2019

質(zhì)量年度報告

甘肅省教育廳

2020年3月

目錄

前言............................................................................................................1

1.基本情況..................................................................................................4

1.1規(guī)模和結構...................................................................................4

1.1.1辦學規(guī)模與布局.......................................................4

1.1.2在校生數(shù)量...............................................................7

1.1.3招生情況...................................................................8

1.2辦學條件.....................................................................................10

1.2.1占地面積..................................................................10

1.2.2固定資產(chǎn)與教學儀器設備值................................13

1.2.3信息化建設.............................................................16

1.2.4館藏圖書.................................................................18

1.3教師隊伍.....................................................................................21

1.3.1教師數(shù)量.................................................................21

1.3.2學歷結構.................................................................23

1.3.3職稱結構.................................................................24

2.學生發(fā)展................................................................................................25

2.1綜合素質(zhì).....................................................................................25

2.1.1德育思政工作..........................................................25

2.1.2文化基礎教育..........................................................25

2.1.3文化建設..................................................................26

2.1.4技術技能..................................................................27

2.2就業(yè)質(zhì)量.....................................................................................28

2.2.1畢業(yè)生就業(yè)率.........................................................28

I

2.2.2就業(yè)產(chǎn)業(yè)分布..........................................................29

2.2.3畢業(yè)生就業(yè)途徑.....................................................29

2.2.4對口就業(yè)情況.........................................................30

2.2.5就業(yè)起薪.................................................................31

2.2.6就業(yè)滿意度.............................................................32

2.2.7畢業(yè)生升學情況.....................................................32

2.2.8畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè).....................................................33

3.質(zhì)量保障措施........................................................................................35

3.1專業(yè)布局.....................................................................................35

3.1.1專業(yè)設置與結構優(yōu)化.............................................35

3.1.2專業(yè)服務產(chǎn)業(yè).........................................................36

3.2質(zhì)量保證.....................................................................................37

3.2.1人才培養(yǎng)模式改革.................................................37

3.2.2教學診斷與改進.....................................................40

3.2.3教學能力和技能大賽.............................................40

3.3師資培養(yǎng).....................................................................................42

3.3.1雙師隊伍建設..........................................................42

3.3.2教師培訓.................................................................43

4.校企合作................................................................................................47

4.1校企合作開展情況.....................................................................47

4.1.1合作途徑與方式.....................................................47

4.1.2現(xiàn)代學徒制試點.....................................................48

4.2實習實訓.....................................................................................49

4.3集團化辦學.................................................................................50

II

4.4國際交流.....................................................................................51

5.社會貢獻................................................................................................53

5.1人才培養(yǎng).....................................................................................53

5.1.1雙證書獲取率.........................................................53

5.1.2畢業(yè)生服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展............................53

5.2社會服務.....................................................................................53

5.2.1農(nóng)村職業(yè)教育示范建設..........................................53

5.2.2技能培訓.................................................................54

5.2.3職業(yè)技能提升行動計劃.........................................58

5.3對口支援.....................................................................................60

5.3.1精準資助.................................................................60

5.3.2定向招生.................................................................60

5.3.3“3+1”結對幫扶........................................................60

5.3.4東西協(xié)作.................................................................63

6.政府履責................................................................................................66

6.1經(jīng)費投入.....................................................................................66

6.1.1教育經(jīng)費投入.........................................................66

6.1.2專項資金使用.........................................................66

6.2政策措施.....................................................................................67

7.特色創(chuàng)新................................................................................................73

7.1國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建.......................73

7.2多措并舉提高職普比例............................................................74

7.3推進教育脫貧攻堅成效明顯....................................................75

8.黨建工作................................................................................................77

III

9.面臨挑戰(zhàn)與未來展望............................................................................80

9.1面臨挑戰(zhàn).....................................................................................80

9.1.1辦學基礎能力不夠強，教學條件尚未完全達標80

9.1.2吸引高層次人才力度不夠，師資隊伍結構不盡合

理...............................................................................................80

9.1.3中職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展契合度不夠高，服務社

會發(fā)展能力不夠強...................................................................81

9.2未來展望.....................................................................................82

9.2.1整合資源，加大投入，逐步提升辦學基礎能力82

9.2.2完善機制，多措并舉，大力加強新時代師資隊伍

建設...........................................................................................82

9.2.3優(yōu)化布局，專業(yè)引領，提高與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展

契合度和服務能力...................................................................84

IV

表目錄

表12019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校數(shù)量分布情況（單位：所）...................................6

表22019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校學生規(guī)模統(tǒng)計分布...................................................9

表32015—2019年甘肅省高中階段學生規(guī)模情況...................................................................9

表42015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校辦學整體情況.........................................................10

表52015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校生均辦學情況.........................................................10

表62019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校辦學條件一覽表.....................................................12

表72019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校固定資產(chǎn)情況一覽表.............................................15

表82019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校信息化教學條件一覽表.........................................17

表92019年甘肅省各市州中職學校藏書情況一覽表.............................................................20

表102015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校教師隊伍基本情況...............................................21

表112019年甘肅省各市州生師比情況表...............................................................................22

表122019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校教師隊伍基本情況一覽表...................................23

表132015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校專任教師學歷結構情況.......................................24

表142015—2019年中等職業(yè)學校專任教師職稱結構情況...................................................24

表152018—2019年各市州文化課合格率、專業(yè)技能合格率及體質(zhì)測評情況...................26

表162018—2019年甘肅省中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)情況...................................................29

表172018—2019年甘肅省中等職業(yè)學校學生就業(yè)產(chǎn)業(yè)分布情況.......................................29

表182018—2019年甘肅省中等職業(yè)學校學生就業(yè)渠道變化情況.......................................30

表192019年甘肅省中等職業(yè)學校學分專業(yè)大類畢業(yè)生就業(yè)狀況.......................................30

表202019年甘肅省中等職業(yè)學校開設專業(yè)情況...................................................................35

表212018—2019年甘肅省中等職業(yè)學校專業(yè)構成與產(chǎn)業(yè)結構對比...................................37

表222018—2019年甘肅省中等職業(yè)學校教師編制情況.......................................................43

表232019年甘肅省中等職業(yè)學校教師參加培訓情況-1.......................................................44

V

表242019年甘肅省中等職業(yè)學校教師參加培訓情況-2.......................................................44

表252019年甘肅省中等職業(yè)教育集團名單...........................................................................50

表262018—2019年甘肅省中等職業(yè)學校學生就業(yè)地域情況...............................................53

表27第五批國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建名單............................................54

表282014—2018年甘肅省中等職業(yè)教育經(jīng)費執(zhí)行情況.......................................................66

表29甘肅省2019年中等職業(yè)教育文件一覽表......................................................................70

VI

圖目錄

圖12019年甘肅省中職學校類別占比情況...............................................................................4

圖22019年甘肅省省部級以上重點和示范學校數(shù)量情況.......................................................4

圖32015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校數(shù)量情況...................................................................5

圖42019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校占比情況...................................................................6

圖52015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校學生規(guī)模情況...........................................................7

圖62019年各市州在校生數(shù)、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)占全省比例情況.......................................8

圖72015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校占地面積、建筑面積變化情況.............................11

圖82019年各市州中職學校占地面積和校舍建筑面積占全省比例情況.............................12

圖92019年各市州中職學校生均占地面積和生均校舍面積占全省比例情況.....................13

圖102015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校固定資產(chǎn)變化情況...............................................14

圖112019年各市州中職學校固定資產(chǎn)值和教學儀器設備值占全省比例...........................15

圖122019年各市州中職學校生均教學儀器設備值情況（單位：萬元）...........................16

圖132015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校教學用計算機情況...............................................16

圖142019年各市州中職學校信息化條件占全省比例情況...................................................17

圖152019年各市州中職學校百名學生配計算機臺數(shù)情況...................................................18

圖162019年各市州中職學校圖書期刊占全省比例情況.......................................................19

圖172019年各市州中職學校生均圖書情況（單位：冊）...................................................21

圖182019年甘肅省中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)起薪情況.......................................................32

圖192019年甘肅省中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)滿意度情況...................................................32

圖202019年甘肅省各市州社會培訓任務承接情況...............................................................58

VII

案例目錄

案例1蘭州女子中等專業(yè)學校強化女性“四自”教育，構建“信美”校園文化................26

案例2金塔汽車維修中等專業(yè)學校分類施策，提升學生實踐能力........................................27

案例3武威涼州區(qū)職中雙創(chuàng)育人成效明顯.................................................................................33

案例4甘肅省水利水電學校多措并舉提升就業(yè)質(zhì)量.................................................................33

案例5平?jīng)龉こ碳夹g學校充分發(fā)揮教育資源平臺潛力............................................................38

案例6平?jīng)鰴C電工程學校建設產(chǎn)學研基地................................................................................38

案例7禮縣職業(yè)中等學校積極探索“三分三因”教學法........................................................39

案例8天水職業(yè)技術學校開展教師教學技能比武，提高教師教學能力................................41

案例9甘肅省水利水電學校雙師隊伍建設成效顯著................................................................44

案例10甘肅省水利水電學校校企合作成效明顯......................................................................47

案例11酒泉衛(wèi)生學校推進產(chǎn)教融合，塑造職業(yè)生命..............................................................48

案例12甘肅省山丹培黎學校國際交流成效顯著......................................................................52

案例13白銀市職業(yè)中等專業(yè)學校專業(yè)技能服務進社區(qū)活動..................................................55

案例14定西理工中專軍民團結協(xié)作，共譜雙擁新曲..............................................................56

案例15敦煌藝術旅游中專融合社區(qū)教育，提升服務能力......................................................59

案例16提升舟曲職教質(zhì)量，技術賦能舟曲貧困家庭..............................................................61

案例17定西工貿(mào)中專東西部中職協(xié)作，助推職業(yè)教育改革..................................................63

案例18天水市職教園區(qū)加快建設步伐.......................................................................................71

案例19甘肅五縣入圍國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建名單..............................73

案例20舟曲職業(yè)中等專業(yè)學校充分發(fā)揮“甘南州貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地”的

作用...................................................................................................................................................76

案例21蘭州理工中專黨建工作“三結合”，助推學校快發(fā)展..............................................78

VIII

前言

2019年，甘肅省深入學習貫徹習近平總書記對甘肅重要講話和

指示精神，不斷優(yōu)化職業(yè)教育結構布局，持續(xù)深化教學改革，進一步

推動中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，取得了良好的成績，并按照教育部《關

于編制和發(fā)布2019年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報告的通知》（教職成司

函〔2019〕101號）要求，形成了《2019年甘肅省中等職業(yè)教育年度

質(zhì)量報告》。

本年度，甘肅省中等職業(yè)學校以落實立德樹人根本任務，加強中

職人才培養(yǎng)，加強“三全”育人工作，把思想政治工作貫穿教育教學

全過程，增強德育課程針對性、實效性和時代感，實現(xiàn)德智體美勞全

方位育人。強化辦學條件保障，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2019年全

省共有中職學校205所，全省中職教育在校生18.7萬，職普比3.07:6.93，

畢業(yè)生就業(yè)率97%，對口就業(yè)率69%；經(jīng)費投入比上年增長55%；

繼續(xù)加大學生獎補力度，共有8.9萬名學生享受獎助學金，31.7萬人

次享受減免學費政策，資助建檔立卡貧困學生4.4萬；新增專業(yè)點69

個，停辦61個，向省內(nèi)58個貧困縣（市、區(qū)）和17個插花型貧困

縣（市、區(qū)）實施分縣單獨測試招生；學生文化課合格率、專業(yè)技能

合格率、體質(zhì)測評合格率均超過90%，學生參加國家技能大賽獲獎

15項。創(chuàng)新交流合作機制，積極開展社會服務，創(chuàng)新校企合作運行

機制，深化國際組織和教育機構的合作，舉辦國內(nèi)外培訓班30期，

79所學校開展458個項目培訓，培訓各類人員26.4萬人；建成136

個新型城鎮(zhèn)居民終身學習中心，創(chuàng)建2個國家級、21個省級社區(qū)教

育實驗縣（區(qū)），5個國家級農(nóng)村職成教示范縣建設復檢達標。建立

1

“3+1”脫貧幫扶機制，深化東西協(xié)作項目，著力提升對接和服務地

方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和

技能型人才。

2019年，甘肅省中等職業(yè)教育工作取得了一定的成績，但同時

還面臨諸多挑戰(zhàn)。一是辦學基礎能力不夠強，中職學校在校生數(shù)量、

校舍面積、生均建筑面積、生均紙質(zhì)圖書未達到國家中等職業(yè)學校設

置標準情況依然突出。二是職普比依然偏低，與職普比大體相當?shù)囊?/p>

求還有較大差距。三是師資隊伍結構不盡合理，專任教師數(shù)、生師比、

雙師型教師比例、高學歷高職稱專任教師比例偏低。四是服務區(qū)域發(fā)

展程度不高，校企合作深度與廣度不夠，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力

不夠強。

今后，我省將多措并舉，進一步提升中等職業(yè)教育辦學能力。一

是整合資源，加大投入，逐步提升辦學基礎能力，采取合并、托管、

集團辦學、校園土地置換等措施做大做強中等職業(yè)教育資源，督促舉

辦方加大辦學經(jīng)費投入力度，改善學校辦學條件。堅持高中階段教育

職普比大體相當不動搖，科學制訂普通高中和中等職業(yè)學校招生計劃

并嚴格執(zhí)行，積極引導招收初高中畢業(yè)未升學學生、退役軍人、退役

運動員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等。二是完善機制，多措并舉，全面

優(yōu)化教師隊伍結構，建立教師編制動態(tài)調(diào)整機制，建立健全人才培養(yǎng)

和引進體制機制，大力引進高學歷、高層次、高水平人才，大力實施

職業(yè)院校教師技能提升行動，積極引進行業(yè)企業(yè)能工巧匠來校任教。

三是全面優(yōu)化布局，專業(yè)引領，增強中職學校服務能力，實施高水平

中等職業(yè)學校和專業(yè)建設計劃，圍繞甘肅重大、支柱、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，

合理規(guī)劃專業(yè)布點，提升專業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的適切度，提高

2

提供給甘肅重大、支柱、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的人才比例。四是深化產(chǎn)教融

合、校企合作，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

本報告從甘肅省中等職業(yè)教育基本情況、學生發(fā)展、質(zhì)量保障措

施、校企合作、社會貢獻、政府履責、特色創(chuàng)新、黨建工作、面臨挑

戰(zhàn)與未來展望等9個方面，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，展示學校辦學成

績，總結取得的成績與經(jīng)驗，展望未來面臨的挑戰(zhàn)。

3

1.基本情況

1.1規(guī)模和結構

1.1.1辦學規(guī)模與布局

辦學規(guī)模。2019年，甘肅省具有中等職業(yè)學歷教育招生資格的

學校共有205所。其中，中等職業(yè)學校34所、成人中等專業(yè)學校18

所、職業(yè)高中學校72所、中等技術學校74所、中等師范學校7所；

公辦校173所，民辦校32所；國家級中職示范校23所、國家級重點

中等職業(yè)學校46所、省級重點中等職業(yè)學校38所。

圖12019年甘肅省中職學校類別占比情況

圖22019年甘肅省省部級以上重點和示范學校數(shù)量情況

4

從2015—2019年的中職學校變化情況來看，全省中職學?？倲?shù)

呈下降趨勢，2019年比2018年減少4所學校，其中公辦學校數(shù)量比

2018年減少5所，民辦學校比2018年增加1所。

圖32015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校數(shù)量情況

學校布局。從行政區(qū)域來看，2019年蘭州市中職學校數(shù)量最多，

有58所占比例最大，占比為28.29%；其次為定西市和隴南市，均有

19所中職學校，占比均為9.27%；慶陽市中職學校數(shù)量排在第三，有

17所占比為8.29%；而酒泉市、甘南州、金昌市和嘉峪關的所轄區(qū)縣

少、人口基數(shù)少，所屬中職學校數(shù)量低于10所，所占比例分別為4.39%、

2.93%、1.46%和0.98%

5

圖42019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校占比情況

表12019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校數(shù)量分布情況（單位：所）

省市州2018年2019年變化情況

蘭州市5958-1

嘉峪關市220

金昌市330

白銀市13130

天水市15150

武威市12120

張掖市1110-1

平?jīng)鍪?1110

酒泉市990

慶陽市17170

定西市19190

隴南市2019-1

臨夏州11110

甘南州76-1

合計209205-4

6

1.1.2在校生數(shù)量

2019年，甘肅省中職學校在校生數(shù)為186733人，招生人數(shù)為

76052人，畢業(yè)生人數(shù)為59734人?？傮w來看，全年招生人數(shù)大于畢

業(yè)人數(shù)。自2015年以來，全省中職學校在校生人數(shù)呈逐漸下降趨勢，

2016年比2015年少18638人，2017年比2016年少16851人，2018

年比2017年少4813人，2019年比2018年少2313人。2019年畢業(yè)

生人數(shù)比2018年有所增加。

圖52015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校學生規(guī)模情況

2019年，甘肅省高中階段教育共有在校生713003人，其中，普

通高中教育在校生526270人，占比73.81%；中等職業(yè)學校在校生

186733人，占比26.19%。

從各市州在校生規(guī)模來看，中職在校生總數(shù)最多的前3個市州依

次為蘭州市、平?jīng)鍪泻吞焖?，占全省中職學校在校生人數(shù)的比例分

別為18.73%、12.40%和11.47%。

7

1.1.3招生情況

2019年，甘肅省持續(xù)堅持“職普比大體相當”不動搖，落實市

州政府發(fā)展職業(yè)教育主體責任，全省中等職業(yè)學校共招生76052人，

比2018年增加3395人。招生計劃超額完成11.17%，招生計劃完成

比例居全國第4位。

從各市州招生人數(shù)來看，蘭州市、天水市和隴南市的招生人數(shù)占

全省招生人數(shù)的比例排在前3位，分別為17.23%、12.43%和11.57%。

從各市州的畢業(yè)生人數(shù)來看，蘭州市、隴南市和酒泉市的畢業(yè)生

人數(shù)占全省畢業(yè)生人數(shù)的比例較高，分別為21.65%、13.07%和9.43%。

圖62019年各市州在校生數(shù)、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)占全省比例情況

8

表22019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校學生規(guī)模統(tǒng)計分布

地區(qū)在校生數(shù)（人）招生數(shù)（人）畢業(yè)生數(shù)（人）

蘭州市349721310612935

嘉峪關市406152128

金昌市27551079880

白銀市1186241693215

天水市2141494514833

武威市1400556624236

張掖市1003537183404

平?jīng)鍪?315081515781

酒泉市1359243535635

慶陽市1577567095273

定西市1572769134581

隴南市1691487987806

臨夏州34091987683

甘南州27171804344

合計1867337605259734

2019年，全省普通高中教育招生172017人，中等職業(yè)學校招生

76052人，職普比招生比為3.07：6.93，職普招生比逐步優(yōu)化。整體

來看，全省中等職業(yè)教育辦學規(guī)模在高中階段總體辦學規(guī)模中占比相

對較低。

表32015—2019年甘肅省高中階段學生規(guī)模情況

高中階段在校生數(shù)（人）高中階段招生數(shù)（人）

項目年份高中階段職普招生比

中等職業(yè)學校普通高中中等職業(yè)學校普通高中

2015年229348629365818161994262.91:7.09

2016年210710603490805471933892.94:7.06

2017年193859577281732301826362.86:7.14

2018年189046549305726571726242.96:7.04

9

2019年186733526270760521720173.07:6.93

1.2辦學條件

1.2.1占地面積

2019年，全省205所中等職業(yè)學?？傉嫉孛娣e8469418.00平方

米，較2018年減少1.11%；生均占地面積45.36平方米，高于國家標

準（國標：33平方米/生），較2018年增加0.05平方米/生;建筑面積

3617114.54平方米，較2018年減少7.92%；生均建筑面積19.37平方

米，略低于國家標準（國標：20平方米/生），較2018年減少1.41

平方米/生。蘭州市中職學校占全省中職學校比重將近30%，為貫徹

落實《關于整合辦學資源并優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結構的指導意見》，

將蘭州新區(qū)職教園區(qū)在建設過程中所產(chǎn)生的職業(yè)學?！罢先雸@”，

相關中職學校資產(chǎn)合并到高職院校中，使2019年甘肅省中職學校生

均建筑面積整體數(shù)據(jù)略低于國家標準。

表42015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校辦學整體情況

辦學基本占地面積建筑面積（平固定資產(chǎn)總教學儀器設紙質(zhì)圖書教學用計

指標（平方米）方米）值（萬元）備值（萬元）（冊）算機（臺）

2015年10217974.694188602.44487417.30108106.52582444245589

2016年9251966.933758534.04475039.9990408.52499022041039

2017年8174784.753575014.61483162.5797669.26423989636516

2018年8564764.003928051.00577134.79122217.70449067544846

2019年8469418.003617114.54567700.00124925.98454264838806

表52015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校生均辦學情況

辦學基本生均占地面積生均建筑面生均教學儀器生均紙質(zhì)圖書教學用計算機

指標（平方米）積（平方米）設備值（元）（冊）（臺/百生）

2015年44.5518.264713.6525.4019.88

2016年43.9117.844290.6623.6819.48

2017年42.1718.445038.1621.8718.84

10

2018年45.3120.786464.9723.7523.72

2019年45.3619.376465.0024.3320.78

國家標準332030003015

圖72015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校占地面積、建筑面積變化情況

從各市州來看，蘭州市、定西市和白銀市中等職業(yè)學校占地面積

占全省中職學校占地面積的比例較高，分別為12.51%、11.60%和

10.57%；蘭州市、定西市和天水市中等職業(yè)學校校舍建筑面積占全省

的比例較高，分別為11.65%，10.92%和9.96%。這是當前全省積極

推進職業(yè)教育資源整合和布局結構調(diào)整、全力擴大優(yōu)質(zhì)職教資源，以

及各市州在有計劃地推進部分中等職業(yè)學校的改擴建工程，取得的階

段性成績。

11

圖82019年各市州中職學校占地面積和校舍建筑面積占全省比例情況

表62019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校辦學條件一覽表

市州占地面積（平方米）校舍建筑面積（平方米）

蘭州市1059878.00421405.71

嘉峪關市33907.0019606.20

金昌市203279.3675835.00

白銀市895174.83344966.15

天水市795280.40360398.81

武威市667292.96294962.36

張掖市792271.65241654.20

平?jīng)鍪?66276.66336803.17

酒泉市816737.11265379.71

慶陽市706390.46328052.44

定西市936595.90394846.82

隴南市609514.14322701.01

12

臨夏州144227.4074702.59

甘南州242592.27135800.37

合計8469418.143617114.54

甘南州、嘉峪關市和白銀市中等職業(yè)學校的生均校舍面積、生均

占地面積相對較高，蘭州市、平?jīng)鍪泻吞焖杏捎谌丝诨鶖?shù)較大，所

屬學校在校生規(guī)模較大，導致生均校舍面積相對較低。

圖92019年各市州中職學校生均占地面積和生均校舍面積占全省比例情況

1.2.2固定資產(chǎn)與教學儀器設備值

2019年，全省中職學校固定資產(chǎn)總值567700.00萬元，較2018

年減少1.64%；教學儀器設備值124925.98萬元，較2018年增加2.22%；

生均教學儀器設備值6465.00元，高于國家標準（國標：3000元/生），

較2018年增加3.48%。全省教學儀器設備持續(xù)優(yōu)化改善，為教學模

13

式的探索與創(chuàng)新提供了條件，充分保障了學生的專業(yè)技能實訓，有利

于提高學生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能。

圖102015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校固定資產(chǎn)變化情況

從各市州中職學校固定資產(chǎn)來看，2019年占全省中職學校固定

資產(chǎn)總額最高的是白銀市，達到11.10%，其次是天水市和隴南市，

分別占10.36%和9.73%；從教學儀器設備值來看，平?jīng)鍪兄新殞W校教

學儀器設備值占全省中職學校教學儀器設備總值的比例最高，為

10.70%，其次為慶陽市和隴南市，分別為10.70%和10.06%。

14

圖112019年各市州中職學校固定資產(chǎn)值和教學儀器設備值占全省比例

表72019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校固定資產(chǎn)情況一覽表

市州固定資產(chǎn)值（萬元）教學儀器設備值（萬元）

蘭州市44187.5011376.71

嘉峪關市4638.351181.45

金昌市4344.651025.22

白銀市62992.928179.23

天水市58788.2011647.18

武威市53520.4110539.14

張掖市28860.569584.07

平?jīng)鍪?4622.3513368.50

酒泉市44636.199226.79

慶陽市54262.7113148.22

定西市52073.4111959.08

隴南市55248.4812572.44

臨夏州8657.721943.24

甘南州50866.559174.72

合計567700.00124925.98

15

從各市州中職學校生均教學儀器設備值來看，甘南州最高，嘉峪

關市和張掖市緊隨其后，這與甘肅省對少數(shù)民族地區(qū)中職學校辦學條

件改善的大力支持有關。天水市和金昌市生均教學儀器設備值相對偏

低。

圖122019年各市州中職學校生均教學儀器設備值情況（單位：萬元）

1.2.3信息化建設

2019年，全省中職學校教學用計算機臺數(shù)38806臺，較2018年

減少7.08%；每百名學生擁有教學用計算機20.78臺，高于國家標準

（國標：15臺/百生），較2018年有所減少。網(wǎng)絡信息點數(shù)25132個，

多媒體教室3082個，出口總帶寬均達到100M以上，校園網(wǎng)主干帶

寬均能滿足師生辦公和學習需求。

圖132015—2019年甘肅省中等職業(yè)學校教學用計算機情況

16

從各市州中職學校的網(wǎng)絡信息點數(shù)來看，蘭州市網(wǎng)絡信息點占全

省網(wǎng)絡信息點的比例最高，為24.31%；其次為天水市和酒泉市，分

別為11.34%和10.96%。

從各市中職學校的多媒體教室數(shù)來看，定西市占全省中職學校多

媒體教室數(shù)比例最高，為13.21%；其次為隴南市和平?jīng)鍪?，分別為

11.45%和11.29%。

從各市州教學用計算機總數(shù)來看，蘭州市中職學校計算機臺數(shù)占

全省中職學校計算機臺數(shù)最高，為11.93%；其次為定西市和平?jīng)鍪校?/p>

分別占10.86%和10.79%。

圖142019年各市州中職學校信息化條件占全省比例情況

表82019年甘肅省各市州中等職業(yè)學校信息化教學條件一覽表

多媒體教室數(shù)教學用計算機總數(shù)

地區(qū)網(wǎng)絡信息點數(shù)（個）

（個）（臺）

蘭州市61102664628

嘉峪關市7526357

金昌市868751180