三年級下冊數(shù)學(xué)名師說課稿－第1單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）蘇教版一.教材分析本節(jié)課是蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)的一節(jié)說課稿，主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）方法。教材通過生動的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，對乘法運算有一定的認識。但兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法更為復(fù)雜，需要學(xué)生能夠靈活運用已學(xué)的知識，理解進位的概念。此外，學(xué)生需要熟練掌握筆算方法，提高運算速度和準(zhǔn)確性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進行計算。過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)運算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功解決問題的喜悅。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行計算。教學(xué)難點：學(xué)生理解進位的概念，熟練掌握筆算方法。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法通過生活情境引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考和探究計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在合作交流中共同解決問題，提高合作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過生活情境，如購物場景，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。自主探究：學(xué)生獨立思考，嘗試解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算問題。合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的計算方法，共同解決難題。講解演示：教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，重點解釋進位的概念。練習(xí)鞏固：學(xué)生進行筆算練習(xí)，教師及時給予指導(dǎo)和反饋。總結(jié)拓展：學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，嘗試解決更復(fù)雜的問題。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和進位概念，簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。主要包括以下內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。進位的概念和處理方法。筆算步驟和注意事項。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進行：學(xué)生筆算練習(xí)的正確率和準(zhǔn)確性。學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的掌握程度。學(xué)生在合作交流中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力等。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思以下幾個問題：學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則是否掌握牢固？學(xué)生對進位概念的理解是否清晰？教學(xué)過程中是否有合適的教學(xué)方法和手段？學(xué)生練習(xí)鞏固的時間是否充足？如何改進教學(xué)，提高學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力？以上是對三年級下冊數(shù)學(xué)名師說課稿的詳細闡述，希望對您的教學(xué)有所幫助。知識點兒整理：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：先用第二個乘數(shù)的個位數(shù)乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)的十位數(shù)乘第一個乘數(shù)，得數(shù)的末位和第二個乘數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的數(shù)加起來。進位的概念：當(dāng)兩個數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進位。筆算步驟：先用第二個乘數(shù)的個位數(shù)乘第一個乘數(shù)，然后用第二個乘數(shù)的十位數(shù)乘第一個乘數(shù)，最后把兩次乘得的數(shù)加起來。在加法過程中，如果和大于等于10，需要向前一位進位。注意事項：筆算時要對齊數(shù)位，避免出現(xiàn)錯誤；進位時要正確處理，否則會導(dǎo)致計算錯誤。進位處理方法：當(dāng)和大于等于10時，把和的個位數(shù)寫下來，把和的十位數(shù)加到下一位上。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的應(yīng)用：可以通過實際情境，如購物、做菜等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。乘法運算的性質(zhì)：乘法滿足交換律、結(jié)合律和分配律。例如，23×14=14×23，(23+14)×23=23×14+14×23，23×(14+11)=23×14+23×11。乘法的估算：可以通過近似估算的方法，快速得出乘法的結(jié)果。例如，23×14可以近似為20×15，因為20和15分別是23和14的最近十位數(shù)和五位數(shù)，然后計算20×15=300。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的拓展：可以引導(dǎo)學(xué)生進一步研究三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，以及它們之間的規(guī)律。乘法的運算順序：在四則運算中，乘法應(yīng)該在加法和減法之前進行。例如，23+14×5應(yīng)該先計算14×5，然后再進行加法運算。乘法的逆運算：除法是乘法的逆運算。例如，23×14=322，那么322÷14=23。乘法的實際應(yīng)用：乘法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如計算面積、體積、速度、路程等。乘法的運算律的應(yīng)用：在解決實際問題時，可以運用乘法的運算律簡化計算過程。例如，一個長方形的長是12米，寬是5米，求它的面積。根據(jù)乘法的分配律，可以將面積計算過程簡化為12×(5+3)=12×5+12×3。乘法的運算律的拓展：可以引導(dǎo)學(xué)生進一步研究乘法的運算律在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，如代數(shù)、幾何等問題。乘法的運算律與邏輯推理：通過研究乘法的運算律，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。例如，讓學(xué)生證明乘法的分配律、結(jié)合律等。乘法的運算律與數(shù)學(xué)思維：乘法的運算律是數(shù)學(xué)中的基本規(guī)律，掌握它有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，讓學(xué)生通過乘法的運算律，找出兩個數(shù)之間的規(guī)律。乘法的運算律與數(shù)學(xué)語言：乘法的運算律可以用數(shù)學(xué)語言表達，如a×(b+c)=(a×b)+(a×c)，a、b、c為任意數(shù)。乘法的運算律與數(shù)學(xué)符號：乘法的運算律可以用數(shù)學(xué)符號表示，如×表示乘法，()表示括號，+表示加法。乘法的運算律與數(shù)學(xué)公式：乘法的運算律可以用數(shù)學(xué)公式表示，如分配律可以用公式表示為a×(b+c)=a×b+a×c。乘法的運算律與數(shù)學(xué)定理：乘法的運算律可以用數(shù)學(xué)定理表示，如乘法的分配律可以表示為“兩個數(shù)的和乘以一個數(shù)，等于把這個數(shù)分別乘以這兩個加數(shù)，然后把乘得的兩個積相加，結(jié)果不變”。以上是本節(jié)課的知識點整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：請計算以下乘法題目，并寫出筆算過程：23×1235×4672×89根據(jù)筆算結(jié)果，回答以下問題：23×12的結(jié)果是多少？35×46的結(jié)果是多少？72×89的結(jié)果是多少？請解釋以下乘法運算中的進位現(xiàn)象：23×12的筆算過程中，為什么會有進位？35×46的筆算過程中，為什么會有進位？72×89的筆算過程中，為什么會有進位？請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計算以下乘法題目，并檢查答案是否正確：24×5768×3291×45請計算以下乘法題目，并寫出筆算過程：24×5768×3291×45根據(jù)筆算結(jié)果，回答以下問題：24×57的結(jié)果是多少？68×32的結(jié)果是多少？91×45的結(jié)果是多少？請解釋以下乘法運算中的進位現(xiàn)象：24×57的筆算過程中，為什么會有進位？68×32的筆算過程中，為什么會有進位？91×45的筆算過程中，為什么會有進位？請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計算以下乘法題目，并檢查答案是否正確：25×6384×2756×71請計算以下乘法題目，并寫出筆算過程：25×6384×2756×71根據(jù)筆算結(jié)果，回答以下問題：25×63的結(jié)果是多少？84×27的結(jié)果是多少？56×71的結(jié)果是多少？請解釋以下乘法運算中的進位現(xiàn)象：25×63的筆算過程中，為什么會有進位？84×27的筆算過程中，為什么會有進位？56×71的筆算過程中，為什么會有進位？請用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，計算以下乘法題目，并檢查答案是否正確：36×4779×5228×93請計算以下乘法題目，并寫出筆算過程：36×4779×5228×93根據(jù)筆算結(jié)果，回答以下問題：36×47的結(jié)果是多少？79×52