口才主持課程設(shè)計(jì)模板范文一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握基本的口才主持技巧，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言、表情管理；

2.學(xué)生能了解并運(yùn)用不同的主持風(fēng)格，如新聞播報(bào)、活動(dòng)主持、演講；

3.學(xué)生掌握一定的詞匯量和句型，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備獨(dú)立策劃并主持小型活動(dòng)的能力；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，具備一定的應(yīng)變能力；

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)自信、大方、熱情的個(gè)性，勇于在公眾場(chǎng)合展示自己；

2.學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，具備良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；

3.學(xué)生熱愛(ài)主持，愿意為提高自己的口才而努力，培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在幫助學(xué)生在掌握口才主持基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)自信、勇敢、善于溝通的品格。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保學(xué)生在課程結(jié)束后能夠取得預(yù)期成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口才主持基本技巧

-語(yǔ)音發(fā)音：聲母、韻母、聲調(diào)的訓(xùn)練；

-肢體語(yǔ)言：站姿、手勢(shì)、眼神交流等；

-表情管理：微笑、眼神、面部表情的運(yùn)用。

2.主持風(fēng)格及實(shí)踐

-新聞播報(bào)：新聞稿件的理解與表達(dá)；

-活動(dòng)主持：活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)與銜接；

-演講：觀點(diǎn)闡述、情感傳遞、開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)束語(yǔ)。

3.口語(yǔ)表達(dá)與詞匯積累

-常用句型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句；

-詞匯拓展：成語(yǔ)、俗語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

4.實(shí)踐活動(dòng)策劃與主持

-活動(dòng)策劃：主題確定、流程設(shè)計(jì)、人員安排；

-活動(dòng)主持：現(xiàn)場(chǎng)氛圍調(diào)控、應(yīng)變能力培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容按照課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)性和系統(tǒng)性的組織，以教材相關(guān)章節(jié)為基礎(chǔ)，確保學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中逐步掌握口才主持的各方面技能。教學(xué)大綱詳細(xì)安排了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分消化吸收所學(xué)知識(shí)，為實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：

-對(duì)于口才主持的基本技巧、理論知識(shí)、常用句型和詞匯拓展，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握核心知識(shí)。

-講授過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.討論法：

-針對(duì)不同的主持風(fēng)格，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-討論結(jié)束后，每組推薦代表進(jìn)行分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.案例分析法：

-選擇經(jīng)典的主持案例，讓學(xué)生分析其成功之處，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，為自己的主持實(shí)踐提供借鑒。

-對(duì)失敗的案例進(jìn)行分析，找出問(wèn)題所在，提高學(xué)生的批判性思維。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如模擬新聞播報(bào)、活動(dòng)主持等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握主持技巧，提高應(yīng)變能力。

-教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高實(shí)踐效果。

5.角色扮演法：

-讓學(xué)生扮演不同角色，如主持人、嘉賓、觀眾等，模擬真實(shí)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)感和應(yīng)對(duì)能力。

-角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在特定情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將所學(xué)知識(shí)融入情景，使教學(xué)過(guò)程更具趣味性和挑戰(zhàn)性。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度；

-課堂練習(xí)：針對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力；

-模擬實(shí)踐：評(píng)估學(xué)生在模擬主持、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫主持稿、分析主持案例等，評(píng)估學(xué)生的書面表達(dá)和思考能力；

-定期檢查作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)。

3.考試：

-期中考試：采用閉卷形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)口才主持基本知識(shí)和技巧的掌握；

-期末考試：采用開(kāi)卷形式，側(cè)重評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用口才主持能力解決問(wèn)題的能力。

4.案例分析與報(bào)告：

-學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，撰寫分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

-教師對(duì)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

5.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括主持技巧、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面；

-結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，給出綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

6.成長(zhǎng)記錄：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、進(jìn)步和成果；

-通過(guò)成長(zhǎng)記錄，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其口才主持能力。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果也為教師教學(xué)提供了反饋，有利于教學(xué)方法的調(diào)整和優(yōu)化。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)；

-前8周主要進(jìn)行口才主持基本技巧、理論知識(shí)和詞匯積累的教學(xué)；

-中間4周進(jìn)行主持風(fēng)格及實(shí)踐的學(xué)習(xí)，安排實(shí)踐活動(dòng)和案例分析；

-后4周進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和實(shí)踐提升，準(zhǔn)備期中、期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，如上午或下午；

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免安排在學(xué)生疲勞或注意力不集中的時(shí)段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于教師運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量；

-實(shí)踐活動(dòng)安排在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室或模擬演播室，為學(xué)生提供真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)踐環(huán)境。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量；

-針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增加一些與課程相關(guān)的話題討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化教學(xué)方案，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和需求；

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類主持比賽、社團(tuán)活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

6.課外輔導(dǎo)：

-安排課外輔導(dǎo)