Unit3SeaExplorationReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit3SeaExploration中的ReadingforWriting部分。該部分主要圍繞海洋探索，介紹了海底探測(cè)的技術(shù)、海洋生物及海洋資源等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)的詞匯、句型結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)如何撰寫關(guān)于海洋探索的報(bào)告。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)探險(xiǎn)、科技等方面的英語(yǔ)知識(shí)，如人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit3Exploringtheworld，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)，為本節(jié)課撰寫關(guān)于海洋探索的報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高自身英語(yǔ)閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)海洋探索相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、寫作及表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述海洋探索的過(guò)程及成果。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，使其在探討海洋探索的過(guò)程中，能夠分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解海洋探索的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋文化的興趣，提高對(duì)中外文化差異的敏感度，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其探究性學(xué)習(xí)的能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海洋探索相關(guān)詞匯和句型的掌握。

2.閱讀理解能力的提升，特別是對(duì)海洋探索報(bào)告的解析。

3.寫作能力的培養(yǎng)，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的海洋探索報(bào)告。

難點(diǎn)：

1.專業(yè)詞匯的記憶和使用。

2.閱讀材料中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解。

3.寫作過(guò)程中邏輯思維和條理性的表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.采用詞匯卡片、小組競(jìng)賽等多種方式加強(qiáng)詞匯記憶。

2.通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題、圖表分析等手段幫助學(xué)生理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

3.提供寫作框架和模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖繪制，提高寫作的邏輯性和條理性。

4.結(jié)合課本實(shí)例，進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步提升寫作能力。

5.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、修改，共同解決寫作中的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、海洋探索相關(guān)圖片及視頻資料。

軟件資源：PPT課件、詞匯教學(xué)軟件、寫作輔助工具。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

3.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、互動(dòng)式閱讀理解練習(xí)、寫作評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：

-課堂講授：講解重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-案例分析：通過(guò)課本實(shí)例，幫助學(xué)生理解海洋探索報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-小組討論：促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決寫作問(wèn)題。

-互動(dòng)練習(xí)：利用信息化資源，開(kāi)展詞匯和閱讀理解互動(dòng)練習(xí)。

-作品展示：學(xué)生展示寫作成果，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解海洋探索的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)海洋探索報(bào)告的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)海洋探索相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的探險(xiǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解海洋探索的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課本實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞海洋探索中的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)海洋探索知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與海洋探索相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合海洋探索內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的海洋探索內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《海底兩萬(wàn)里》、《藍(lán)色星球》等與海洋探索相關(guān)的書(shū)籍，以加深對(duì)海洋探索的了解。

2.視頻資源：推薦觀看《海洋探秘》、《藍(lán)色星球II》等紀(jì)錄片，了解海洋生物和海洋環(huán)境的真實(shí)情況。

3.科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普雜志和文章，如《科學(xué)美國(guó)人》、《海洋世界》等，了解海洋科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

4.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋館、自然保護(hù)區(qū)等實(shí)地考察活動(dòng)，親身體驗(yàn)海洋探索的樂(lè)趣。

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：學(xué)生在課后可選擇一本與海洋探索相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的心得體會(huì)。

2.觀察實(shí)踐：學(xué)生可在家中飼養(yǎng)海水魚(yú)或觀察附近的海洋生物，記錄它們的生長(zhǎng)變化和生活習(xí)性，提高觀察力和實(shí)踐能力。

3.項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)感興趣的海洋探索話題進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告，并在課堂上與同學(xué)分享。

4.創(chuàng)作展示：學(xué)生可以嘗試以繪畫、攝影、寫作等形式表達(dá)自己對(duì)海洋探索的感悟，展示自己的創(chuàng)意和成果。

5.互動(dòng)交流：組織學(xué)生參加線上或線下的海洋探索主題論壇、講座等活動(dòng)，與專業(yè)人士和同齡人交流，拓寬知識(shí)視野。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-《海洋科技發(fā)展概況》：介紹海洋探索領(lǐng)域的重要科技成果及其應(yīng)用。

-《深海探險(xiǎn)記》：跟隨探險(xiǎn)家的腳步，了解深海探測(cè)的歷程和挑戰(zhàn)。

-《海洋生物多樣性》：探討海洋生物的種類、分布及保護(hù)意義。

-《海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用》：分析海洋資源的種類、開(kāi)發(fā)技術(shù)及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.視頻資源：

-《深海奇觀》：展示深海中獨(dú)特的生物和自然現(xiàn)象。

-《海洋能源探秘》：介紹海洋能源的種類、開(kāi)發(fā)潛力及其對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-《珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)》：了解珊瑚礁的生態(tài)價(jià)值、面臨的威脅及其保護(hù)措施。

（二）拓展要求

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇與海洋探索相關(guān)的文章進(jìn)行深入閱讀，理解文章主旨，掌握關(guān)鍵信息。

-學(xué)生需對(duì)閱讀材料進(jìn)行總結(jié)，提取重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，形成閱讀筆記。

2.視頻學(xué)習(xí)：

-觀看視頻資源，關(guān)注海洋探索領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和科技進(jìn)展。

-學(xué)生可記錄視頻中的關(guān)鍵信息，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

3.自主研究：

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一感興趣的海洋探索領(lǐng)域，進(jìn)行資料搜集和自主研究。

-學(xué)生需整理研究過(guò)程和成果，形成研究報(bào)告或展示PPT。

4.交流分享：

-組織課后小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀、觀看和研究心得。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

5.成果展示：

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果以PPT、海報(bào)、小論文等形式展示出來(lái)。

-在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的成果，提高表達(dá)和交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋探索的意義與價(jià)值

-海洋資源的豐富性

-海洋生物多樣性的重要性

-海洋環(huán)境對(duì)全球氣候的影響

②海洋探索的技術(shù)與設(shè)備

-深海探測(cè)技術(shù)的發(fā)展

-海底探測(cè)設(shè)備的種類及其功能

-海洋遙感技術(shù)的應(yīng)用

③海洋探索的成果與展望

-海洋資源的開(kāi)發(fā)與利用

-海洋生物的研究與保護(hù)

-海洋環(huán)境的監(jiān)測(cè)與管理

-未來(lái)海洋探索的發(fā)展趨勢(shì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.海洋探索的意義與價(jià)值

-豐富資源

-生物多樣性

-環(huán)境影響

2.海洋探索的技術(shù)與設(shè)備

-深海探測(cè)技術(shù)

-探測(cè)設(shè)備功能

-遙感技術(shù)應(yīng)用

3.海洋探索的成果與展望

-資源開(kāi)發(fā)與利用

-生物研究與保護(hù)

-環(huán)境監(jiān)測(cè)與管理

-未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于海洋探索的文章，并完成閱讀理解練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋探索的報(bào)告，內(nèi)容可以包括海洋資源、生物多樣性、環(huán)境保護(hù)等方面，以提高寫作能力。

3.觀察作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的海洋生物或環(huán)境，并記錄下來(lái)，以培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以繪畫、攝影等形式表達(dá)對(duì)海洋探索的理解，展示自己的創(chuàng)意和成果。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀