18紫藤蘿瀑布（課堂本）2023-2024學年七年級下冊語文同步配套教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18紫藤蘿瀑布（課堂本）2023-2024學年七年級下冊語文同步配套教學設計教材分析《18紫藤蘿瀑布》是2023-2024學年七年級下冊語文同步配套教學設計中的一篇課文。本節(jié)課的主要內容是通過學習課文，讓學生了解并體會作者對紫藤蘿的喜愛和贊美之情，以及作者對生活的積極態(tài)度。課文描繪了紫藤蘿的美麗景象，同時蘊含著人生的哲理。通過本節(jié)課的學習，學生可以提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對美好事物的熱愛和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞紫藤蘿的美麗景象，讓學生能夠用自己的語言描繪出美好的事物，提高學生的語文表達能力；提升學生的思維品質，通過分析課文中的哲理，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力，引導學生從不同角度思考人生哲理；增強學生的文化底蘊，通過學習課文，了解作者的生活背景和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，求知欲旺盛，但同時注意力容易分散，需要教師通過豐富多樣的教學手段來吸引他們的興趣。

在知識方面，學生們已經學習了一定的語文基礎知識，對文章的結構、修辭手法等有一定的了解。但對于這篇課文中所蘊含的深刻哲理，他們可能難以完全理解，需要教師耐心引導。

在能力方面，學生們具備一定的閱讀和表達能力，但寫作和思維能力還有待提高。因此，在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的寫作和思維能力，引導他們從多個角度思考問題。

在素質方面，學生們具備一定的審美鑒賞能力，但對于傳統(tǒng)文化和人生哲理的認識還有待提高。因此，教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的文化底蘊和人生感悟。

在行為習慣方面，學生們有的可能養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參與課堂討論；有的可能較為內向，不愿主動表達自己的觀點。針對這種情況，教師應關注每個學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

對于課程學習，學生的知識、能力和素質方面的差異會影響他們的學習效果。因此，教師在教學過程中應因材施教，針對不同學生的特點進行有針對性的教學，以提高他們的學習效果。同時，教師還需關注學生的情感需求，營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使他們能夠更好地投入到課堂學習中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《18紫藤蘿瀑布》以及相關的語文同步配套教學資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紫藤蘿的圖片、相關的藝術作品等，以豐富學生的視覺感受，幫助他們更好地理解和欣賞課文中的美景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果課中有關于植物生長的實驗，需要準備相應的植物材料、培養(yǎng)皿、工具等，并確保所有的實驗器材都安全無害，適合學生在課堂上進行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成能夠促進學生合作學習和探究學習的環(huán)境，提供足夠的空間供學生進行討論和實驗操作。

5.學習任務單：準備學習任務單，上面列明學生需要完成的學習任務，如閱讀課文、回答問題、進行討論等，幫助學生明確學習目標和學習內容。

6.互動工具：準備一些互動工具，如白板、投影儀、音響等，以便在課堂上進行互動教學，引導學生積極參與課堂討論和活動。

7.評價表：準備評價表，用于學生在課堂結束后對自己的學習情況進行評價，幫助學生反思自己的學習過程和成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《18紫藤蘿瀑布》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示紫藤蘿的圖片或播放相關的視頻，引出《18紫藤蘿瀑布》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點句子和修辭手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文中的哲理。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文中的哲理。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文中的哲理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內容，掌握課文中的哲理。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的課文內容和哲理。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：除了《18紫藤蘿瀑布》，還可以為學生提供其他描寫自然景物和人生哲理的文學作品，如《春》、《荷塘月色》等，讓學生進一步體會作者對美景的贊美和對生活的思考。

-藝術作品：展示一些與紫藤蘿相關的藝術作品，如繪畫、攝影等，讓學生從不同的角度欣賞紫藤蘿的美麗，提高他們的審美能力。

-哲學思考：提供一些關于人生哲理的思考題目或案例，讓學生結合課文內容進行思考和討論，如“人生的意義是什么？”、“如何看待生活中的挫折？”等。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，如參觀植物園、公園等，讓學生親身體驗自然景物的美麗，激發(fā)他們的學習興趣。

2.拓展建議

-讓學生閱讀其他描寫自然景物和人生哲理的文學作品，體會作者的寫作手法和表達情感的方式，提高他們的文學素養(yǎng)。

-讓學生欣賞與紫藤蘿相關的藝術作品，培養(yǎng)他們的審美能力，同時引導學生從藝術作品中感受到生活的美好。

-讓學生參與關于人生哲理的思考和討論，激發(fā)他們獨立思考和批判性思維能力，同時引導學生從不同的角度看待生活和人生。

-組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗自然景物的美麗，激發(fā)他們的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。重點題型整理1.題目：請簡要概括《18紫藤蘿瀑布》這篇課文的主要內容和作者的情感態(tài)度。

答案：這篇課文主要描寫了紫藤蘿的美麗景象，表達了作者對紫藤蘿的喜愛和贊美之情。同時，作者通過紫藤蘿的生長過程，傳達了對生活的積極態(tài)度和對人生的感悟。

2.題目：請分析《18紫藤蘿瀑布》這篇課文中的修辭手法，并舉例說明。

答案：在這篇課文中，作者運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，將紫藤蘿比作瀑布，形象地描繪了紫藤蘿的壯觀景象；又如，將紫藤蘿的生長過程擬人化，展現(xiàn)了紫藤蘿頑強生命力的同時，也表達了作者對生活的熱愛和積極態(tài)度。

3.題目：請結合課文內容，談談你對作者通過紫藤蘿生長過程傳達的人生哲理的理解。

答案：作者通過紫藤蘿的生長過程，傳達了對人生的感悟。紫藤蘿的生長經歷了從萌芽到茁壯的過程，就像人生一樣，經歷了挫折和困難，但只要保持積極向上的心態(tài)，就能不斷成長和進步。這告訴我們，生活中難免會遇到挫折，但關鍵在于我們如何看待和面對這些挫折，保持積極的心態(tài)，勇敢地面對生活，才能真正成長和進步。

4.題目：請分析《18紫藤蘿瀑布》這篇課文中，作者對紫藤蘿的描繪，是如何體現(xiàn)作者對美好生活的向往和追求。

答案：在這篇課文中，作者對紫藤蘿的描繪非常生動和細膩，通過紫藤蘿的美麗景象，體現(xiàn)了作者對美好生活的向往和追求。作者用優(yōu)美的語言描繪了紫藤蘿的美麗，讓我們感受到了紫藤蘿的生機和活力。這不僅是對紫藤蘿的贊美，更是對美好生活的向往和追求。

5.題目：請結合課文內容，談談你對作者通過紫藤蘿的生長過程傳達的對生活的積極態(tài)度的理解。

答案：在這篇課文中，作者通過紫藤蘿的生長過程，傳達了作者對生活的積極態(tài)度。紫藤蘿的生長經歷了從萌芽到茁壯的過程，就像人生一樣，經歷了挫折和困難，但只要保持積極向上的心態(tài)，就能不斷成長和進步。這告訴我們，生活中難免會遇到挫折，但關鍵在于我們如何看待和面對這些挫折，保持積極的心態(tài)，勇敢地面對生活，才能真正成長和進步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：要求學生再次閱讀《18紫藤蘿瀑布》課文，回答課后練習題，鞏固對課文內容和作者情感的理解。

-寫作練習：要求學生以紫藤蘿為主題，寫一篇描寫自然景物和表達人生感悟的短文，提高學生的寫作能力。

-思維導圖：要求學生制作一幅思維導圖，梳理課文的主要內容和作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的思維能力和總結能力。

-小組討論：要求學生分成小組，就紫藤蘿的生長過程對人生的啟示進行討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應在規(guī)定時間內批改學生的作業(yè)，并及時反饋給每位學生，指出存在的問題并提供改進建議。

-面對面指導：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進行面對面指導，幫助學生理解和改正錯誤，提高學生的學習效果。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選出一些優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上展示并表揚，激勵學生的學習積極性，提高學生的自信心。

-作業(yè)講評：在課堂上對作業(yè)中的共性問題進行講評，幫助學生理解和掌握正確的學習方法和技巧，提高學生的學習能力。內容邏輯關系①紫藤蘿的美麗景象：課文通過對紫藤蘿的生動描繪，展現(xiàn)了其美麗景象，如紫藤蘿的瀑布般的花穗、繁茂的枝葉等。

②作者的情感態(tài)度：課文表達了作者對紫藤蘿的喜愛和贊美之情，同時通過對紫藤蘿的生長過程的描繪，傳達了對生活的積極態(tài)度和對人生的感悟。

③修辭手法：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，如將紫藤蘿比作瀑布，形象地描繪了紫藤蘿的壯觀景象；又如，將紫藤蘿的生長過程擬人化，展現(xiàn)了紫藤蘿頑強生命力的同時，也表達了作者對生活的熱愛和積極態(tài)度。

2.本文重點詞句：

①紫藤蘿瀑布：課文將紫藤蘿比作瀑布，形象地描繪