五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿-《Unt4Whatcanyoudo》人教PEP版一.教材分析《Unt4Whatcanyoudo》是人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材的一個(gè)單元，本單元的主題是詢問(wèn)和介紹人們能夠做的事情。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握詢問(wèn)他人能力和介紹自己能力的基本句型，以及一些常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。教材通過(guò)豐富的情境和對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)和詞匯運(yùn)用上還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們更主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的主題句型“Whatcanyoudo?”和“Ican…”。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。情感目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握句型“Whatcanyoudo?”和“Ican…”。難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。直觀教學(xué)法：利用圖片、動(dòng)作等直觀手段，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和短語(yǔ)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)播放歌曲“Whatcanyoudo?”，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課呈現(xiàn)：教師展示一幅生活中的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“Whatcanyoudo?”進(jìn)行詢問(wèn)，從而引出本課的主題。學(xué)習(xí)句型：教師示范句型“Whatcanyoudo?”和“Ican…”，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演。學(xué)習(xí)詞匯：教師展示與能力相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“swim”,“playfootball”，讓學(xué)生跟讀并模仿。實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。鞏固環(huán)節(jié)：教師學(xué)生進(jìn)行小組游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生用“Ican…”進(jìn)行自我介紹，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主題和關(guān)鍵點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下：Whatcanyoudo?Ican…八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的表現(xiàn)。小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通協(xié)作、解決問(wèn)題能力。課后作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足，如學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：基本句型：Whatcanyoudo?和Ican…動(dòng)詞短語(yǔ)：根據(jù)單元內(nèi)容，需要掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)有：swim,playfootball,playthepiano,readbooks,writeletters,rideabike,drawpictures等。詢問(wèn)能力和介紹能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人的能力（Whatcanyoudo?）以及如何介紹自己的能力（Ican…）。日常交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如：A:Whatcanyoudo?B:Icanplaythepiano.A:That’sgreat!Canyouteachme?B:Sure,I’dbehappyto.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，即描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：“Icanswim”表示“我會(huì)游泳”。聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解日常生活中的對(duì)話，如詢問(wèn)能力和介紹能力的對(duì)話?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)他人能力和介紹自己能力。詞匯掌握：學(xué)生需要掌握與能力相關(guān)的詞匯，如swim,playfootball,playthepiano等。小組合作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在小組合作中進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，如完成小組任務(wù)。文化背景：學(xué)生需要了解一些與能力相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的特長(zhǎng)和才藝。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一些學(xué)習(xí)策略，如如何有效地記憶單詞和短語(yǔ)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流等。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力，提高自己的自尊心和自信心。評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和直觀教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)句型、學(xué)習(xí)詞匯、實(shí)踐環(huán)節(jié)、鞏固環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)等。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主題和關(guān)鍵點(diǎn)，如Whatcanyoudo?和Ican…教學(xué)反思：教師需要在課后認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的整理，希望能對(duì)教學(xué)過(guò)程有所幫助。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠有效地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：選出不同類的詞：A.swimB.runC.readD.write根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞短語(yǔ)：A.Icanswim.B.Icanrunfast.C.Icanplaytheguitar.D.Icanreadbooks.完成對(duì)話：A:Whatcanyoudo?B:__________________________.A:That’sgreat!Canyouteachme?B:__________________________.答案：B:Icanplaythepiano.A:Sure,I’dbehappyto.根據(jù)所給詞的正確形式，完成句子：A.Icanswim.B.Shecanplaythepiano.C.Theycanridebikes.D.Ican’treadbooks.答案：A:Icanswim.B:Shecanplaythepiano.C:Theycanridebikes.D:Ican’treadbooks.翻譯下列句子：A.Whatcanyoudo?B.Icanplayfootball.C.Canyouswim?D.No,Ican’t.答案：A:你能做什么？B:我會(huì)踢足球。C:你能游泳嗎？D:不，我不能。根據(jù)圖片，完成句子：(圖片描述：一個(gè)人在畫(huà)畫(huà))A.Whatcanshedo?B.Shecan__________________________.C.Canyoudrawpictures?D.Yes,Ican.答案：B:Shecandrawpictures.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于能力的對(duì)話：A:Whatcanyoudo?B:__________________________.A:That’samazing!Ican’tdothat.B:__________________________.答案：B:Icandomagictricks.A:Really?Showme!完成填空題：A.Ican__________________________.B.Shecan__________________________.C.Theycan__________________________.D.Hecan’t__________________________.答案：A:Icanplaytheguitar.B:Shecandance.C:Theycanswim.D:Hecan’treadbooks.根據(jù)所給情境，完成對(duì)話：A:Whatcanyoudo?B:__________________________.A:That’scool!Ican__________________________.B:__________________________.答案：B:Icanplaythepiano.A:That’scool!Icanplaytheguitar.B:Awesome!根據(jù)圖片，完成句子：(圖片描述：一個(gè)