二年級英語上冊Unit5InthePark教案人教新起點學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級英語上冊Unit5"InthePark"的相關(guān)知識。該章節(jié)主要涉及到公園場景下的人物及其活動，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述在公園里看到的事物和所做的活動。主要內(nèi)容包括詞匯的學(xué)習(xí)如tree,flower,boat,run,walk,swing等，以及簡單的句型"What'she/shedoing?He's/She'srunning/walking/swinging..."和"Icansee...".

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對日常生活中的常見事物和動作的描述，學(xué)生可以借助已學(xué)的動物和顏色等知識進行英語表達(dá)。此外，該章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)的詞匯和句型描述公園場景和人物活動，提高他們的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方在公園里的日?；顒?，增強他們的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、合作等，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要詞匯包括tree,flower,boat,run,walk,swing等，這些詞匯是學(xué)生描述公園場景和人物活動的基礎(chǔ)。

（2）句型的掌握：學(xué)生需要學(xué)會使用句型"What'she/shedoing?He's/She'srunning/walking/swinging..."和"Icansee..."來描述在公園里看到的事物和所做的活動。

（3）情景交際：學(xué)生需要在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高他們的情景交際能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯的掌握：對于一些表示動作的詞匯如run,walk,swing等，學(xué)生可能存在發(fā)音和意義理解上的困難，需要教師在教學(xué)過程中進行有針對性的講解和練習(xí)。

（2）句型的運用：學(xué)生可能在實際運用句型時出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等問題，需要教師在教學(xué)中進行重點講解和練習(xí)。

（3）文化差異的理解：本節(jié)課的內(nèi)容涉及到西方在公園里的日?；顒?，學(xué)生可能對一些文化背景不太了解，需要教師在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)慕榻B和引導(dǎo)。

（4）情景交際的開展：學(xué)生在實際交流中可能存在害羞、不敢開口等問題，需要教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與交流。

四、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)公園場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的情景交際能力。

2.互動式教學(xué)法：教師組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計各種公園相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

4.游戲教學(xué)法：教師設(shè)計各種游戲活動，如單詞接龍、句型拼圖等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.文化教學(xué)法：教師介紹西方在公園里的日?；顒樱寣W(xué)生了解文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動有趣的公園場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的情景交際能力。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與小組討論和角色扮演，促進學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)他們的合作精神和語言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種與公園相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示公園場景的圖片、視頻等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板技術(shù)，將公園場景和人物活動展示在屏幕上，方便學(xué)生觀察和模仿，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺或游戲，讓學(xué)生在互動和游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4.實物教具：使用實物教具，如公園里的樹木、花朵等模型，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強他們的感官體驗，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

5.作業(yè)與評估：通過布置相關(guān)的作業(yè)和評估學(xué)生的完成情況，鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園場景和活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園里有哪些事物和活動嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園場景和活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，為情景交際打下基礎(chǔ)。

過程：

講解詞匯和句型的定義，包括其主要用法和意義。

通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運用詞匯和句型進行描述和交流。

3.情景交際練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流的能力。

過程：

創(chuàng)設(shè)公園場景，讓學(xué)生在實際情境中進行角色扮演和交流。

引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，練習(xí)情景交際。

提供一些公園場景的圖片或卡片，讓學(xué)生進行看圖說話或卡片游戲，增加實踐機會。

4.小組活動（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進行活動。

小組內(nèi)討論在公園里可能會看到的事物和活動，以及如何用英語描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公園場景和活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括在公園里看到的事物和活動以及用英語描述的過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園場景和活動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和句型的學(xué)習(xí)以及情景交際的練習(xí)。

強調(diào)公園場景和活動在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用和意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅公園場景的圖畫，并用英語描述畫中的事物和活動，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事繪本：提供一些與公園場景相關(guān)的英語故事繪本，如《TheParkAdventure》、《InthePark》等，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

（2）歌曲視頻：推薦一些與公園相關(guān)的英語歌曲視頻，如《IGotothePark》等，讓學(xué)生觀看和跟唱，增強他們對公園場景的認(rèn)知和記憶。

（3）在線游戲：推薦一些在線英語游戲，如公園探險游戲、單詞拼寫游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行公園實地考察，讓他們親自觀察和描述公園里的物體和活動，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

（2）鼓勵學(xué)生與家長一起參與公園活動，如野餐、散步等，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流，提高他們的情景交際能力。

（3）開展公園主題的英語角活動，讓學(xué)生有機會與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)公園相關(guān)的英語知識，提高他們的合作能力和語言表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進行公園場景的創(chuàng)意寫作，如編寫公園小故事、繪制公園地圖等，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高他們的寫作和繪畫能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加公園相關(guān)的英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語劇表演等，讓他們在比賽中提高英語水平和展示自己的才華。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

句子填空：

Icanseea(n)[__]inthepark.It's[__].

答案：dog,running

說明：這個題目要求學(xué)生根據(jù)圖片或情境填入合適的詞匯和形容詞。通過這種方式，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和掌握動物名稱和描述性形容詞。

例題2：

完成句子：

What'she/shedoing?

答案：He's/She'splayingwithaball.

說明：這個題目訓(xùn)練學(xué)生使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。學(xué)生需要理解并運用句型"What'she/shedoing?"來詢問他人正在做什么。

例題3：

配對題：

請將下列公園中的活動和人物配對：

1.___-___

2.___-___

3.___-___

答案：

1.boat-sailing

2.girl-walking

3.boy-running

說明：這個題目旨在讓學(xué)生通過配對活動，加強對公園場景和活動的理解。學(xué)生需要根據(jù)圖片或情境，將正確的人物和活動進行匹配。

例題4：

回答問題：

Howmanybirdscanyouseeinthepicture?

答案：Icanseethreebirds.

說明：這個題目培養(yǎng)學(xué)生回答數(shù)量問題的能力。學(xué)生需要通過觀察圖片，數(shù)出鳥的數(shù)量，并使用正確的數(shù)量詞進行回答。

例題5：

完成故事：

Onceuponatime,therewasa(n)[__]inthepark.He/She[__].Then,he/she[__].Finally,he/she[__].

答案：

Onceuponatime,therewasacatinthepark.Hewasplayingwithaball.Then,hesawafishinthelake.Finally,hecaughtthefish.

說明：這個題目要求學(xué)生根據(jù)圖片或情境，完成一個簡短的故事。通過這種方式，學(xué)生可以練習(xí)使用所學(xué)的動物名稱和動作詞匯，同時提高他們的敘事能力。板書設(shè)計①重點詞匯：tree,flower,boat,run,walk,swing等

②核心句型："Wha