊舞教程》：詳細(xì)講解鍋莊舞的基本動(dòng)作和舞步，提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

d.《羌族音樂與舞蹈在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展》：探討羌族音樂與舞蹈在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展，讓學(xué)生思考如何保護(hù)和傳承民族音樂文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.邀請(qǐng)羌族音樂和舞蹈藝術(shù)家進(jìn)行講座或演出，讓學(xué)生親身體驗(yàn)羌族音樂和舞蹈的魅力。

b.組織學(xué)生參觀羌族文化博物館或羌族村落，了解羌族的生活習(xí)俗和民族特色。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加羌族音樂和舞蹈培訓(xùn)班或比賽，提高他們的演奏技巧和舞蹈水平。

d.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如音樂制作軟件、舞蹈錄像設(shè)備等，創(chuàng)作自己的羌族音樂和舞蹈作品，展示個(gè)性化的藝術(shù)才華。

e.開展跨學(xué)科合作項(xiàng)目，如與歷史、地理、民族學(xué)等學(xué)科結(jié)合，深入研究羌族音樂和舞蹈的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

a.羌族音樂的特點(diǎn)有____、____、____等。

b.羌笛演奏的基本技巧包括____、____、____等。

c.鍋莊舞的動(dòng)作特點(diǎn)有____、____、____等。

d.羌族音樂與舞蹈在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展主要面臨____、____、____等問題。

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述羌族音樂的歷史背景和特點(diǎn)。

b.請(qǐng)介紹羌笛演奏的基本技巧及其重要性。

c.請(qǐng)分析鍋莊舞的動(dòng)作特點(diǎn)及其在羌族文化中的意義。

d.請(qǐng)論述羌族音樂與舞蹈在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展的重要性。

3.案例分析題：

a.以一首羌族民歌為例，分析其旋律特點(diǎn)和節(jié)奏模式。

b.以一段羌笛獨(dú)奏為例，評(píng)價(jià)其演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

c.以一段鍋莊舞表演為例，分析其舞蹈動(dòng)作和表演風(fēng)格。

d.以一個(gè)羌族音樂和舞蹈演出為例，探討其對(duì)羌族文化傳承與發(fā)展的影響。

4.應(yīng)用題：

a.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)羌族音樂和舞蹈的課堂教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的演奏技巧和舞蹈表現(xiàn)力。

b.請(qǐng)為羌族音樂和舞蹈創(chuàng)作一個(gè)宣傳標(biāo)語，以吸引更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)和傳承。

c.請(qǐng)編寫一段羌族音樂的樂譜，并解釋其旋律特點(diǎn)和節(jié)奏模式。

d.請(qǐng)編排一段羌族舞蹈的基本動(dòng)作組合，并說明其動(dòng)作要領(lǐng)和表演風(fēng)格。

5.論述題：

a.請(qǐng)論述羌族音樂和舞蹈在傳承與發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略。

b.請(qǐng)分析現(xiàn)代科技對(duì)羌族音樂和舞蹈?jìng)鞒信c發(fā)展的影響，并提出合理化建議。

c.請(qǐng)從文化、藝術(shù)、教育等多個(gè)角度，探討羌族音樂和舞蹈的價(jià)值和意義。

d.請(qǐng)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勛约簠⑴c羌族音樂和舞蹈學(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟。

答案：

1.填空題：

a.羌族音樂的特點(diǎn)有獨(dú)特的旋律、豐富的節(jié)奏、獨(dú)特的音色等。

b.羌笛演奏的基本技巧包括正確的持笛姿勢(shì)、熟練的指法、恰當(dāng)?shù)拇底嗔Χ鹊取?/p>

c.鍋莊舞的動(dòng)作特點(diǎn)有協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作、獨(dú)特的步伐、豐富的表情等。

d.羌族音樂與舞蹈在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展主要面臨缺乏傳承人才、傳統(tǒng)文化淡化、現(xiàn)代生活方式?jīng)_擊等問題。

2.簡(jiǎn)答題：

a.羌族音樂的歷史背景悠久，特點(diǎn)包括獨(dú)特的旋律、豐富的節(jié)奏和獨(dú)特的音色等。羌族音樂在傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和生活中具有重要地位，是羌族文化的重要組成部分。

b.羌笛演奏的基本技巧包括正確的持笛姿勢(shì)、熟練的指法、恰當(dāng)?shù)拇底嗔Χ鹊?。掌握這些技巧對(duì)于演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的羌笛音樂至關(guān)重要。

c.鍋莊舞的動(dòng)作特點(diǎn)包括協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作、獨(dú)特的步伐、豐富的表情等。鍋莊舞在羌族文化中具有慶祝、祭祀和社交等多種功能，是羌族人民生活的重要組成部分。

d.羌族音樂與舞蹈在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展對(duì)于保護(hù)和傳承羌族文化具有重要意義。面對(duì)缺乏傳承人才、傳統(tǒng)文化淡化、現(xiàn)代生活方式?jīng)_擊等問題，應(yīng)加強(qiáng)人才培養(yǎng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新傳承方式等方面的工作。

3.案例分析題：

a.以《吹起羌笛跳鍋莊》為例，分析其旋律特點(diǎn)為優(yōu)美流暢，節(jié)奏模式為明顯的拍子。歌曲表現(xiàn)了羌族人民歡慶節(jié)日的喜悅心情，具有濃厚的民族特色。

b.以《羌笛聲聲》為例，評(píng)價(jià)其演奏技巧為熟練準(zhǔn)確，音樂表現(xiàn)力豐富。演奏家運(yùn)用多種指法和吹奏力度，展現(xiàn)出羌笛音樂的魅力和演奏者的高超技藝。

c.以《鍋莊舞》為例，分析其舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)流暢，表演風(fēng)格獨(dú)特。舞者運(yùn)用身體動(dòng)作和步伐，展現(xiàn)出鍋莊舞的韻味和魅力，給觀眾留下深刻的印象。

d.以“羌族音樂舞蹈演出”為例，探討其對(duì)羌族文化傳承與發(fā)展的影響。演出通過展示羌族音樂和舞蹈的魅力，吸引了更多人們關(guān)注和參與羌族文化的傳承與發(fā)展。

4.應(yīng)用題：

a.設(shè)計(jì)一個(gè)羌族音樂和舞蹈的課堂教學(xué)活動(dòng)：教師先講解羌族音樂和舞蹈的基本知識(shí)，然后示范演奏和舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)踐操作，最后進(jìn)行課堂展示和點(diǎn)評(píng)。

b.為羌族音樂和舞蹈創(chuàng)作一個(gè)宣傳標(biāo)語：例如“吹起羌笛，跳起鍋莊，傳承羌族文化”或“羌笛悠揚(yáng)，鍋莊精彩，感受羌族魅力”。

c.編寫一段羌族音樂的樂譜：例如《羌族民歌》，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明顯，具有羌族特色。樂譜包括旋律線、節(jié)奏標(biāo)記和演奏提示等。

d.編排一段羌族舞蹈的基本動(dòng)作組合：例如《羌族鍋莊舞》，動(dòng)作協(xié)調(diào)流暢，步伐獨(dú)特，具有羌族特色。動(dòng)作組合包括步伐、身體動(dòng)作和表情等。

5.論述題：

a.羌族音樂和舞蹈在傳承與發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)主要有關(guān)注度不足、缺乏傳承人才、傳統(tǒng)文化淡化等問題。應(yīng)對(duì)策略包括加強(qiáng)宣傳推廣、培養(yǎng)傳承人才、創(chuàng)新傳承方式等。

b.現(xiàn)代科技對(duì)羌族音樂和舞蹈?jìng)鞒信c發(fā)展產(chǎn)生積極影響，如便于傳播、增加觀眾關(guān)注度等。但同時(shí)也帶來一些問題，如過度商業(yè)化、失去原有特色等。建議合理利用科技，保持羌族音樂和舞蹈的原汁原味。

c.羌族音樂和舞蹈具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、舞蹈技巧和文化意識(shí)具有重要意義。應(yīng)加強(qiáng)其在學(xué)校教育中的地位和作用。

d.參與羌族音樂和舞蹈學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更深入地了解和體驗(yàn)羌族文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛。學(xué)生可以從中獲得音樂和舞蹈技巧的提升，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，對(duì)羌族音樂和舞蹈的知識(shí)有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對(duì)主題的深入探討、創(chuàng)新性思考、團(tuán)隊(duì)合作能力等。例如，學(xué)生在小組討論中對(duì)羌族音樂和舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，提出了有見地的建議，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)羌族音樂和舞蹈知識(shí)的掌握程度。例如，測(cè)試題目包括羌族音樂的特點(diǎn)、羌笛演奏技巧、鍋莊舞的動(dòng)作特點(diǎn)等，學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況，通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)羌族音樂和舞蹈的深入理解和創(chuàng)新能力。例如，學(xué)生能夠通過撰寫短文或報(bào)告，清晰表達(dá)自己對(duì)羌族音樂和舞蹈的認(rèn)識(shí)和感悟，展現(xiàn)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)學(xué)生課堂上的積極參與和提問表示贊賞，同時(shí)針對(duì)小組討論中的不足之處提出改進(jìn)建議。針對(duì)隨堂測(cè)試的成績(jī)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)诒∪醐h(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于課后作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新思維，深入研究羌族音樂和舞蹈。教學(xué)反思首先，我覺得課程的導(dǎo)入部分非常成功。通過播放羌族音樂的短視頻，讓學(xué)生們感受到了羌族音樂的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種直觀的視聽體驗(yàn)，讓學(xué)生們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授羌族音樂基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，這收到了很好的效果。學(xué)生們能夠通過這些視覺輔助工具，更直觀地了解羌族音樂的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撉甲逡魳泛臀璧傅陌l(fā)展現(xiàn)狀時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，不知道從何入手。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈τ懻摰姆较蚝湍繕?biāo)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生討論方向的引導(dǎo)，讓他們能夠在討論中有明確的思路和方向。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的表現(xiàn)不夠好，或者對(duì)