贊賢小學(xué)三年級(jí)科學(xué)（學(xué)科）下冊(cè)教案（備課）用表

時(shí)間：2021年3月日

教學(xué)課題運(yùn)動(dòng)和位置

1.知道物體有“靜止”和“運(yùn)動(dòng)”兩種狀態(tài)。

2.可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來描述運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的位

教學(xué)目標(biāo)3.借助方向盤軟尺等工具,測(cè)定和表述某個(gè)物體的位置。

4.與同伴合作探究，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、知道如何判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。2、準(zhǔn)確描述物體的位置

教學(xué)準(zhǔn)備與手段o多媒體課件，軟尺等

第1課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

展示滑雪的課件，提問：滑雪的人是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？

師：他既是運(yùn)動(dòng)的，又是靜止的。

你們知道我為什么這么說嗎？

我們站在地面觀察物體時(shí)，怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜

止的？怎樣準(zhǔn)確的判斷物體的位置？

1班教師簽名：

帶著這些疑問，我們一起學(xué)習(xí)新的課題《運(yùn)動(dòng)和位置》，

板書課題。

一.觀察圖片，判斷物體的運(yùn)動(dòng)或靜止。

（1）提問：甲、乙同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？

我們把地面作為參照物（以什么為參照物，那么參照物是

假定不動(dòng)或者靜止的），甲和乙同學(xué)都從一個(gè)位置跑到了

2班教師簽名：

一個(gè)新的位置，因此甲和乙都是運(yùn)動(dòng)的。

我們把乙同學(xué)作為參照物，乙同學(xué)是靜止的，剛開始甲乙

同學(xué)的位置是在一起的，跑了一段距離，甲同學(xué)比乙同學(xué)

跑的快，跑在了乙同學(xué)前面，相對(duì)于乙同學(xué)，位置發(fā)生了

變化，所以甲同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。

（2）觀察公共汽車站，判斷物體的運(yùn)動(dòng)或靜止。

3班教師簽名：

相對(duì)于站臺(tái)的人來說，他們自己是靜止的，車中的人是運(yùn)

動(dòng)的。

相對(duì)于年中的人來說，它們自己是靜止的，站臺(tái)的人是運(yùn)

動(dòng)的。

（3）觀察大草原的圖片，判斷物體的運(yùn)動(dòng)或靜止。

結(jié)論：

參照物不同，判斷物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果不同（物體運(yùn)動(dòng)和靜止4班教師簽名：

的相對(duì)性）

二、兩人靜止不動(dòng)時(shí)，用方向和距離來確定女同學(xué)的位置。

兩人靜止不動(dòng)，用卷尺測(cè)量?jī)扇酥g的距離為1米。描述

女同學(xué)的位置為：位于男同學(xué)的東北方向，1米處。

在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個(gè)物體之間的位

置。

做一做，確定女同學(xué)的位置。

圖中男同學(xué)靜止不動(dòng)，女同學(xué)多次改變位置，用方向和距

離和描述女同學(xué)的位置。即位于男同學(xué)的什么方向，距離

多少。

三、想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說？

觀察圖片，應(yīng)如何告訴同學(xué)你的位置？

方法：

（1）確定圖片中的方向：上北、二南、左西、右東。（在

生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、

西北八個(gè)方向來描述方向）

（2）對(duì)位置進(jìn)行描述：

①選擇參照物：②確定物體與參照物的方向；③確定物體

與參照物的距離。

研討一：怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？

要想確定物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，我們必須先選定參照

物。

如果這一物體相對(duì)于參照物，它的位置發(fā)生了變化，這一

物體是運(yùn)動(dòng)的；

如果這一物體相對(duì)于參照物，它的位置沒有發(fā)生變化，則

這一物體是靜止的。

研討二：怎樣描述自己所處的位置？

（1）首先選擇參照物；

（2）確定自己與參照物的方向。

（3）確定自己與參照物的距離。

例：描述方法：我在學(xué)校正門西北方向50米處。

一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站

1500米的地方，請(qǐng)用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車的位置。

北

2000米

1000米

2000米1000米_

西?一?1||東

,車站1000米2000米

1000米

2000米

南

參照物：車站；方向：車站東方；距離：1500米。

標(biāo)出正確的汽車的位置。

因?yàn)榈厍虻倪\(yùn)動(dòng)方式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，所以相對(duì)于地面處于

靜止?fàn)顟B(tài)的物體，每天都會(huì)隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，只是

我們感覺不到罷了。因此，沒有絕對(duì)不動(dòng)或靜止的物體。

作業(yè)設(shè)置：關(guān)注生活中物體的“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”狀態(tài)

時(shí)間：2021年月日

直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)

教學(xué)課題

1.用圖示記錄物體的運(yùn)動(dòng)路線。

教學(xué)目標(biāo)2.觀察、描述并判斷物體的運(yùn)動(dòng)形式。

3.愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、及時(shí)記錄，并以事實(shí)為依據(jù)，

開展交流研討

1、根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2、觀察、描述并判斷物體的運(yùn)動(dòng)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第2課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)使用者再創(chuàng)

及反思記錄

一、觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線

L過山車運(yùn)動(dòng)路線是一條曲線。

2.每個(gè)臺(tái)球的運(yùn)動(dòng)路線都是一條直線。

3.電梯的運(yùn)動(dòng)路線是一條直線。

4.老鷹的運(yùn)動(dòng)路線是一條曲線。

5.蘋果落下的運(yùn)動(dòng)路線是一條直線。1班教師簽名：

二、擊球感知物體的運(yùn)動(dòng)形式

實(shí)驗(yàn)材料：藍(lán)色球和紅色球各一個(gè)，一條帶槽的直線軌道、

一條帶槽的曲線軌道、平整的桌面。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)把藍(lán)色球和紅色球放在平整的桌面上，讓二者之間有50

cm的距離(根據(jù)實(shí)際情況，距離可長(zhǎng)、可短)，然后用藍(lán)色球

去撞擊紅色球。2班教師簽名：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藍(lán)色球在平整桌面做直線運(yùn)動(dòng)，但很難擊中紅色

球。

(2)把兩個(gè)球放在帶槽的直線軌道上,二者之間有50cm的距

離，用藍(lán)色球去撞擊紅色球。

(3)把兩個(gè)球放在帶槽的曲線軌道上，二者之間有50cm的距3班教師簽名：

離，用藍(lán)色球去撞擊紅色球。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藍(lán)色球在直線凱道中做直線運(yùn)動(dòng)，在曲線軌道中

做曲線運(yùn)動(dòng)，都比較容易擊中紅球。

(4)觀察比較藍(lán)色球在平整桌面、直線軌道和曲線軌道中運(yùn)

動(dòng)路線有什么不同。

三、從桌面上推出滾落的小球的運(yùn)動(dòng)路線

實(shí)驗(yàn)材料:小球?qū)嶒?yàn)桌、塑料桶和實(shí)驗(yàn)記錄單。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)預(yù)測(cè)小球在桌面上滾動(dòng)時(shí)和沖出桌面后的運(yùn)動(dòng)路線，并

在記錄單中畫出小球可能的運(yùn)動(dòng)路線，與同學(xué)交流想法。

4班教師簽名：

(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證把小球擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，用手推出或

用手指彈射小球,并認(rèn)真觀察小球的運(yùn)動(dòng)變化過程。

(3)畫出或是修改實(shí)驗(yàn)記錄單中的小球的運(yùn)動(dòng)路線。

分析：開始時(shí)，小球會(huì)在平整光滑的桌面上進(jìn)行直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)

沖出桌面后小球在重力的作用下往下掉落，運(yùn)動(dòng)的路線會(huì)變

為曲線。

結(jié)論：小球先是在桌面上做直線運(yùn)動(dòng)，沖出桌面后變?yōu)榍€

運(yùn)動(dòng)。

根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以分為哪兩種形

式？

一、找一找、說一說生活中更多物體的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)

動(dòng)？

(1)射出的箭(2)跳躍的袋鼠13)飛舞的蝴蝶(4)飄落

的樹葉(5)飛機(jī)的起飛過程

通過分析，這些運(yùn)動(dòng)過程中既有直線運(yùn)動(dòng)也有曲線運(yùn)動(dòng)。

生活中物體的運(yùn)動(dòng)是多種多樣的，運(yùn)動(dòng)的路線既有直線運(yùn)動(dòng)

也有曲線曲線。

二、物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)

有一些物體的運(yùn)動(dòng)包含了一種以上的運(yùn)動(dòng)方式，這樣的運(yùn)動(dòng)

被稱為復(fù):合運(yùn)動(dòng)。

易拉罐：罐體滾動(dòng)，整體直線運(yùn)動(dòng)。

人行走：身體直線運(yùn)動(dòng)，手臂擺動(dòng)。

竹靖蜓：竹柄、翅膀旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，整體曲線運(yùn)動(dòng)

三、球場(chǎng)上的曲線運(yùn)動(dòng)-奇怪的“香蕉球”

播放視頻

足球繞過“人墻”，劃出一道弧線，破門而入!由于足球呈弧

線形運(yùn)行，與香蕉形狀相似,故俗稱“香蕉球”。香蕉球又稱

“弧線球”，足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)名詞。

弧線球的原理：當(dāng)足球在空中飛行時(shí)，并且不斷地旋轉(zhuǎn)，由

于空氣具有一定的黏滯性，因此當(dāng)球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就與球面

發(fā)生摩擦，旋轉(zhuǎn)著的球就帶動(dòng)周圍的空氣層一起轉(zhuǎn)動(dòng)，從而

形成足球在空中向前并作弧線飛行。

作業(yè)設(shè)置：用圖示記錄物體的運(yùn)動(dòng)路線

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題物體在斜面.上運(yùn)動(dòng)

1不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不一樣的。

2物體的形狀和它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

3搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、比較物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。

1、認(rèn)識(shí)斜面，并掌握物體在斜面上滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2、搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、比較物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第3課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

展示斜坡的圖片，提問：我們周圍有許多斜坡，物體在斜

坡上會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？

我們生活中常見的斜坡有山坡、滑梯、樓梯等，觀察下面

的幾幅圖，想一想物體怎樣運(yùn)動(dòng)？

(1)也許物體會(huì)像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動(dòng)；

(2)也許物體會(huì)像我們滑滑梯那樣滑下去；

(3)也許物體會(huì)像輪椅在斜坡上不動(dòng)。

1班教師簽名：

其他場(chǎng)景：開足馬力上坡的小汽車、傳送帶上的快遞包裹、

游樂場(chǎng)里的“滑沙”、利用斜面往車上搬運(yùn)貨物等等。

今天我們一起學(xué)習(xí)《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》板書課題

探索一、制作斜面

用下面的材料模仿斜坡，做一個(gè)坡度較小的斜面。

制作材料:一塊表面光滑的木板，幾塊大小一樣的小木塊。

制作方法：將幾塊小木塊豎著搭起來，形成一個(gè)類似橋

(1)2班教師簽名：

墩的立柱。

(2)在立柱上輕輕搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。

(3)可通過增減小木塊的數(shù)量來調(diào)整斜面的坡度，木塊數(shù)

量越多，斜面坡度越大；木塊數(shù)量越少，斜面坡度越小。

制作須知:盡量選擇在較粗糙的桌面去擺放制作材料或是

用物體或手擋住木板的底部，這樣可以防止制作材料在組

3班教師簽名：

裝時(shí)散落、不穩(wěn)定。

探索二、觀察立方體木塊在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況

實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)自制斜面、一個(gè)立方體木塊

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)在斜面上端輕輕放下立方體木塊。

(2)觀察立方體木塊的狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)斜面坡度小時(shí)，立方體處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)斜4班教師簽名：

面坡度足夠大時(shí)，立方體木塊會(huì)從斜面上端慢慢地滑下

來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體可以靜止在斜面上或從斜面上滑下。

探索三、觀察小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況

實(shí)驗(yàn)材料：自制斜面、小六棱柱(可用六棱柱的鉛筆代替)、

小球

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

(2)將小球平放在斜面上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

(1)小六棱柱從斜面上端有時(shí)會(huì)滑下來,有時(shí)會(huì)滾下來，有

時(shí)會(huì)滑動(dòng)一段距離

后再滾下來。

(2)小球在斜面上快速地滾動(dòng)下來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:除了滑動(dòng)，物體在斜面上還會(huì)滾動(dòng)。

探索四、觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況

實(shí)驗(yàn)材料：正十二面體、小玻璃瓶、電池、鉛筆(圓柱體)、

文具盒

實(shí)驗(yàn)步驟:將不同的物體分別放在斜面上端，松開物體，

觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

正十二面體滑動(dòng)或滾動(dòng)

電池滾動(dòng)

小玻璃瓶滾動(dòng)

鉛筆（圓柱體）滾動(dòng)

文具盒滾動(dòng)

作業(yè)設(shè)置：搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、比較物體

在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢

1.應(yīng)用.'相同距離比時(shí)間”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

2.利用秒表測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)3.愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流

研討。

1、運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，

運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2、經(jīng)歷比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能

力

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第4課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

怎樣來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

如果鴕鳥，豹子和羚羊百米賽跑，你們知道誰的速度最快？

誰的速度最慢？

播放視頻《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)！鴕鳥，豹子和羚羊百米賽跑誰最

快？》

1班教師簽名：

在相同的距離內(nèi)，獵豹的速度最快，鴕鳥第二，羚羊最慢。

展示課本上面的圖片，有汽車、自行車、行人在大橋上行

進(jìn)，它們運(yùn)動(dòng)的快慢不?樣，怎樣比較它們的運(yùn)動(dòng)快慢呢？

今天我們一起學(xué)習(xí)《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》板書課

題

探索一、給動(dòng)物排名次

2班教師簽名：

動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行賽跑，請(qǐng)根據(jù)圖表，將動(dòng)物按照動(dòng)物的快慢

排名次，并記錄下來。

獵豹是陸地上跑的最快的動(dòng)物。

動(dòng)物奔跑100米需要的時(shí)間和名次記錄表：

名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名

動(dòng)物獵豹紿竿斑馬兔子SRW大象

時(shí)閽比6?比綣1比12秒

3班教師簽名:

獵豹用時(shí)最短，是第一名。大象用時(shí)最長(zhǎng)，是最后一名。

按奔跑的速度從快到慢的順序排名：獵豹、羚羊、斑馬、

兔子、黑熊、大象。

結(jié)論：在相同距離內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間來比

較運(yùn)動(dòng)的快慢。

所用的時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)的越快：所用的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的

越慢。4班教師簽名：

探索二、在兩條一樣長(zhǎng)的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)

的快慢。

實(shí)驗(yàn)材料：兩條長(zhǎng)度相同的軌道，紅、黃兩個(gè)顏色的小球。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)準(zhǔn)備兩條長(zhǎng)度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球

的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。

(2)將兩個(gè)小球在軌道較高的一端同時(shí)釋放。

(3)觀察兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢。

(4)小組討論如何比較兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢，分析哪些因素

可作為判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的依據(jù)，最后確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

探索三、在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢。

實(shí)驗(yàn)材料：直線軌道、黃色小球、紅色小球、秒表、記錄

單。

操作步驟：

(1)將軌道的一端墊高，使軌道成為一個(gè)斜面，上端是起

點(diǎn)，下端是終點(diǎn)。

(2)幾個(gè)同學(xué)分工合作，用秒表測(cè)量不同小球運(yùn)動(dòng)相同距

離所花的時(shí)間，并記錄下來，至少測(cè)量3次(為了減少誤

差)。

(3)小組討論如何比較兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢，說出判斷依

據(jù)，最終得出結(jié)論。

研討：怎樣在相同距離內(nèi)比較物體的快慢？

教師點(diǎn)撥：

運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)

的快慢。

方法：讓所有的物體從同一起點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)，比較它們到

達(dá)終點(diǎn)所用的時(shí)間，用時(shí)越短說明物體運(yùn)動(dòng)的越快。

詞匯一：距離

兩個(gè)物體相隔或間隔的長(zhǎng)度就叫距離。

詞匯二：時(shí)間

時(shí)間，有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指某一段時(shí)間間隔。

如果測(cè)量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)

據(jù)？

作業(yè)設(shè)置：利用秒表測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢

1.應(yīng)用.'相同時(shí)間比距離”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

2.利用軟尺測(cè)量距離、利用秒表測(cè)量時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)3.愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、及時(shí)記錄，并以事實(shí)為依據(jù)

開展交流研討。

1.運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，可以用比較運(yùn)動(dòng)距離的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：距離長(zhǎng)，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快；距離短，運(yùn)動(dòng)慢。

2.利用軟尺測(cè)量距離、利用秒表測(cè)量時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第5課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

龜兔賽跑的故事，我們?cè)鯓颖容^它們運(yùn)動(dòng)的快慢？

教師總結(jié)：在相同距離內(nèi)可以通過測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間來比較物

體運(yùn)動(dòng)的快慢。

提問：

如果不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是相同的，怎樣比較它們的快

1班教師簽名：

慢？

如果獵豹和羚羊一起奔跑，獵豹能追得上羚羊嗎？

獵豹是世界上在陸地上奔跑速度最快的動(dòng)物，它的時(shí)速可

以達(dá)到115千米，也就是說按照它最快的速度奔跑的話，

跑100米大概只需要3秒左右。

觀看視頻《世界上速度最快的十種動(dòng)物》

2班教師簽名：

今天我們一起學(xué)習(xí)《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》板書課

題

探索一、給交通工具排序

按照運(yùn)動(dòng)的快慢，將下面6種交通工具排序，

交通工具1小時(shí)內(nèi)通過的距離和名次記錄表：

3班教師簽名:

行駛距圖900千米300千米12阡米100T*4訐米［訐米

噴氣式客機(jī)通過的距離最遠(yuǎn)，是第一名。自行車通過的距

離最近，是最后一名。

按從快到慢的順序排名:噴氣式客機(jī)、高速列車、汽車、

快艇、輪船、自行車。

結(jié)論：在相同時(shí)間內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運(yùn)動(dòng)距離來比

較運(yùn)動(dòng)的快慢。4班教師簽名:

運(yùn)動(dòng)的距離越短，運(yùn)動(dòng)的越慢；運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的

越快。

探索二、從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)

的快慢。

提問：

如果讓兩名同學(xué)從不同地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，你能比較出他們運(yùn)

動(dòng)的快慢嗎？

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)兩同學(xué)聽口令從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，聽到第2

次口令停止走動(dòng)。

(2)用軟尺分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)的距離,記錄下來運(yùn)動(dòng)的快慢。

實(shí)驗(yàn)記錄:

行走距離用時(shí)

同學(xué)甲2米10秒

同學(xué)乙2.2米10秒

實(shí)驗(yàn)分析：同時(shí)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同，運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)說

明運(yùn)動(dòng)的快。同學(xué)甲的行走距離是2米，同學(xué)乙的行走距

離是2.2米，所以同學(xué)乙運(yùn)動(dòng)的核快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，相同時(shí)間內(nèi)，行

走距離越遠(yuǎn)，速度越快。

探索三、從不同地點(diǎn)不同時(shí)間沿直線出發(fā)，比較兩名同學(xué)

運(yùn)動(dòng)的快慢。

提問：兩名同學(xué)都沿著直線行走，從不同地點(diǎn)出發(fā)，而且

出發(fā)時(shí)間也不同，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩名同學(xué)、兩名計(jì)時(shí)員、軟尺、秒表

(1)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組一名同學(xué)、一名計(jì)時(shí)員兼測(cè)距員。

各組分別在不同地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)各組同學(xué)按自己所在位置進(jìn)行直線行走，計(jì)時(shí)員發(fā)令、

計(jì)時(shí)10秒最終分別記錄同學(xué)10秒后行走的距離。同學(xué)依

然采取腳跟接腳尖的方法來行走.

(3)測(cè)距員將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。

(4)小組討論如何比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢，說出判斷依

據(jù)，最終得出結(jié)論。

研討：怎樣在相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

運(yùn)動(dòng)的物體在某一個(gè)方向上單位時(shí)間內(nèi)通過的距離，也泛

指快慢的程度。

一輛小汽車在1分鐘內(nèi)行駛了600米，它的速度是600米

/分或者10米/秒。獵豹比山羊跑的快，

拓展一：做“追擊跑”游戲

在操場(chǎng)的跑道上做“追擊跑”游戲。兩名同學(xué)一前一后站

在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學(xué)測(cè)量并記

錄運(yùn)動(dòng)距離，比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

一是后面的同學(xué)追上了前面的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，追的

同學(xué)通過的距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)快；

二是后面的同學(xué)追不上前面的同學(xué)，需要測(cè)量?jī)擅瑢W(xué)的

運(yùn)動(dòng)距離來比較運(yùn)動(dòng)的快慢。

拓展二：說說生活中常見物體的速度

我們發(fā)現(xiàn)利用物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，能比較它們運(yùn)動(dòng)的

快慢，即速度的大小。

在運(yùn)動(dòng)距離相同的情況下，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間短，速度快；運(yùn)動(dòng)

的時(shí)間長(zhǎng)，速度慢。

在運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間的情況下，運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)，速度快；運(yùn)動(dòng)

的距離短，速度慢。

生活中常見物體的速度：

物體速度物體速度

自行車8<n/s公共汽車12m/s

汽車14m/s地鐵17m/s

火車30m/s高速列車80m/s

聲音340m/s光300000km/s

作業(yè)設(shè)置：利用軟尺測(cè)量距離、利用秒表測(cè)量時(shí)間。

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題我們的“過山車”

1.根據(jù)已有材料，針對(duì)“過山車”的設(shè)計(jì)要求，按照J(rèn)L程設(shè)計(jì)的基本步驟完

成指定的任務(wù).

教學(xué)目標(biāo)2.對(duì)自己小組或他人設(shè)計(jì)的想法、模型等提出改進(jìn)建議，在制作過程中及完

成后進(jìn)

3體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能。

1據(jù)已有資料，針對(duì)“過山車”的設(shè)計(jì)要求，按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指

定的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2對(duì)自己小組或他人設(shè)計(jì)的想法、模型等提出改進(jìn)意見，在制作過程中及完成

后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第6課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

觀看視頻《過山車》

展示過山車的圖片，提問：你見過或玩過游樂園中的過山

車嗎？

(1)過山車定義：

過山車，又稱為云霄飛車，是一種機(jī)動(dòng)游樂設(shè)施，常見于

游樂園和主題樂園中。一個(gè)基本的過山車構(gòu)造中，包含了

1班教師簽名：

爬升、滑落、倒轉(zhuǎn)(兒童過山車沒有倒轉(zhuǎn))，其軌道的設(shè)

計(jì)不一定是一個(gè)完整的回圈，也可以設(shè)計(jì)為車體在軌道上

的運(yùn)行方式為來回移動(dòng)。

(2)過山車的運(yùn)動(dòng)形式

觀看圖片，過山車都有哪些運(yùn)動(dòng)形式？

2班教師簽名：

探索一、使用不同材料建造直線軌道和曲線軌道

1.建造塑料積木軌道。

制作材料：塑料積木、底板。

制作步驟：

(1)選擇恰當(dāng)?shù)姆e木連接處一條直線軌道；

(2)選擇恰當(dāng)?shù)姆e木連接處一條直線軌道；3班教師簽名:

要點(diǎn)提示：

將積木用力壓在地板上，兩塊積木的連接處要壓平。

2.建造泡沫保溫管軌道。

制作材料：鐵架臺(tái)、泡沫保溫管、剪刀。

制作步驟：

(1)將泡沫保溫管用剪刀剪開。

(2)用鐵架臺(tái)的試管夾將泡沫保溫管連接起來,并調(diào)整高

度。

(3)根據(jù)需要設(shè)計(jì)直線軌道或曲線軌道。

探索二、明確設(shè)計(jì)要求并討論怎樣才能做到。

4班教師簽名:

(1)軌道的總長(zhǎng)應(yīng)在2米以上。

目的：因?yàn)橄鹿?jié)課有一個(gè)比較不同“過山車”上小球運(yùn)動(dòng)

快慢的活動(dòng)，如果軌道距離太短將難以測(cè)量運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

軌道也不宜太長(zhǎng)，不然需要的材料過多，搭建起來用時(shí)也

會(huì)較長(zhǎng)?？梢杂密洺吆图?xì)繩來測(cè)量軌道的長(zhǎng)度。

(2)要有直線軌道和曲線軌道。

目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于活動(dòng)項(xiàng)目的具體問題中。

(3)軌道的坡度要有變化。

目的：是為了讓軌道上的小球可憑借重力和慣性而運(yùn)動(dòng)，

一方面是更符合真正的過山車情況，另一方面是讓下節(jié)課

比較不同“過山車”上小球運(yùn)動(dòng)快慢的活動(dòng)更公平.

(4)小球能滾完全部軌道，不能脫軌。

目的：軌道中間不宜斷開，全程完整通暢，同時(shí)軌道要有

適宜的坡度，能給小球提供足夠動(dòng)力。

(5)整座“過山車”要穩(wěn)固。

目的：是在提醒關(guān)注軌道連接的同時(shí)也要關(guān)注承載“過山

車”的基礎(chǔ)設(shè)施。

探索三、小實(shí)踐

1.在紙上設(shè)計(jì)“過山車”的軌道路線。

要點(diǎn)提示：要有起點(diǎn)和終點(diǎn)，分直線軌道和曲線凱道，軌

道坡度要有變化。

2.制作“過山車”

在制作“過山車”之前的設(shè)計(jì)圖紙階段是很必要的，也是

非常重要的、有效率的一種方法。

根據(jù)設(shè)計(jì)要求，符合科學(xué)規(guī)律才能設(shè)計(jì)成功作品。制作的

過程不要隨意更改之前的設(shè)計(jì)圖。

制作材料：積木、軟尺、細(xì)繩。

制作過程：按照設(shè)計(jì)圖和材料，制作我們的“過山車”。

3.評(píng)價(jià)“過山車”

（1）長(zhǎng)度是否達(dá)標(biāo)；

（2）是否同時(shí)具有直線軌道和曲線軌道；

（3）軌道的坡度是否有變化；

（4）“過山車”是否穩(wěn)固

通過制作過山車的步驟我們總結(jié)了工程設(shè)計(jì)的基本步驟。

方案設(shè)計(jì)、_

）制作一?檢驗(yàn)一?評(píng)價(jià)

選取材料XIf

—?改進(jìn)一

過山車為什么不會(huì)掉下來？

小實(shí)驗(yàn)：找一塊空地，準(zhǔn)備一個(gè)小桶，里面裝上

半桶水（不要太重），然后參考上圖的方式，快速做圓周

運(yùn)動(dòng)，觀察桶中的水。

結(jié)果：水不會(huì)漏出來。

為什么呢？

我們?cè)谵D(zhuǎn)的過程中，水有向外的力，水在擠壓桶。

過山車跟這個(gè)力是類似的。設(shè)計(jì)的過山車在其軌道上按照

設(shè)計(jì)速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，也就是過山車也是要擠壓軌道的。

作業(yè)設(shè)置：

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題迎接蠶寶寶的到來

1.蠶卵的外部形態(tài)特征包括顏色、大小、形狀等。

2.蠶的一生從卵開始，蠶卵里孕育著新生命。

教學(xué)目標(biāo)3.蚊蠶是由蠶卵孵化出來的。

4.能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。

1、怎樣觀察記錄蠶的一生的生長(zhǎng)變化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2、付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)并做好觀察計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

第2課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

你養(yǎng)過蠶嗎？說說你知道的蠶的情況。

聚焦一：蠶卵是什么樣的？

蠶的生命是從蠶卵開始，一個(gè)蠶卵就是一條生命。蠶卵很

小，顏色是淡黃色或者黃色的，呈橢圓形。

聚焦二：怎樣觀察記錄蠶一生的生長(zhǎng)變化？

1班教師簽名：

觀察蠶一生的生長(zhǎng)變化，首先我們要通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

渠道查閱資料，大致了解蠶的生命周期分為哪幾個(gè)階段，

了解養(yǎng)蠶過程中我們應(yīng)該關(guān)注的問題，如：進(jìn)食、呼吸、

健康和住處等等，

其次我們要制訂觀察計(jì)劃，準(zhǔn)備觀察器材，如放大鏡。在

每天的觀察中要把蠶的各項(xiàng)變化記錄下來，如蠶的大小、

2班教師簽名：

顏色、食量、蛻皮等情況都要詳細(xì)記錄。記錄的方法有很

多種，如用文字、畫

圖或者拍照等方法都可以。

我們一起來《迎接蠶寶寶的到來》，板書課題。

探索一：觀察蠶卵的大小、形狀、顏色等，將觀察結(jié)果記

錄下來。

觀察準(zhǔn)備：蠶卵、尺子、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒。

3班教師簽名：

觀察方法：先用眼睛觀察蠶卵的顏色、形狀，再借助放大

鏡、尺子等工具進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

播放視頻《觀察蠶卵的樣子》

觀察記錄：

(1)大?。盒Q卵長(zhǎng)約1亳米，厚約0.5毫米。

(2)形狀：用放大鏡觀察，蠶卵近似圓形，很像小米粒,

仔細(xì)觀察，可看到蠶卵的中心處是凹下去的。

(3)顏色：

剛產(chǎn)下來的蠶卵是淡黃色或者黃色的，隨時(shí)間延長(zhǎng)逐漸變4班教師簽名:

成灰綠或紫黑色。

時(shí)間較長(zhǎng)的卵如果仍呈現(xiàn)黃色，可能是未受精，是不會(huì)孵

出小蠶來的。

探索二：為蠶寶寶建造一個(gè)“家”。

為蟻蠶準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為“房子”，保證“房子”的清潔

衛(wèi)生。把蠶盒放在空氣流通的地方，在蠶盒蓋上扎些小孔,

但不要扎得太多，防止水分蒸發(fā)過快。養(yǎng)蠶的相對(duì)濕度為

75%~80%,如果濕度過富，可在蠶盒底部鋪紙或開蓋飼養(yǎng)

一段時(shí)間。

如果濕度過低，則可以在蠶盒旁邊加放浸濕的紗布增加濕

度，但不要讓蟻蠶直接浸在水里。

播放視頻《為蠶寶寶建造一個(gè)“家”》

養(yǎng)蠶需要的條件：

(1)空氣：準(zhǔn)備一個(gè)盒子，在盒蓋上扎些小孔，作為蠶的

“房子”o

(2)適宜的濕度：如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水。

(3)適宜的溫度：最適合蠶卵孵化的溫度大約是25℃。

蠶卵的孵化過程：

席行中的敏聾，起已經(jīng)a出聾即將脫離聾

來就像一只小蝎蟻卵的筌寶寶郎的翟寶寶

蠶卵的孵化所需的條件：

(1)小蠶愛吃桑葉，它一出卵就要及時(shí)用毛筆或羽毛輕輕

地把它刷到桑葉上。

(2)要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎

片或條。

(3)經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶“房間”

的清潔。

(4)把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴

灑殺蟲劑。

探索三：小組討論，制定計(jì)劃觀察蠶的一生。

心的一生呢祭計(jì)劃

飼東時(shí)間：牛月一年月

飼東電點(diǎn)故宣

食物：條葉

卷?xiàng)l記泵方去：揖寫記錄表.寫蛻黎日記、援像、

柏嫌、畫冊(cè)

鬼案記41內(nèi)名：

備的生長(zhǎng)變化記錄表

體長(zhǎng)它的科■手生長(zhǎng)具也發(fā)現(xiàn)

日期

(無米)(用田面記來)4要

科學(xué)詞匯：

幼蟲或幼崽從動(dòng)物卵中破殼而出，叫孵化。

播放視頻《孵化與蟻蠶》

研討一：蠶卵是什么樣的？蠶卵孵化需要什么條件？

剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或者黃色的，經(jīng)過「2天變成淡紅

色或者淺褐色，再經(jīng)過3~4天變成灰綠色或者紫黑色。蠶

卵的孵化注意保持溫度在25c左右,保持空氣流通和適宜

的濕度。

研討二：研究蠶一生的生長(zhǎng)變化過程，我們應(yīng)該怎樣做？

蠶的一生經(jīng)歷蠶卵一幼蟲一蠶蛹一蠶蛾四個(gè)階段，我們應(yīng)

注意觀察不同階段的蠶大小、外形、顏色的變化，并將觀

察到的蠶的特征用文字或者畫圖等多種方法記錄下來。

我們要遵循科學(xué)探究的程序，即先查閱相關(guān)資料，再制訂

觀察計(jì)劃，確定觀察方法，然后進(jìn)行觀察最后將觀察得到

的信息匯總，總結(jié)觀察成果。

作業(yè)設(shè)置：能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)

特征。

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵

1.許多動(dòng)物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。

2.卵是動(dòng)物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動(dòng)物。

3能根據(jù)卵的外部形態(tài)特征，對(duì)卵進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

教學(xué)目標(biāo)

4.能觀察并能識(shí)別雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5.能根據(jù)卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測(cè)各部分的功能。

認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵的特點(diǎn)，了解動(dòng)物卵是多種多樣的，卵的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

初步理解卵是動(dòng)物生命的開端。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

第2課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

請(qǐng)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。蠶寶寶是從哪里來的呢？

教師介紹許多動(dòng)物像蠶一樣都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。

出示三種動(dòng)物的卵的圖片，提問；不同的動(dòng)物的卵一樣

嗎？

探索一：觀察不同動(dòng)物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同

1班教師簽名：

和不同。

觀察材料：雞和雞卵（雞蛋）、魚和魚卵、蛙和蛙卵、龜

和龜卵、螞蚊和螞蟻卵5種動(dòng)物及其卵的圖片。

觀察不同動(dòng)物的卵，與蠶卵比較，它們有什么相同和不同？

播放視頻《觀察不同動(dòng)物的卵》

觀察記錄：

2班教師簽名：

大小II色有無硬殼

得卵（理生）白色■棕色皿狀

3.5cmK

倒卵米礴大小酒紅色或黃色無

外而居透明.里面有

蛙卵gj0大小??無

個(gè)，hll點(diǎn)

的3cm,"

龜卵日色我回狀有

1.5cm

謝娣長(zhǎng)約05cm白色或淡黃色米粒狀無

提問：我們?cè)趺唇o動(dòng)物的卵分類呢？（教師提示教師提

示：以卵外是否有硬殼為標(biāo)準(zhǔn)給的分類）

3班教師簽名：

觀察分析：

通過了解不同動(dòng)物的卵的特征后，根據(jù)其特征給這些卵確

定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。我們不難發(fā)現(xiàn)，有些卵可以看到卵

的內(nèi)部特征，而有些卵被硬殼包裹住，看不到其內(nèi)部特征。

可以根據(jù)卵外是否有硬殼對(duì)它們進(jìn)行分類。

有硬殼：雞卵(雞蛋)、龜卵

無硬殼：魚卵、蛙卵、螞蟻卵

4班教師簽名:

觀察結(jié)論：不同動(dòng)物的卵有不同的特征。根據(jù)

卵外是否有硬殼分為有硬殼和無硬殼。

探索二：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

提問：同學(xué)們，想不想知道動(dòng)物的卵里都有什么呢？

實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)生雞蛋、一個(gè)熟雞蛋、一把小刀和一個(gè)盤

子。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)將生雞蛋打開放入盤中，觀察生雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并

將觀察到的結(jié)構(gòu)記錄下來。

(2)小心地用小刀縱向切開熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)

構(gòu)，并與生雞蛋進(jìn)行比較。

播放視頻《觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)》

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熟雞蛋由外到內(nèi)可以觀察到：卵殼、氣室、卵

白、卵黃。生雞蛋由外到內(nèi)可以觀察到：卵殼卵白、卵黃,

卵黃上面有一個(gè)小白點(diǎn)。

研討一：推測(cè)雞蛋各部分分別有什么作用？

卵黃主要為胚胎的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，卵白為胚胎提供營(yíng)

養(yǎng)和保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，卵殼具有與進(jìn)行氣體交換防止水分蒸

發(fā)的作用，是外層的保護(hù)結(jié)構(gòu)。卵殼附近有許多肉眼看不

見的小孔，外面的空氣能夠通過小孔進(jìn)入氣室并貯存在氣

室里，供小雞破殼前呼吸。同時(shí)，在外界溫度的影響下，

卵內(nèi)液體會(huì)出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象，有了這個(gè)氣室，卵內(nèi)液

體體積增大時(shí)，卵殼就不波脹破。

研討二：雞蛋的哪一部分將會(huì)發(fā)育成小雞？

小雞由胚盤發(fā)育而來，胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來，為

卵黃表面中央一盤狀小白點(diǎn)，是胚胎發(fā)育的部分。胚胎發(fā)

育的營(yíng)養(yǎng)是由卵黃提供的，未受精的卵的胚盤色淺而小；

己受精的卵的胚盤

色深而略大，這是因?yàn)榕咛グl(fā)育已經(jīng)開始。

播放視頻《從雞蛋變成小雞的過程》

堅(jiān)持觀察并及時(shí)記錄蠶的生長(zhǎng)變化。

我們要堅(jiān)持做好觀察記錄蠶的生長(zhǎng)變化的活動(dòng)，這樣的觀

察要持續(xù)到整個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。要記得收集蠶生長(zhǎng)變

化的完整信息，養(yǎng)成堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察記錄的意識(shí)和習(xí)慣。

可選擇一只蠶做上記號(hào)作為重點(diǎn)觀察對(duì)象，記錄它的生長(zhǎng)

變化情況。將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參考，觀

察并比較蠶寶寶身體長(zhǎng)度的變化。

作業(yè)設(shè)置：能根據(jù)卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測(cè)各部分的

功能

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題蠶長(zhǎng)大了

1.蠶的幼蟲生長(zhǎng)過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。

2.蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。

教學(xué)目標(biāo)3.蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。

4.能通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的養(yǎng)蠶方法。

1通過用文字、畫圖、測(cè)量的方法來記錄和描述蠶在生長(zhǎng)過程中的身長(zhǎng)、體重、

食量等方面發(fā)生的變化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2通過用文字、畫圖、測(cè)量的方法來記錄和描述蠶在生長(zhǎng)過程中的身長(zhǎng)、體重、

食量等方面發(fā)生的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第2課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

談話：同學(xué)們，經(jīng)過精心孵化，蠶卵里孵出了蠶寶寶，蠶

寶寶就是蠶的幼蟲，剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的？長(zhǎng)大

一些的蠶的幼蟲又是什么樣子呢？剛出生的蠶的幼蟲與

長(zhǎng)大一些的蠶的幼蟲有什么區(qū)別？

探索一：觀察蠶房中的蠶的生活。

.觀察蠶房中蠶的生活和它們的“家”的變化。

11班教師簽名：

播放視頻《觀察蠶的生活》

觀察方法：從蟻蠶孵出開始，觀察蠶寶寶的吃食、排便和

活動(dòng)等情況.了解蠶的生活和它們的家”的變化,并記錄

下來。（例:課堂觀察4齡蠶）

注意：不要用手觸摸蠶，因?yàn)樗鼈兎浅Ｈ崛酢?/p>

2班教師簽名：

食顯大.能vote,wtt有底在餐盒?震動(dòng)；有些在吟食,音心餐

4齡筌吃下T片狀，能看見檀的頭高高仰起.不吃也不動(dòng),在休展;W

葉子.角.脛譽(yù)在蛻皮.譽(yù)盒?柜看朗t蛻下的舊皮.

觀察結(jié)果：蠶的生長(zhǎng)需要食物，會(huì)排便，需要定期清理蠶

沙，保持蠶盒的衛(wèi)生。蠶在生長(zhǎng)過程中會(huì)經(jīng)歷蛻皮的過程，

蛻去舊皮后，蠶進(jìn)入新的齡期。

2.怎么知道蠶還活著呢？

3班教師簽名：

蠶會(huì)運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食、排便，這說明蠶還活著。

3.這一次看到和上一次有什么不一樣？

這一次看到的蠶比上一次看到的大了一些，顏色也變白

了，蠶房里的絲更多了。

教師小結(jié)：蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和

食物。所以，我們必須保證給蠶提供新鮮的、干凈的桑葉，

否則會(huì)危及到蠶的生命安全。4班教師簽名：

科學(xué)詞匯：

幼蟲是動(dòng)物個(gè)體發(fā)育中頗具形態(tài)和生理特點(diǎn)并有胚胎性

質(zhì)的發(fā)有階段；一般具有暫時(shí)性專有器官或構(gòu)造，以適應(yīng)

其生活方式的需要，但在直接發(fā)育形式下的幼體則無此情

形。通俗來講就是“幼蟲小時(shí)候

探索二：用放大鏡觀察蠶的幼蟲和它的食物。

（一）觀察蠶的幼蟲。

播放視頻《用放大鏡觀察蠶的幼蟲》

談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了蠶幼蟲的生長(zhǎng)變化。下面我們來認(rèn)

識(shí)蠶的外部形態(tài)。大家用放大鏡仔細(xì)觀察。

教師點(diǎn)撥：（展示圖片）

1、頭部

（1）形態(tài)：較小，位于蠶體的最前方，呈扁圓形。

（2）組成：有咀嚼式口器、單眼（蠶頭左右各分布有6

只單眼）等。

2、胸部

（1）位置：頭部后面的三個(gè)體節(jié)（環(huán)節(jié)）。

（2）胸足：

①數(shù)量：3對(duì)，胸部每一環(huán)節(jié)的版面各有一對(duì)。

②協(xié)助口器把持桑葉取食；吐絲時(shí)用于結(jié)繭；對(duì)爬行僅

起輔助作用。

3、腹部

胸部后面的環(huán)節(jié)，由10個(gè)體節(jié)組成，第3、4、5、6節(jié)各

有1對(duì)腹足，為蠶的運(yùn)動(dòng)器官。第10節(jié)有1對(duì)尾足，可

用來挾持他物，固定身體。

4、呼吸器官-氣門

（1）形態(tài)：分布在身體兩側(cè)的黑色的小圓點(diǎn)。

（2）數(shù)量：共有9對(duì)，胸部1對(duì)，腹部8對(duì)。

（3）作用：氣門和蠶體內(nèi)的器官相連，是體內(nèi)外氣體交

換的進(jìn)出口。

5、蠶的尾角：可以用來辨別雌雄，雌蠶尾角往前翹且有

黑點(diǎn)；雄蠶尾角往上翹而無黑點(diǎn)。

（二）觀察蠶的食物

蠶的口器與蚊子的刺吸式口器不同，屬于咀嚼式口器，非

常適于咀嚼桑葉。進(jìn)食時(shí)，使用胸足協(xié)助口器把持桑葉，

由上到下進(jìn)食桑葉，在桑葉上會(huì)留下弧形的痕跡。隨著蠶

的生長(zhǎng)，食量會(huì)慢慢變大。

蠶在進(jìn)食后，就會(huì)開始排泄，排泄物是墨綠色顆粒，隨著

蠶的長(zhǎng)大，排泄物的顆粒也漸漸變大。尤其是4、5齡蠶

的排泄物，可以看出其形狀近似短圓柱形。

研討一：蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過程中身體發(fā)生了哪些變化？

蠶剛孵化出的樣子：很小，很黑，像螞蟻一樣，身體很柔

弱。

生長(zhǎng)過程中發(fā)生的變化：身體由短變長(zhǎng)，由細(xì)變粗，體色

由黑色變成白色，身體表面有許多細(xì)毛變的光滑等。

研討二：蠶用身體的哪些部分感知周圍的環(huán)境？

蠶寶寶頭上雖然有六個(gè)單眼，但是視力非常不好，只能大

概感受亮和暗，看不清具體東西，所以大部分情況下，蠶

是靠嗅覺和味覺器官來尋找和辨認(rèn)食物的。

研討三：蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過程中需要什么？

蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過程中需要充足的食物，還要注意保持蠶

盒適宜的溫度和濕度。

拓展一：觀察蠶的蛻皮

播放視頻《觀察蠶寶寶蛻皮》

教師總結(jié)：

蛻皮：

(1)含義：蠶生長(zhǎng)到一定的階段，會(huì)長(zhǎng)出新皮，換下舊

皮，這叫蛻皮。

(2)原因：蠶蛻皮是因?yàn)樾Q的外皮不會(huì)隨著蠶體的增長(zhǎng)

而增長(zhǎng)，所以當(dāng)它的身體增長(zhǎng)到一定程度時(shí)，蠶就會(huì)換

下較小的舊皮。

(3)次數(shù):蠶從蟻蠶到結(jié)繭前會(huì)蛻4次皮。

眠：

(1)含義：蠶在蛻皮前，不吃也不動(dòng)，好像睡著了一樣，

稱作“眠”。

(2)時(shí)長(zhǎng)：眠期長(zhǎng)短不一，從數(shù)小時(shí)到一天。

熟蠶：

幼蟲發(fā)育到5齡末期，逐漸停止取食，蠶體收縮，排空消

化道，呈透明狀，此時(shí)叫熟蠶，開始吐絲。

拓展二：

播放視頻《觀察蠶的吐絲結(jié)繭》

觀察蠶吐絲的過程。用圖畫記錄下來。

作業(yè)設(shè)置：能通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的養(yǎng)

蠶方法。

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題繭中鉆出了蠶蛾

1.蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育米的。

2.蠶是昆蟲，昆蟲具有共同的特征

教學(xué)目標(biāo)

3能依據(jù)昆蟲的共同特征，認(rèn)識(shí)更多的昆蟲。

1蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長(zhǎng)有一對(duì)觸角、胸部長(zhǎng)有兩對(duì)翅膀和

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)三對(duì)足。

2能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測(cè)蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第2課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

提問：同學(xué)們，蠶結(jié)繭已經(jīng)十多天了，誰的蠶繭發(fā)生了新

變化？

蠶卵孵化出蠶到結(jié)繭變成蠶蛹，我們通過養(yǎng)殖觀察，已經(jīng)

基本了解蠶蛾的幼蟲和蠶蛹，蠶蛹經(jīng)過十幾天的孵化，蠶

繭里鉆出了蠶蛾。

聚焦：蠶蛾是什么樣的？與蠶的幼蟲和蠶蛹相比，蠶蛾的

生活習(xí)性發(fā)生了什么變化？1班教師簽名：

結(jié)論：我們通過觀察對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)蠶蛾、蠶繭和蠶三者有

許多共同之處，由此推斷出蠶蛾是蠶的成蟲；蠶蛾與蠶、

蠶繭也有許多不同之處。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)《繭中鉆出了蠶蛾》。（板書課題）

探索一：交流這段時(shí)間我們新發(fā)現(xiàn)。

觀察蠶繭發(fā)生的變化。

2班教師簽名：

觀察工具：放大鏡，蠶繭。

觀察方法：先觀察并比較完整的蠶繭，再觀察鉆出的蛾子。

提問：蠶蛾是從哪里來的？

播放視頻《觀察蠶蛾破繭而出》

觀察記錄：

（D蠶蛾吐出一種汁液，使蠶繭中的絲膠溶解。

3班教師簽名：

(2)蠶蛾用頭和足把絲撥開，形成一個(gè)圓洞，頭部先從繭

中伸出。

(3)蠶餓全部從雖中鉆出。剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下

垂，柔軟皺縮，但很快變干。

(4)雌雄蠶蛾交尾(交尾也稱為交配)，之后不久雄蛾就

會(huì)死亡。

(5)雌蠶蛾產(chǎn)卵。交配與產(chǎn)卵都是動(dòng)物的繁殖行為。

4班教師簽名:

(6)蠶蛾活動(dòng)場(chǎng)景圖。有些蠶蛾正在交配，有些蠶娥在產(chǎn)

卵，有些蠶娥已死亡。

播放視頻《蠶蛾交配過程》

觀察結(jié)果：蠶蛹變成了蠶蛾，蠶蛾會(huì)交尾、產(chǎn)卵。

探索二：觀察蠶蛾。

蠶蛾是不是蠶蛹變成的呢？我們來仔細(xì)觀察蠶蛾，找找它

和蠶蛹有沒有關(guān)系。

展示蠶蛾圖片，提出問題

(1)蠶蛾吃什么？

(2)雌雄與雄蛾有什么不同？

(3)蠶蛾的身體是怎樣的？

1.蠶蛾的形態(tài)。

觀察準(zhǔn)備：蠶蛾、放大鏡。

觀察方法：先觀察蠶蛾身體的組成部分，再觀察各部分器

官。

觀察記錄：蠶蛾的形態(tài)。

播放視頻《一分鐘了解蠶蛾》

1.蠶蛾的形態(tài)

(1)蠶蛾全身披著白色的鱗毛，身體分為頭、胸、腹三

部分。

(2)頭部：有1對(duì)觸角，1對(duì)復(fù)眼以及口器，但口器已退

化，不再進(jìn)食。

(3)胸部：有3對(duì)足、2對(duì)翅膀，翅膀短小，不能飛行。

(4)腹部：無腹足，木端體節(jié)演化為外生殖器。

2.蠶蛾的運(yùn)動(dòng)和進(jìn)食情況。

(1)蠶餓的運(yùn)動(dòng)方式：用足在地面爬行，不能用翅膀飛

行。

(2)蠶蛾的進(jìn)食情況：蠶蛾不吃任何食物。

3.區(qū)別雄蛾和雌蛾。

分類體型觸角四色國(guó)部履行速度

小黑色短小慢

大灰色狹長(zhǎng)大快

播放視頻《蠶蛾怎么分辨公母》

觀察結(jié)果：蠶蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，各部分都

有重要器官。具有這種身體結(jié)構(gòu)的動(dòng)物是昆蟲。蠶蛾是昆

蟲的一種。

探索三：比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征。

蠶蛾是不是蠶蛹變成的呢？我們來仔細(xì)觀察蠶蛾，找找它

和蠶蛹有沒有關(guān)系。

-胸足-

胸部

翅膀-

(1)蠶蛾的頭、胸、腹部分別由蠶蛹的頭、胸、腹三部

分發(fā)育而來。

(2)蠶蛹和蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)相同，蠶蛾是蠶蛹發(fā)育成長(zhǎng)

起來的。

(3)蠶蛹和蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是

蠶的成蟲。

研討一：哪些動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)和蠶蛾相似？它們有什么共同

特征？

(1)蠶蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，與蠶蛾形態(tài)結(jié)構(gòu)

相似的動(dòng)物有螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蝗蟲、螳螂等。

（2）昆蟲的共同特征：

蝗蟲的身體結(jié)構(gòu)圖

頭部胸部腹部

以蝗蟲為例，它是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體之一，它們

的蹤跡幾乎遍布世界的每個(gè)角落。昆蟲種類繁多、形態(tài)各

異，具有共同的特征。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,

通常有兩對(duì)翅膀（有的昆蟲的翅退化）和三對(duì)足，翅和足都

位于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，進(jìn)一步集合成三個(gè)體

段（頭胸和度），頭上有對(duì)觸角。

探索二：蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)？

觀察發(fā)現(xiàn)：蠶蛾羽化鉆出蠶繭后，體型小的雄蠶蛾就開始

不斷地扇動(dòng)雙翅、原地打轉(zhuǎn)，尋找雌蠶蛾，而體型大的雌

蠶蛾則不斷放出信息素（身體

分泌的物質(zhì)，通過嗅覺器官察覺），吸引雄蠶蛾。隨后雌蠶

蛾和雄蠶蛾尾部相交在一起，雌雄蠶戴尾部相交實(shí)則是在

進(jìn)行交配，3~4小時(shí)后，雌蠶

蛾就產(chǎn)下受精卵。雌蠶蛾產(chǎn)卵就是蠶蛾繁殖后代的行為。

作業(yè)設(shè)置：依據(jù)昆蟲的共同特征，認(rèn)識(shí)更多的昆蟲。

時(shí)間：2021年月日

教學(xué)課題動(dòng)物的一生

1.動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命歷程。

2.不同動(dòng)物一生所經(jīng)歷的時(shí)間不同，身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的

教學(xué)目標(biāo)方式也不同。

3.像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物屬于鳥類。

1動(dòng)物和人在生長(zhǎng)發(fā)育過程中的不同形態(tài)特征。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件

第2課時(shí)

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)