姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)社會(huì)工作者考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、某企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的新員工對(duì)企業(yè)沒(méi)有歸屬感，缺乏人生目標(biāo)，工作動(dòng)力不足。社會(huì)工作者小林通過(guò)小組工作幫助他們辨識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我發(fā)展的路徑。小林在小組工作過(guò)程中為職工提供的服務(wù)是()。A.規(guī)劃職業(yè)生涯B.改善工作態(tài)度C.提升工作效率D.平衡工作與生活的關(guān)系

2、社會(huì)工作者可運(yùn)用多種方法開(kāi)展工作，關(guān)注社區(qū)環(huán)境的改善。這屬于（）工作方法。A.個(gè)案B.團(tuán)體C.社區(qū)D.社會(huì)行政

3、某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小李通過(guò)走訪了解到，家屬們普遍感覺(jué)到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。小李將他們組織起來(lái)，開(kāi)展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于()。A.心理教育小組B.家庭治療小組C.家庭支持小組D.家庭互助小組

4、為落實(shí)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略部署，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)整合資源，提供多種服務(wù)以提高社區(qū)居民的健康意識(shí)和行動(dòng)能力。其中，社會(huì)工作者運(yùn)用資源共享方式開(kāi)展的服務(wù)是（）。A.使用相鄰社區(qū)的場(chǎng)地合作舉辦健康講座B.請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為社區(qū)居民進(jìn)行體檢C.請(qǐng)社區(qū)干部一起入戶了解居民健康需求D.在機(jī)構(gòu)中為目標(biāo)人群開(kāi)辦健康教育小組

5、老年社會(huì)工作者小胡的服務(wù)對(duì)象張老伯因?yàn)閯倓偼诵菰诩依?，不適應(yīng)，經(jīng)常發(fā)脾氣，在與小胡會(huì)談時(shí)常常表現(xiàn)出很氣憤的樣子，言辭過(guò)于激烈。小胡覺(jué)得張老伯很像自己剛退休的父親，有時(shí)與張老伯談話就像是與父親談話，甚至對(duì)張老伯產(chǎn)生一種厭惡，這是種()現(xiàn)象。A.移情B.反移情C.心理壓力D.情緒枯竭

6、某企業(yè)進(jìn)行安全事故處理，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其原因是員工在工作過(guò)程中違反了安全制度且有僥幸心理，不按工作規(guī)程采取安全措施。為解決此類問(wèn)題，社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作理念，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)為員工開(kāi)展的服務(wù)是()。A.情緒管理B.權(quán)益維護(hù)C.職業(yè)安全教育D.職業(yè)生涯規(guī)劃

7、某養(yǎng)老院的老人們希望學(xué)習(xí)使用手機(jī)視頻軟件來(lái)增添生活樂(lè)趣。社會(huì)工作者小王為回應(yīng)老人們的這一需求，設(shè)計(jì)了“'抖起’，做個(gè)快樂(lè)老年人”的主題小組活動(dòng)。張大爺和李大爺平時(shí)就是一對(duì)“冤家”，經(jīng)常抬扛，弄得大家都不愉快。盡管張大爺也很想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，但為了避免與李大爺發(fā)生沖突，經(jīng)過(guò)深思熟慮后決定不參加小組。針對(duì)這一情況，小王適宜的做法是（）。A.更誠(chéng)懇地邀請(qǐng)張大爺參加小組活動(dòng)B.?在組織小組活動(dòng)時(shí)注意將兩人分開(kāi)C.?請(qǐng)李大爺做張大爺?shù)墓ぷ鲄⒓有〗MD.?在小組中增加沖突處理的相關(guān)議題

8、根據(jù)艾德沃特(Atwater)對(duì)青少年特征的描述，青少年期處于生理心理不斷成長(zhǎng)、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生變化的過(guò)程中。這個(gè)時(shí)期的青少年開(kāi)始關(guān)注與()的人際交往。A.家庭成員B.社會(huì)成員C.同輩D.成年人

9、（2018年真題）老張突發(fā)心梗，手術(shù)后轉(zhuǎn)入醫(yī)院監(jiān)護(hù)病房。由于在監(jiān)護(hù)病房目睹同室病友病情惡化搶救，監(jiān)護(hù)病房又不允許家人全程陪伴，老張感覺(jué)到恐懼與孤單。病房護(hù)士請(qǐng)社會(huì)工作者前來(lái)協(xié)助，此時(shí)，社會(huì)工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是（）。A.協(xié)助家屬照顧老張B.協(xié)助老張認(rèn)識(shí)心梗疾病C.協(xié)助老張與醫(yī)生溝通D.協(xié)助老張適應(yīng)病房環(huán)境

10、某高中畢業(yè)班選擇畢業(yè)后工作的同學(xué)存在職業(yè)發(fā)展上的困惑。社會(huì)工作者小趙擬運(yùn)用“生涯選擇配合論”幫助這部分同學(xué)做生涯規(guī)劃。小趙首先應(yīng)協(xié)助同學(xué)們()。A.提升職業(yè)所需的能力B.分析職業(yè)發(fā)展前景與機(jī)會(huì)C.掌控自己的內(nèi)在世界D.評(píng)估各種職業(yè)的報(bào)酬率

11、社會(huì)工作認(rèn)為社區(qū)關(guān)系的（）是指社區(qū)通過(guò)與政府機(jī)構(gòu)、轄區(qū)單位建立良好互動(dòng)關(guān)系，表達(dá)居民的意見(jiàn)和訴求，爭(zhēng)取資源，解決社區(qū)問(wèn)題和滿足社區(qū)需求。A.對(duì)外關(guān)系B.對(duì)內(nèi)關(guān)系C.同輩關(guān)系D.代際關(guān)系

12、小剛被判緩刑并接受社區(qū)矯正，父母為防止其再犯錯(cuò)，把他的身份證、社?？āy行卡全部收了起來(lái)，并規(guī)定晚飯后不許出門(mén)，導(dǎo)致小剛與其父母的關(guān)系日趨緊張。社會(huì)工作者通過(guò)多次家訪，協(xié)助小剛理解父母的苦心，并幫助父母建立對(duì)小剛的尊重和信任，促進(jìn)雙方的理解和溝通，小剛與父母的關(guān)系得到了改善，社會(huì)工作者的上述做法，滿足了小剛（）的需要。A.獲得基本生活保障B.實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化C.獲得正常家庭生活D.維護(hù)就業(yè)權(quán)益

13、（2020年真題）自孩子上初中后，李女士與丈夫經(jīng)常因是否接送孩子上下學(xué)發(fā)生沖突。李女士認(rèn)為，孩子從小體質(zhì)較弱，比較敏感，即使已上初中，為安全起見(jiàn)還是應(yīng)該接送，但丈夫不以為然，還以工作忙為由將接送孩子的事甩給了李女士。李女士對(duì)丈夫的行為很不解，懷疑丈夫有了“外心”，非常苦惱、困惑，遂求助社會(huì)工作者小齊。為了識(shí)別李女士問(wèn)題產(chǎn)生的主觀因素，小齊應(yīng)了解（）。A.丈夫?qū)Ψ蚱迒?wèn)題的看法B.李女士為處理夫妻問(wèn)題所做的努力C.李女士對(duì)夫妻問(wèn)題的看法D.丈夫?yàn)樘幚矸蚱迒?wèn)題所做的努力

14、王女士文化水平不高，十幾年來(lái)靠在城市打零工為生。王女士希望兒子能夠好好讀書(shū)，今后找一個(gè)“好工作”;兒子很聽(tīng)話，也常干家務(wù)，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，這讓王女士很擔(dān)心，遂向社會(huì)工作者小付求助，希望小付幫助兒子改變。根據(jù)家庭社會(huì)工作為家庭成員增能原則，小付面對(duì)王女士的訴求，適宜的提問(wèn)是(??)。A.“您能具體說(shuō)說(shuō)孩子的問(wèn)題嗎?'B.“您能介紹一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?”C.“您認(rèn)為孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因是什么?”D.“您覺(jué)得孩子只愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)做家務(wù)會(huì)怎樣?”

15、針對(duì)目前白血病多發(fā)和社會(huì)對(duì)白血病缺乏了解的狀況，兒童醫(yī)院的社會(huì)工作者進(jìn)入附近的社區(qū)和學(xué)校開(kāi)展有關(guān)白血病知識(shí)的講座和宣傳。社會(huì)工作者這項(xiàng)服務(wù)屬于醫(yī)院社會(huì)工作中的()。A.家庭照顧B.日間照顧C(jī).外展服務(wù)D.疏導(dǎo)工作

16、為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類的介入行動(dòng)基本屬于（）。A.危機(jī)干預(yù)B.資源整合C.經(jīng)濟(jì)援助D.安置服務(wù)

17、社會(huì)工作者小王一直在介入所在社區(qū)小張妻子與母親婆媳關(guān)系改善融洽的個(gè)案，但是，一日，小張的母親疾病突發(fā)去世，小王只好結(jié)案。在這一過(guò)程中，小王結(jié)案的類型屬于（）。A.目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成的結(jié)案B.因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案C.存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際有原因的結(jié)案D.社會(huì)工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案

18、老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費(fèi)用，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門(mén)，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵，最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評(píng)了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無(wú)奈之下，求助了社會(huì)工作者。針對(duì)老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會(huì)工作者宜開(kāi)展()。A.家庭行為學(xué)習(xí)B.家庭心理健康教育C.家庭支持D.家庭情緒管理

19、為了讓華明能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前為他在北京找了一所學(xué)校。在老家時(shí)華明的成績(jī)很好，但是來(lái)到北京后，華明上了幾天課就不想去了，父母問(wèn)他為什么，他說(shuō)因?yàn)榧豪霞铱谝籼?，無(wú)法與同學(xué)溝通交流，而且老師講的很多內(nèi)容他都聽(tīng)不明白，他覺(jué)得很苦惱。社會(huì)工作者劉勇打算介入此案，以下介入策略中正確的一項(xiàng)是（）.A.為華明選擇新的條件更好的學(xué)校B.走訪華明學(xué)校的老師，要求老師為華明提供特殊幫助C.親自為華明提供課業(yè)輔導(dǎo)，尤其是他覺(jué)得薄弱的課程D.為華明提供情緒疏導(dǎo)和支持，以幫助他調(diào)整心情和建立初步信心

20、下列不屬于矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用的是()。A.監(jiān)管功能B.促進(jìn)刑罰制度朝人性化、科學(xué)化方向發(fā)展C.矯正功能D.服務(wù)功能

21、許多罪犯之所以犯罪，是因?yàn)槠洌ǎ┻M(jìn)程受阻，社會(huì)功能?chē)?yán)重缺失。A.道德化B.社會(huì)化C.文化教育D.身心發(fā)展

22、社會(huì)工作者小凌發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有些老年人盲目購(gòu)買(mǎi)保健品，花了很多錢(qián)卻沒(méi)什么效果。為回應(yīng)老年人的健康維護(hù)需要，小凌可為老年人提供的服務(wù)是（）。A.舉辦理財(cái)知識(shí)講座B.舉辦防詐騙知識(shí)講座C.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.舉辦常見(jiàn)病預(yù)防知識(shí)講座

23、(2019年)李大爺前不久因亂吃藥導(dǎo)致肝腎功能急性衰調(diào)，住院接受治療。住院期間，李大爺痛苦不堪，舉止反常。種種跡象讓李大爺?shù)呐畠簱?dān)心父親有輕生的傾向，便向社會(huì)工作者小王求助，小王對(duì)李大爺?shù)淖詺A向進(jìn)行了評(píng)估。下列行為中，透露出李大爺有自殺傾向的直接線索是（）A.李大爺告訴兒子銀行卡存放處及密碼B.李大爺總是對(duì)女兒說(shuō):“我真想一死了之”C.李大爺將自己珍愛(ài)的懷表送給了他的主管護(hù)士D.李大爺總是對(duì)老伴說(shuō)：“我不在了你會(huì)過(guò)得輕松一些”

24、性別視角的社會(huì)工作提出了（）口號(hào)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人問(wèn)題與整個(gè)社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系，打破了公私領(lǐng)域的劃分，讓婦女問(wèn)題從個(gè)人問(wèn)題上升為制度問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。A.個(gè)人的即社會(huì)的B.個(gè)人的即經(jīng)濟(jì)的C.個(gè)人的即政治的D.個(gè)人的即文化的

25、老海是酒精依賴患者，其酒癮嚴(yán)重影響了工作和生活，妻子因此與他離婚，在酒癮者戒酒小組中，老海從組員的分享中認(rèn)識(shí)到酒癮對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害。在社會(huì)工作者小王的幫助下制訂了戒酒計(jì)劃，一段時(shí)間后，小王通過(guò)評(píng)估分析，認(rèn)為老海已經(jīng)成功戒酒，可以退出小組，結(jié)束雙方的專業(yè)關(guān)系，此時(shí)小王首先應(yīng)該做的是（）。A.撰寫(xiě)老海的結(jié)案記錄B.解除與老海的專業(yè)關(guān)系C.處理老海因分離而帶來(lái)的感受和情緒D.讓老海認(rèn)識(shí)到自己已有戒酒的意志力

26、兒童社會(huì)工作者需要掌握有關(guān)兒童發(fā)展的理論知識(shí)，在嬰幼兒身體快速生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中，他們先學(xué)會(huì)抬頭，后學(xué)會(huì)拍胸、坐立和行走，這一過(guò)程體現(xiàn)了兒童成長(zhǎng)發(fā)展的(

)特點(diǎn)。A.快速性B.階段性C.順序性D.差異性

27、老張是一個(gè)癌癥晚期患者，醫(yī)生通知家人為老張做好料理后事的準(zhǔn)備。老張每天經(jīng)受病痛的折磨，感到生活沒(méi)有意義。社會(huì)工作者小林通過(guò)傾聽(tīng)老張上山下鄉(xiāng)的輝煌經(jīng)歷、幫助其整理老照片以“統(tǒng)整人生”，并協(xié)助其安排后事。小林所提供的是（）服務(wù)。A.社會(huì)照顧B.臨終關(guān)懷C.危機(jī)干預(yù)D.紓緩療護(hù)

28、下列屬于中觀層面青少年社會(huì)工作的是（）。A.家庭工作B.個(gè)案工作C.社區(qū)工作D.建立青少年組織

29、在致殘?jiān)蛑?，一半以上是可以預(yù)防的。我國(guó)的殘疾預(yù)防共分為（）。A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.多級(jí)預(yù)防

30、認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義屬于識(shí)別()。A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素C.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素D.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素

31、在某社區(qū)中有一些行為存在偏差甚至有過(guò)犯罪記錄的青少年，該社區(qū)居委會(huì)的個(gè)別工作人員在開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)時(shí)認(rèn)為，不必對(duì)這些青少年“仁慈”，態(tài)度需要嚴(yán)厲些。上述行為主要違背了青少年社會(huì)工作中的()原則。A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B.接納與關(guān)愛(ài)青少年C.注重青少年的個(gè)別需求D.保密

32、結(jié)案階段，服務(wù)對(duì)象不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題，表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等。服務(wù)對(duì)象對(duì)結(jié)案產(chǎn)生的這種負(fù)面情緒反應(yīng)稱為()。A.否認(rèn)B.倒退C.憤怒D.抱怨

33、當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要聚焦在（）方面。A.就學(xué)B.就業(yè)C.職業(yè)培訓(xùn)D.建立相應(yīng)社會(huì)關(guān)系

34、針對(duì)（），醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適合用游戲治療的方式幫助其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境和治療過(guò)程，降低其對(duì)于醫(yī)院和治療的恐懼感。A.叛逆時(shí)期的青少年B.兒童患者C.照顧者D.重癥老年患者

35、貧困山村的阿芳今年快40歲了，由于小時(shí)候沒(méi)有條件上學(xué)，她和周?chē)恍┠挲g相仿的姐妹沒(méi)什么文化，也沒(méi)什么技術(shù)專長(zhǎng)，加上村子交通不便，她們一直在社會(huì)貧困線上徘徊，社會(huì)工作者希望為她們連接資源，解決貧困，采取的方法是()。A.與她們一道分析貧困的原因B.讓她們利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)致富技術(shù)C.請(qǐng)農(nóng)技站技術(shù)員對(duì)她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)D.在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)

36、社會(huì)工作者與某學(xué)校協(xié)商，每周末向社區(qū)老年人開(kāi)放音樂(lè)和美術(shù)教室，并請(qǐng)學(xué)校老師為老年人開(kāi)設(shè)音樂(lè)和美術(shù)講座。這一做法體現(xiàn)了社區(qū)教育中的()取向。A.社區(qū)老人本位B.學(xué)校本位C.社區(qū)工作本位D.補(bǔ)償本位

37、服務(wù)對(duì)象分別是城鄉(xiāng)低保對(duì)象、特困供養(yǎng)人員或者流浪乞討兒童等，就需要依據(jù)不同的救助政策協(xié)助其申請(qǐng)相應(yīng)的社會(huì)救助項(xiàng)目，有針對(duì)性地解決服務(wù)對(duì)象的困難和問(wèn)題。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作具有（）特點(diǎn)。A.工作過(guò)程的持續(xù)性B.服務(wù)對(duì)象的多樣性C.工作方法的融合性D.工作依據(jù)的政策性

38、(2015年)2014年，非洲爆發(fā)埃博拉疫情的消息引發(fā)了某小區(qū)部分居民的恐慌，擾亂了正常的生活秩序。社會(huì)工作者老顧及時(shí)聯(lián)系了某醫(yī)院感染科的專家深入社區(qū)進(jìn)行專題健康講座，解除了大家的恐慌情緒，穩(wěn)定了社區(qū)秩序。在這一過(guò)程中，老顧的工作起到了（）的作用。A.宣傳教育B.資源連接C.組織動(dòng)員D.防疫管理

39、八十多歲的李爺爺中風(fēng)后身體行動(dòng)不便，與社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí)說(shuō)自己常常感到很煩躁。有一天，李爺爺跟社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí)卻突然表現(xiàn)得很平靜，并說(shuō)自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過(guò)意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要注意，李爺爺這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他()的想法。A.想盡快康復(fù)B.想改變自己對(duì)患病的態(tài)度C.厭世D.想換個(gè)地方生活

40、依據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》，某街道司法所要求社區(qū)矯正服務(wù)對(duì)象按時(shí)參加社會(huì)工作者組織的集中教育活動(dòng)和公益勞動(dòng)。服務(wù)對(duì)象雖服從安排，卻不愿與社會(huì)工作者多交流、針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)做的是（）。A.改善專業(yè)關(guān)系B.開(kāi)展小組服務(wù)C.開(kāi)展矯正教育D.進(jìn)行家庭訪問(wèn)

41、形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件不包括()。A.關(guān)懷支持的環(huán)境B.積極合理的期望C.完美的個(gè)人形象感D.有意義的參與機(jī)會(huì)

42、老年社區(qū)工作有專門(mén)的重點(diǎn)目標(biāo)人群，以下屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群的是（）。A.經(jīng)濟(jì)生活富裕，身體健康的老人B.物質(zhì)生活和精神生活充實(shí)，由兒女贍養(yǎng)的老人C.精神生活安排充實(shí)的老人D.獨(dú)居老人

43、在社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案執(zhí)行的結(jié)束階段中，主要進(jìn)行的工作不包括（）。A.經(jīng)費(fèi)報(bào)銷B.對(duì)服務(wù)資料及時(shí)歸檔C.對(duì)士氣的激勵(lì)和提升D.對(duì)服務(wù)(活動(dòng))成效進(jìn)行評(píng)估

44、以下不屬于社會(huì)工作結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象的正面反應(yīng)的是()。A.欣喜B.感激C.依賴D.充滿信心

45、（）是人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而成的智力。A.結(jié)晶智力B.液態(tài)智力C.固態(tài)智力D.感官功能

46、社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語(yǔ)，幻想有人要害她，常待在家里不愿出門(mén)。小芳的丈夫在外地工作，不?；丶遥⊥醪煊X(jué)到小芳情緒情況異常后，首先要做的工作是()。A.理性情緒療法開(kāi)展治療，改善小芳的情緒問(wèn)題B.聯(lián)系社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評(píng)估C.送小芳去丈夫工作地，由其丈夫照顧D.向社區(qū)的司法所工作人員報(bào)告小芳目前情況

47、家庭社會(huì)工作中運(yùn)用最廣、也最受歡迎的理論是（）。A.家庭生命周期理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.社會(huì)互動(dòng)理論D.家庭系統(tǒng)理論

48、（2017年真題）楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑2年，緩期執(zhí)行。楊某一直認(rèn)為自己運(yùn)氣不好，對(duì)法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無(wú)故缺席社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。針對(duì)楊某的情況，社會(huì)工作者為其提供幫助，宜采取的方法是（）A.加強(qiáng)監(jiān)督管理B.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣C.開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.認(rèn)知行為治療

49、社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究，是指（）在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。A.社會(huì)工作研究B.小組工作方法C.社區(qū)工作方法D.社會(huì)工作行政

50、當(dāng)接受救助的社會(huì)成員能夠維持基本的生活水平，能夠暫時(shí)脫離險(xiǎn)境，有衣穿，有飯吃，有房住，就可以說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)了制度目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，社會(huì)救助具有（）特征。A.救助對(duì)象有限性B.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性C.救助水平的低層次性D.救助手段多樣性二、多選題

51、(2015年)社會(huì)工作者為協(xié)助做好社區(qū)的計(jì)劃生育管理工作，與社區(qū)工作人員共同制定了一系列評(píng)估指標(biāo)。下列指標(biāo)中具有社會(huì)性別敏感性的是（）。A.轄區(qū)內(nèi)育齡婦女計(jì)劃生育知情選擇的比例B.符合條件的育齡婦女采取長(zhǎng)效節(jié)育措施的比例C.對(duì)轄區(qū)內(nèi)新婚夫婦進(jìn)行計(jì)劃生育培訓(xùn)的人次D.對(duì)轄區(qū)內(nèi)育齡婦女開(kāi)展生殖健康培訓(xùn)的次數(shù)

52、在制訂服務(wù)計(jì)劃階段“關(guān)注對(duì)象”是指（）。A.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)B.案主C.服務(wù)對(duì)象D.服務(wù)過(guò)程中需要改變的部分

53、關(guān)于婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是婦女群體B.要運(yùn)用性別視角分析婦女問(wèn)題C.尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)D.婦女的現(xiàn)實(shí)處境僅僅歸因于個(gè)人選擇的結(jié)果

54、在評(píng)估過(guò)程中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書(shū)面形式，包括填寫(xiě)問(wèn)卷來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法。此種評(píng)估方法是（）。A.差別影響評(píng)分B.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量C.任務(wù)完成情況的測(cè)量D.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量

55、在老年服務(wù)中，以下哪種屬于老人最后選擇的服務(wù)方式（）。A.居家養(yǎng)老B.機(jī)構(gòu)照顧C(jī).老年公寓D.社區(qū)照顧

56、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在彩虹社區(qū)組織了夏令營(yíng)活動(dòng)，社會(huì)工作者小美策劃的服務(wù)中有一項(xiàng)內(nèi)容是聯(lián)合父母，釆用體驗(yàn)式方法，培養(yǎng)兒童人際交往、時(shí)間管理、理財(cái)和整理房間等技能、小美策劃的上述服務(wù)是兒童社會(huì)工作中的(

)。A.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)B.兒童社會(huì)化引導(dǎo)C.兒童支持服務(wù)D.兒童娛樂(lè)和休閑

57、下列不屬于社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略的是（）A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)B.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)C.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)D.家庭網(wǎng)絡(luò)

58、社會(huì)工作者小李為一個(gè)有婆媳矛盾的家庭提供專業(yè)服務(wù)。小李了解到，這對(duì)婆媳在家務(wù)分工、晚輩教育、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支配等很多方面存在矛盾。經(jīng)過(guò)分析，小李認(rèn)為，婆婆的“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)致這對(duì)婆媳發(fā)生矛盾的深層根源。小李的上述分析反映了()對(duì)家庭的影響。A.傳統(tǒng)性別制度B.婆媳個(gè)人素質(zhì)C.傳統(tǒng)性別角色D.婆媳兩代關(guān)系

59、(2016年)為協(xié)助新近復(fù)員退伍軍人盡快找到新工作、適應(yīng)新生活，社會(huì)工作者擬為其開(kāi)展小組輔導(dǎo)。下列內(nèi)容中，屬于小組后期要做的工作是（）。A.讓組員分享對(duì)復(fù)員退伍的看法B.協(xié)助組員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃C.為組員鏈接職業(yè)培訓(xùn)資源D.為組員介紹當(dāng)前軍改政策背景

60、盡管男女平等成為基本國(guó)策，但它的貫徹和落實(shí)有一定的困難、社會(huì)性別也沒(méi)有納入決策主流，推動(dòng)性別平等的工作任重道遠(yuǎn)。屬于婦女面臨的（）問(wèn)題。A.推動(dòng)社會(huì)性別主流化問(wèn)題B.參政問(wèn)題C.就業(yè)問(wèn)題D.貧困女性化問(wèn)題

61、在老年人受到惡意對(duì)待的類型中，以下屬于身體虐待類型的是()。A.限制人身自由B.將老人當(dāng)小孩子對(duì)待C.未滿足老年人的飲食需要D.未滿足老人身體保護(hù)的需要

62、在家庭社會(huì)工作介入階段，社會(huì)工作者扮演的（）角色是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員的能力，并在此基礎(chǔ)上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關(guān)系，推動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。A.使能者B.教育者C.支持者D.資源調(diào)動(dòng)者

63、幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中（）。A.對(duì)家庭成員解決問(wèn)題的方法進(jìn)行教授和輔導(dǎo)B.對(duì)家庭成員進(jìn)行能力的培訓(xùn)C.鼓勵(lì)家庭成員與其他有類似問(wèn)題的家庭成員進(jìn)行分享，尋找共同規(guī)律D.鼓勵(lì)家庭成員積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)自身解決問(wèn)題的能力，提高自信和獨(dú)立

64、光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對(duì)社會(huì)工作者小唐說(shuō)：“人老了，沒(méi)有用了，剩下的日子也沒(méi)有什么價(jià)值和意義了?！贬槍?duì)張大爺?shù)那闆r，小唐計(jì)劃為張大爺提供幫助。下列選項(xiàng)中，小唐最能幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是（

）。A.人生回顧B.哀傷輔導(dǎo)C.危機(jī)干預(yù)D.個(gè)案管理

65、（）是指社會(huì)工作者運(yùn)用兒童社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)、方法為永久或者臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)兒童選擇合適的寄養(yǎng)家庭，并完成寄養(yǎng)安置的服務(wù)過(guò)程。A.兒童收養(yǎng)服務(wù)B.機(jī)構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)C.機(jī)構(gòu)集體養(yǎng)育服務(wù)D.家庭寄養(yǎng)服務(wù)

66、娛樂(lè)和休閑在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中占有十分重要的地位，其優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.強(qiáng)壯身體B.促進(jìn)情緒的放松和調(diào)適C.增進(jìn)人際關(guān)系交往和改善社交技能D.保障兒童健康成長(zhǎng)

67、（2016年真題）大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)司機(jī)。一段時(shí)間后，大李因工作強(qiáng)度大，不知不覺(jué)又開(kāi)始吸毒，在與社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中，大李告訴小林自己復(fù)吸的事，并表示如果被老板和家人知道，不僅會(huì)丟掉工作，也會(huì)影響與家人的關(guān)系，請(qǐng)求小林為他保密，對(duì)此，小林合適的做法是（）。A.明確告訴大李毒駕的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他積極戒毒B.遵守保密原則，協(xié)助大李保住這份工作，以維持與家人的關(guān)系C.遵循服務(wù)對(duì)象自決的原則，由大李自行決定是否辭職D.聯(lián)系大李的家人，要求其加強(qiáng)對(duì)大李毒駕行為的監(jiān)管

68、老年人需要通過(guò)廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)方面來(lái)表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用，這是指老年人的（）需要。A.健康維護(hù)B.經(jīng)濟(jì)保障C.社會(huì)參與D.婚姻家庭

69、為提升外來(lái)務(wù)工人員子女的社會(huì)適應(yīng)能力，某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在10所小學(xué)開(kāi)展了系列專業(yè)服務(wù)，社會(huì)工作者老高負(fù)責(zé)對(duì)該服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。下列老高使用的方法中，屬于定量評(píng)估的是（）。A.調(diào)查各校負(fù)責(zé)人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)B.聽(tīng)取小學(xué)生對(duì)服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)C.召開(kāi)座談公開(kāi)D.觀察小學(xué)生人際交往變化情況

70、兒童的心理成長(zhǎng)與其所處的環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)。社會(huì)工作者對(duì)兒童所處的撫養(yǎng)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的積極介入，是基于兒童的()。A.探索性B.模仿性C.可塑性D.依戀性

71、社會(huì)工作者小劉受區(qū)婦聯(lián)委托，在其服務(wù)的社區(qū)開(kāi)展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦女們受到“家丑不能外揚(yáng)”這一傳統(tǒng)觀念的影響，最初不愿接受小劉的訪談。在小劉的關(guān)心、支持和不懈努力下，受虐婦女們終于敞開(kāi)心扉，講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。受虐婦女們的講述反映了她們的()。A.表達(dá)性需求B.比較性需求C.感覺(jué)性需求D.規(guī)范性需求

72、社會(huì)工作者不能單槍匹馬地采取介入行動(dòng)，要依靠服務(wù)對(duì)象，與他們緊密配合，雙方共同合力參與介入行動(dòng)。體現(xiàn)了社會(huì)工作介入行動(dòng)的（）原則。A.考慮經(jīng)濟(jì)效益B.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決C.個(gè)別化D.與服務(wù)對(duì)象相互依賴

73、當(dāng)社會(huì)成員因?yàn)閭€(gè)人、社會(huì)或自然原因陷入貧困，且僅僅依靠自身和家庭的力量無(wú)法解決風(fēng)險(xiǎn)和擺脫貧困時(shí)，國(guó)家通過(guò)社會(huì)救助手段向他們提供物質(zhì)上的幫助。這種救助是無(wú)條件的，只要救助對(duì)象符合有關(guān)條件就可以獲得救助。這說(shuō)明我國(guó)社會(huì)救助具有（）的特征。A.救助對(duì)象有限性B.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性C.救助水平的低層次性D.救助手段多樣性

74、(2018年)小明，男，15歲，與單親父親一起生活。小明的父親對(duì)他疏于管教和照顧，小明在學(xué)校沒(méi)有朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是沒(méi)媽的孩子而動(dòng)手打了對(duì)方。社會(huì)工作者小任在了解小明的情況后，決定先從增進(jìn)班主任與小明的溝通信任，形成良好的師生關(guān)系入手，再進(jìn)行后續(xù)干預(yù)。小任的這一做法，屬于“抗逆力輪”方法中的（）的工作內(nèi)容。A.教授生活技能B.建立和表達(dá)高期望C.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)D.建立清楚一致的行為規(guī)范

75、在社會(huì)工作的基線測(cè)量評(píng)估中，建立基線的方法不包括（）。A.確定介入的目標(biāo)B.制定工作計(jì)劃C.選擇測(cè)量工具D.對(duì)目標(biāo)行為進(jìn)行測(cè)量并記錄目標(biāo)行為

76、把婦女當(dāng)成商品買(mǎi)賣(mài)，嚴(yán)重地?fù)p害了婦女的身心健康，同時(shí)給被拐婦女的家庭帶來(lái)了深重的災(zāi)難，這種行為是對(duì)婦女人權(quán)的踐踏和輕視，反映了男女兩性之間權(quán)利不平等，是（）的結(jié)果。A.婦女的生理特點(diǎn)B.性別歧視C.社會(huì)文化D.社會(huì)地位

77、協(xié)助婦女重新界定婦女問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的即政治的”，這屬于婦女社會(huì)工作的（）。A.直接目標(biāo)B.間接目標(biāo)C.中間目標(biāo)D.最終目標(biāo)

78、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照（）來(lái)區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。A.老年人生活需要協(xié)助的程度B.老年人的經(jīng)濟(jì)條件C.老年人的健康狀況D.老年人的社會(huì)地位

79、作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，()是一種新型的社會(huì)救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。A.社區(qū)居民保險(xiǎn)制度B.社區(qū)居民福利制度C.一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)D.社區(qū)居民救濟(jì)制度

80、孤老退伍紅軍老戰(zhàn)士最為關(guān)注和渴望滿足的需要是（）。A.婚姻家庭B.工作生活C.社會(huì)尊重D.健康維護(hù)

81、（2020年真題）新入職的矯正社會(huì)工作者小楊對(duì)如何處理遵守保密原則與維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系存在困惑,向督導(dǎo)請(qǐng)教。督導(dǎo)通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的討論分析，協(xié)助小楊厘清保密原則及其界限。下列情景中,小楊可以打破保密原則的是（）。A.某來(lái)訪機(jī)構(gòu)希望能翻閱矯正社會(huì)工作者的服務(wù)記錄B.矯正對(duì)象告知社會(huì)工作者自己每天靠吸食冰毒來(lái)抵抗駕駛疲勞C.嬌正對(duì)象向社會(huì)工作者描述之前犯罪經(jīng)過(guò)以及在監(jiān)獄里的感受D.矯正對(duì)象告訴社會(huì)工作者自己年輕時(shí)曾偷鄰居家陽(yáng)臺(tái)上的香腸

82、科學(xué)育兒的知識(shí)不包括（）。A.社會(huì)行為發(fā)展B.兒童生理C.兒童權(quán)利D.心理人格

83、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人()的程度來(lái)區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。A.生活能力B.自理能力C.生活需要協(xié)助D.經(jīng)濟(jì)承受

84、老海是酒精依賴患者，其酒癮嚴(yán)重影響了工作和生活，妻子因此與他離婚，在酒癮者戒酒小組中，老海從組員的分享中認(rèn)識(shí)到酒癮對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害。在社會(huì)工作者小王的幫助下制訂了戒酒計(jì)劃，一段時(shí)間后，小王通過(guò)評(píng)估分析，認(rèn)為老海已經(jīng)成功戒酒，可以退出小組，結(jié)束雙方的專業(yè)關(guān)系，此時(shí)小王首先應(yīng)該做的是（）。A.撰寫(xiě)老海的結(jié)案記錄B.解除與老海的專業(yè)關(guān)系C.處理老海因分離而帶來(lái)的感受和情緒D.讓老海認(rèn)識(shí)到自己已有戒酒的意志力

85、趙女士經(jīng)常當(dāng)著外人的面指責(zé)兒子小輝，不是說(shuō)他學(xué)習(xí)不用功，辜負(fù)了媽媽的期望，就是抱怨他不聽(tīng)話，總是與媽媽對(duì)著干。趙女士的抱怨沒(méi)有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對(duì)媽媽產(chǎn)生了抵觸情緒。社會(huì)工作者依據(jù)家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子間的緊張關(guān)系。社會(huì)工作者對(duì)趙女土的下列提問(wèn)中，符合家庭成員增能原則的是（）。A.“您認(rèn)為孩子為什么會(huì)這樣?”B.“孩子哪些表現(xiàn)讓您不滿意?”C.“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎?”D.“您認(rèn)為自己對(duì)待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系?”

86、心理學(xué)家艾德沃特認(rèn)為，從情緒角度來(lái)說(shuō)，青少年開(kāi)始的標(biāo)志是()。A.春情發(fā)動(dòng)B.開(kāi)始從父母處獨(dú)立自主C.達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài)D.情緒趨于穩(wěn)定和獨(dú)立

87、（2020年真題）新冠肺炎疫情防控期間，小明在家上網(wǎng)課，面對(duì)電腦時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不理想。小明父母向社會(huì)工作者小黃求助。小黃與小明建立了微信聯(lián)系，采用行為治療方法幫助小明解決困擾。經(jīng)過(guò)多次線上視頻會(huì)談，小明學(xué)習(xí)注意力不集中的問(wèn)題有了明顯改善，服務(wù)進(jìn)入結(jié)案階段。為了強(qiáng)化小明已有的改變成效，下列社會(huì)工作者的做法中，最適宜的是（）。A.協(xié)助小明分析害怕上學(xué)的原因B.幫助小明處理結(jié)案時(shí)的離別情緒C.幫助小明回顧會(huì)談過(guò)程中的成長(zhǎng)D.鼓勵(lì)小明把會(huì)談學(xué)到的知識(shí)用于生活中

88、下列敘述不正確的是()。A.矯正社會(huì)工作貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，其主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中的服務(wù)以及刑滿釋放后的服務(wù)等四個(gè)方面B.司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象僅指犯罪嫌疑人C.矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)D.社會(huì)工作者介入司法過(guò)程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開(kāi)始

89、小彭與妻子和兒子生活在C社區(qū)。一年前，妻子因?yàn)楸辉\斷出先天性心臟病，辭職在家休養(yǎng)，小彭因?yàn)楣镜归]而被辭退在家，兒子即將進(jìn)入高中，大筆的學(xué)費(fèi)讓小彭和妻子犯了愁。此案例中，社會(huì)工作者需要為小彭夫婦提供()。A.就業(yè)救助和城市低保B.醫(yī)療救助和教育救助C.城市低保和醫(yī)療救助D.就業(yè)救助和教育救助

90、對(duì)于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來(lái)說(shuō)，（）是社會(huì)環(huán)境中的重要他人，對(duì)改善進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著重要的作用。A.班主任老師B.社會(huì)工作者C.父母D.兄弟姐妹

91、通過(guò)人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的溝通是()。A.治療性溝通B.非治療性溝通C.情感溝通D.言語(yǔ)溝通

92、老張今年50歲，一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病，幾年前從單位病退，近期，老張兒子考上職校，需交納一大筆學(xué)費(fèi)，為了讓兒子上學(xué)，老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國(guó)家政策，社會(huì)工作者可以協(xié)助老張家申請(qǐng)的專項(xiàng)社會(huì)救助是()。A.最低生活保障和醫(yī)療救助B.失業(yè)救助和醫(yī)療救助C.教育救助和醫(yī)療救助D.失業(yè)救助和最低生活保障

93、（2019年真題）學(xué)校社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)四年級(jí)某班有些學(xué)生存在不尊重他人，不善團(tuán)結(jié)合作.遇到矛盾沖突也不能很好溝通交流等問(wèn)題。為改變這種狀況，小王為該班學(xué)生開(kāi)設(shè)了社交技巧訓(xùn)練課程。小王下列做法中，有助于提升學(xué)生社交技巧的是（）。A.探討誠(chéng)信守法B.提升自尊自信的方法C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)贊賞別人和正確回應(yīng)別人的贊賞D.用不同的思維方式處理日常生活中的問(wèn)題

94、在運(yùn)用特殊教育方法時(shí)，社會(huì)工作者要注意的問(wèn)題不包括()。A.加強(qiáng)對(duì)學(xué)齡前和學(xué)齡期殘疾兒童的身心全面發(fā)展的課外訓(xùn)練B.使殘疾兒童父母、家屬正確認(rèn)識(shí)殘疾人C.可以代替從事特殊教育服務(wù)的教師D.促使殘疾人康復(fù)工作專業(yè)人員的知識(shí)、技能不斷提高

95、小李夫婦向社會(huì)工作者抱怨上中學(xué)的兒子大大咧咧，對(duì)什么事都不上心。社會(huì)工作者聽(tīng)了他們的描述之后，希望運(yùn)用再標(biāo)簽的技巧改變夫妻倆的態(tài)度。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)中，正確的是()。A.“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，孩子也一樣”。B.“孩子有缺點(diǎn)，也一定有優(yōu)點(diǎn)。他有什么優(yōu)點(diǎn)?”C.“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用?”D.“你們不去注意孩子的缺點(diǎn)，他的缺點(diǎn)就不會(huì)那么突出”。

96、社會(huì)工作者小王計(jì)劃在養(yǎng)老院組織捅花小組活動(dòng)，加強(qiáng)老人的相互溝通?？墒?，患病多年的張奶奶一向不愿主動(dòng)與人交流，無(wú)論小王怎么動(dòng)員，就是不肯參加。對(duì)此，小王采取的正確做法是()。A.向院長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)說(shuō)服她參加B.給她子女打電話，請(qǐng)他們勸她參加C.發(fā)動(dòng)幾位活躍老人，鼓勵(lì)她參加D.找張奶奶談心，傾聽(tīng)并尊重其決定

97、依據(jù)中華人民共和國(guó)民政部頒布施行的《社會(huì)工作方法個(gè)案工作》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)案工作運(yùn)用于社區(qū)矯正領(lǐng)域，也要遵循專業(yè)服務(wù)的倫理原則，不包括（）。A.個(gè)別化原則B.非評(píng)判原則C.服務(wù)對(duì)象自決原則D.重點(diǎn)研究服務(wù)對(duì)象的弱點(diǎn)

98、(2018年)單親媽媽阿蓮有一個(gè)四歲的女兒，之前一直由阿蓮的母親在老家撫養(yǎng)。近期，由于母親患病住院，阿蓮將女兒接到自己身邊。因要照顧年幼的女兒，阿蓮經(jīng)常遲到早退，企業(yè)負(fù)責(zé)人非常不滿，阿蓮面臨被辭退的風(fēng)險(xiǎn)，為此，阿蓮很焦慮，經(jīng)常失眠，情緒低落，于是向社會(huì)工作者小芳求助。小芳為其開(kāi)展了個(gè)案服務(wù)，在介入階段，小芳為阿蓮進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，舒緩其情緒后，她還應(yīng)（）。A.直接為阿蓮的孩子提供臨時(shí)托管服務(wù)B.與醫(yī)院聯(lián)系，為阿蓮提供健康醫(yī)療服務(wù)C.鏈接社會(huì)資源，為阿蓮解決孩子照顧問(wèn)題D.與其負(fù)責(zé)人溝通，維護(hù)阿蓮的勞動(dòng)權(quán)利

99、在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的()。A.街道辦事處B.社區(qū)委員會(huì)C.社區(qū)學(xué)校D.社區(qū)服務(wù)中心

100、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》也將未成年人界定為（）的公民，與《兒童權(quán)利公約》對(duì)兒童的界定一致。A.未滿12周歲B.未滿6周歲C.未滿16周歲D.未滿18周歲

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：社會(huì)工作者小林通過(guò)小組工作幫助他們辨識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的差距、自我發(fā)展的路徑，正是為職工提供了職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助職工進(jìn)行自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，促進(jìn)職工職業(yè)生涯的發(fā)展。故答案為A。

2、答案：C本題解析：社區(qū)工作方法是指社會(huì)工作者了解居民的需求之后，敏銳地發(fā)現(xiàn)這個(gè)社區(qū)的需求，開(kāi)展面向社區(qū)、提升社區(qū)反貧困能力的工作。在社區(qū)層面，社會(huì)工作者要致力于改善社區(qū)環(huán)境，發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)。

3、答案：C本題解析：家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的帶領(lǐng)下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂(lè)，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持。本題中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小李將精神疾病患者家屬組織起來(lái)，開(kāi)展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組。

4、答案：A本題解析：資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個(gè)社區(qū)有豐富的場(chǎng)地資源，另一個(gè)社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過(guò)共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。例如，兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開(kāi)展一個(gè)“市民教育”課程，一個(gè)社區(qū)出場(chǎng)地，一個(gè)社區(qū)找授課教師，形成一個(gè)完整的課程計(jì)劃，這就屬于資源共享過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，包含了幾個(gè)重要的要素，如參與資源共享的社區(qū)至少有兩個(gè).彼此之間都有資源可以共享.彼此有合作的協(xié)議.資源共享的目標(biāo)明確等。故選A。

5、答案：B本題解析：社會(huì)工作者個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老年人交往可能會(huì)讓自己對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情，對(duì)老年人出現(xiàn)反移情。有可能會(huì)表現(xiàn)為對(duì)老年人特別不好，缺乏耐心和關(guān)懷，也有可能表現(xiàn)為對(duì)老年人過(guò)度保護(hù)，想要“拯救”老年人。

6、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

7、答案：D本題解析：根據(jù)題干屬于小組建立開(kāi)始階段，應(yīng)該建立契約，制定小組規(guī)范。答案為D。

8、答案：C本題解析：根據(jù)艾德沃特的描述，在人際層面，青少年開(kāi)始由父母轉(zhuǎn)至同輩，開(kāi)始關(guān)注與同輩的交往。

9、答案：D本題解析：本題考查醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的內(nèi)涵。狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的內(nèi)容主要包括協(xié)助病人及家屬解決與疾病相關(guān)的情緒問(wèn)題、獲取更多的相關(guān)資源以及對(duì)醫(yī)療過(guò)程的適應(yīng)等。面對(duì)老張?jiān)卺t(yī)院監(jiān)護(hù)病房感覺(jué)到恐懼與孤單的情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)安慰老張，緩解他緊張不安的情緒，協(xié)助其適應(yīng)病房環(huán)境。

10、答案：C本題解析：Wood認(rèn)為生涯規(guī)劃的先決條件是必須要先對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)與了解．包括自己的能力、興趣、人格和需求與價(jià)值觀等，也就是要先能掌控自己的內(nèi)在世界之后．才開(kāi)始探索外在的工作世界、了解職業(yè)所需的能力、職業(yè)的分類與內(nèi)容、職業(yè)所需的特質(zhì)及各類職業(yè)的報(bào)酬率等。故答案為C。

11、答案：A本題解析：社會(huì)工作認(rèn)為社區(qū)關(guān)系主要有兩種表現(xiàn)形式:①對(duì)外關(guān)系。是指社區(qū)通過(guò)與政府機(jī)構(gòu)、轄區(qū)單位建立良好互動(dòng)關(guān)系，表達(dá)居民的意見(jiàn)和訴求，爭(zhēng)取資源，解決社區(qū)問(wèn)題和滿足社區(qū)需求。②對(duì)內(nèi)關(guān)系。一方面是指社區(qū)內(nèi)部各組織之間的關(guān)系，如居委會(huì)、服務(wù)站(工作站)、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司等，社會(huì)工作者致力于推動(dòng)各個(gè)組織建立互信互賴的關(guān)系，合力解決社區(qū)問(wèn)題，促進(jìn)社區(qū)凝聚力的形成；另一方面是指居民和居民之間的各種關(guān)系，包括鄰里關(guān)系、本地人和外來(lái)人口的關(guān)系、代際關(guān)系、同輩關(guān)系等，社會(huì)工作者致力于推動(dòng)社區(qū)居民之間的交流、溝通、協(xié)商與合作，促進(jìn)社區(qū)居民之間的互惠、互助，培養(yǎng)相互關(guān)懷的社區(qū)美德，促進(jìn)社區(qū)歸屬感的建立。

12、答案：C本題解析：3?正常家庭生活的需要家庭是人們生活的基本場(chǎng)所，也是人們得到生命滋養(yǎng)的源泉。父母慈愛(ài)、子女孝順、夫妻恩愛(ài)、兄弟和睦的家庭生活對(duì)于每個(gè)人而言都十分珍貴和渴望，矯正服務(wù)對(duì)象也不例外。有的服務(wù)對(duì)象可能就是因?yàn)槠湓彝ト狈?ài)和關(guān)懷，才導(dǎo)致人格缺陷從而犯罪；有的正常的家庭生活卻因?yàn)槠涑蓡T的違法犯罪，從而陷入骨肉分離、支離破碎的境地。因此，矯正社會(huì)工作者要鼓勵(lì)和協(xié)助服務(wù)對(duì)象構(gòu)建和恢復(fù)正常的家庭生活，這既是為了滿足服務(wù)對(duì)象對(duì)于正常家庭生活的需求，也是為了創(chuàng)造良好家庭環(huán)境促進(jìn)服務(wù)對(duì)象更順利轉(zhuǎn)變。

13、答案：C本題解析：P11—12所謂主觀因素是指服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的實(shí)際感受。識(shí)別問(wèn)題的主觀因素即是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象是如何看待自己的問(wèn)題的，站在他的角度來(lái)理解這些問(wèn)題對(duì)他的意義是什么、他為什么會(huì)有如此的主觀理解、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的社會(huì)—心理影響是什么，即認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義。故答案C符合題意。

14、答案：D本題解析：ABC選項(xiàng)都并未體現(xiàn)增能原則，D選項(xiàng)是把問(wèn)題拋給王女士自己進(jìn)行分析，有利于她自身能力的提升。

15、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

16、答案：D本題解析：安置服務(wù)是指將服務(wù)對(duì)象帶離原有生活場(chǎng)所進(jìn)行暫時(shí)或替代性安置的服務(wù)。從安置場(chǎng)所來(lái)看，內(nèi)容包括：①為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所；②為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心；③為吸毒人員服務(wù)的戒毒所；④為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院；⑤為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站。

17、答案：C本題解析：此案例中，小張母親的去世使得婆媳不再產(chǎn)生矛盾，雖然，從結(jié)果上說(shuō)，目標(biāo)是達(dá)成了，但是，真實(shí)目標(biāo)達(dá)成的原因在于意外事件的發(fā)生，事實(shí)上的目的并沒(méi)有完成，也無(wú)法完成，故選C。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是考生對(duì)結(jié)案的各種類型的理解。

18、答案：A本題解析：家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的行為問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。本案例中，孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書(shū)，需要及時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)新的環(huán)境。

19、答案：D本題解析：社會(huì)工作者的作用不是為案主直接提供輔導(dǎo)功課的服務(wù)，也不是逃避現(xiàn)實(shí)的環(huán)境另找新學(xué)校，而且案主的主要問(wèn)題也不在于老師沒(méi)有提供幫助，故A、B、c項(xiàng)都不正確。

20、答案：B本題解析：矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括：(1)監(jiān)管功能；(2)矯正功能；(3)服務(wù)功能。

21、答案：B本題解析：許多罪犯之所以犯罪，是因?yàn)槠渖鐣?huì)化進(jìn)程受阻，社會(huì)功能?chē)?yán)重缺失。一旦被判定有罪并被處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，加之社會(huì)的歧視和排斥，以及罪犯的自我封閉，服務(wù)對(duì)象往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的境況。這種社會(huì)特征不利于服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能的修復(fù)和重建。

22、答案：D本題解析：本題考的是老年社會(huì)工作中健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)。健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供與治療.康復(fù).預(yù)防疾病有關(guān)的服務(wù)，主要內(nèi)容包括有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動(dòng).處理酗酒和濫用藥物問(wèn)題.協(xié)助進(jìn)行壓力管理.鍛煉身體方案.設(shè)計(jì)防范老年人在家中受傷的措施.提供精神健康服務(wù).推廣預(yù)防性服務(wù).提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息.提供有關(guān)社會(huì)服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢等。

23、答案：B本題解析：本題考核的是老年人自殺的直接線索。老人若直接說(shuō)“我要了結(jié)自己”或者“有時(shí)我真想結(jié)束一切”，并不是隨便說(shuō)說(shuō)引人關(guān)注，它是直接的線索，表明他正在考慮終止自己的生命。

24、答案：C本題解析：傳統(tǒng)的社會(huì)工作將婦女問(wèn)題個(gè)人化，忽視婦女在私人領(lǐng)域中受到的壓迫問(wèn)題，性別視角的社會(huì)工作提出了“個(gè)人的即政治的”口號(hào)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人問(wèn)題與整個(gè)社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系，打破了公私領(lǐng)域的劃分，讓婦女問(wèn)題從個(gè)人問(wèn)題上升為社會(huì)問(wèn)題和制度問(wèn)題。

25、答案：D本題解析：結(jié)案階段的主要任務(wù)：1.總結(jié)工作；2.鞏固已有改變，鞏固已有改變的方法：（1）回顧工作過(guò)程；（2）強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變；（3）給服務(wù)對(duì)象積極支持；3.解除專業(yè)工作關(guān)系4.撰寫(xiě)結(jié)案記錄。因此在結(jié)束雙方關(guān)系時(shí)，首先需要總結(jié)工作鞏固改變，讓老海認(rèn)識(shí)到自己已有戒酒的意志力屬于強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變。

26、答案：C本題解析：兒童身體的快速生長(zhǎng)和發(fā)育的過(guò)程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從大到小、由低級(jí)向高級(jí)的順序性。如嬰幼兒先會(huì)抬頭，后會(huì)抬胸，再會(huì)坐、立、行，這是從上到下的順序。

27、答案：B本題解析：對(duì)絕癥患者的臨終關(guān)懷是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，它包括減輕患者的痛苦、協(xié)助患者及其家屬面對(duì)并接納死亡、提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。題干描述的情況屬于臨終關(guān)懷，故答案為B。

28、答案：A本題解析：青少年社會(huì)工作的中觀層面指家庭和小組層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年家庭，以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)。

29、答案：C本題解析：本題考查殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容：殘疾預(yù)防是指在發(fā)生傷殘之前，預(yù)防其發(fā)生或發(fā)生后減輕其功能障礙程度。我國(guó)初步建立了三級(jí)預(yù)防體系。

30、答案：A本題解析：所謂主觀因素是指服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的實(shí)際感受。識(shí)別問(wèn)題的主觀因素即是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象是如何看待自己的問(wèn)題的，站在他的角度來(lái)理解這些問(wèn)題對(duì)他的意義是什么、他為什么會(huì)有如此的主觀理解、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的社會(huì)一心理影響是什么，即認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義。

31、答案：A本題解析：青少年雖然在一些方面的表現(xiàn)可能不盡如人意，甚至有偏差或者罪錯(cuò)行為，但是社會(huì)工作服務(wù)的基本條件是尊重青少年是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，不能由青少年的一項(xiàng)行為而完全否定他的個(gè)人價(jià)值。題中，社區(qū)居委會(huì)的個(gè)別工作人員認(rèn)為不必對(duì)這些青少年“仁慈”，態(tài)度要嚴(yán)厲，這些都是違背了應(yīng)該尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)的原則。

32、答案：A本題解析：常見(jiàn)的服務(wù)對(duì)象負(fù)面反應(yīng)有：(1)否認(rèn)；(2)倒退；(3)依賴；(4)抱怨；(5)憤怒；(6)討價(jià)還價(jià)；(7)憂郁。其中，否認(rèn)：不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談、會(huì)談時(shí)心不在焉等。題干描述的是“否認(rèn)”的表現(xiàn)。因此，答案為A。

33、答案：B本題解析：當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要聚焦在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍軍人安置密切相關(guān)的各項(xiàng)改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就業(yè)的空間越來(lái)越小、渠道越來(lái)越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)、在崗時(shí)間越來(lái)越短、安置后的上崗率越來(lái)越低、上崗后的福利待遇保障越來(lái)越難。

34、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：C本題解析：對(duì)她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)指導(dǎo)可以彌補(bǔ)她們沒(méi)有什么技術(shù)專長(zhǎng)方面的缺失，解決貧困。

36、答案：B本題解析：社區(qū)教育的實(shí)施有兩個(gè)取向：一是學(xué)校本位的社區(qū)教育，即根據(jù)學(xué)校的條件和需要，發(fā)展與社區(qū)教育的合作，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)歸屬感、公民意識(shí)等教育目標(biāo)，同時(shí)也讓社區(qū)居民有享用學(xué)校設(shè)施及參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，其實(shí)施主體是教育機(jī)構(gòu)和教育工作者。二是社區(qū)工作本位的教育。即是以建立社區(qū)居民的互助關(guān)系為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)居民參與社區(qū)公共事務(wù)，提高社區(qū)居民的覺(jué)悟，進(jìn)而改善其生活質(zhì)量，建設(shè)一個(gè)相互尊重和團(tuán)結(jié)的社區(qū)，其實(shí)施主體是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者。故本題應(yīng)選B。

37、答案：D本題解析：社會(huì)救助社會(huì)工作具有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1.救助對(duì)象的多樣性；2.救助類型的復(fù)雜性；3.工作過(guò)程的持續(xù)性；4.工作方法的融合性；5.工作依據(jù)的政策性。社會(huì)救助制度體系比較復(fù)雜，除了《社會(huì)救助暫行辦法》外，國(guó)務(wù)院還制定了一系列具體落實(shí)的規(guī)范性文件，各地也依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制定了相應(yīng)的政策規(guī)定。社會(huì)工作者在參與社會(huì)救助過(guò)程中，需要認(rèn)真分析服務(wù)對(duì)象的貧困狀況、致貧的原因以及可能獲得的救助類型等，這些都必須以相應(yīng)的法規(guī)政策為依據(jù)。如服務(wù)對(duì)象分別是城鄉(xiāng)低保對(duì)象、特困供養(yǎng)人員或者流浪乞討兒童等，就需要依據(jù)不同的救助政策協(xié)助其申請(qǐng)相應(yīng)的社會(huì)救助項(xiàng)目，有針對(duì)性地解決服務(wù)對(duì)象的困難和問(wèn)題。

38、答案：A本題解析：社會(huì)工作者老顧聯(lián)系專家深入社區(qū)關(guān)于埃博拉進(jìn)行專題講座，這是對(duì)社區(qū)進(jìn)行健康教育知識(shí)的宣傳和普及，故A項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。

39、答案：C本題解析：社會(huì)工作者需要意識(shí)到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，并通過(guò)直接的、間接的和行為上的線索加以評(píng)估。其中，間接線索可能有：“我會(huì)很久都不在這兒”，或者“我已經(jīng)厭倦了這一切”。有時(shí)老人會(huì)借用一些問(wèn)題看所愛(ài)的人的反應(yīng)，諸如：“沒(méi)了我你會(huì)過(guò)得好些”，或者“這些日子我太麻煩人了”。這些話是要求聽(tīng)者肯定他們的生命有價(jià)值，他們對(duì)某人來(lái)說(shuō)，很重要。盡管家人和專業(yè)人員可能覺(jué)得這樣的話讓人惱怒，但是這是老人在絕望地呼救，不可以視而不見(jiàn)。題中，社會(huì)工作者需要注意，李爺爺這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他厭世的想法。

40、答案：A本題解析：矯正工作的對(duì)象與其他社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域(如婚姻家庭社會(huì)工作、殘疾人社會(huì)工作等)的工作對(duì)象不同，一般不是通過(guò)主動(dòng)求助的途徑來(lái)到矯正社會(huì)工作者面前的。因此，他們中的很多人具有被動(dòng)、不配合，甚至抗拒的心理和行為特點(diǎn)。矯正社會(huì)工作者要采取更為主動(dòng)的姿態(tài)去和矯正對(duì)象建立關(guān)系，這是矯正社會(huì)工作是否成功的第一步。在題中社會(huì)工作者組織的集中教育活動(dòng)和公益勞動(dòng)。服務(wù)對(duì)象雖服從安排，卻不愿與社會(huì)工作者多交流，說(shuō)明服務(wù)對(duì)象并沒(méi)有真正地融人社區(qū)，對(duì)社會(huì)工作者不信任，所以首先應(yīng)改善專業(yè)關(guān)系。

41、答案：C本題解析：從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。外部支持因素包括擁有正向的連接關(guān)系、堅(jiān)定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機(jī)會(huì)。以上這幾點(diǎn)是形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件。內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素包括完美的個(gè)人形象感、積極樂(lè)觀感。因此，本題正確答案為C。

42、答案：D本題解析：考點(diǎn)：老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群。1.獨(dú)居老人2.高齡老人3.傷殘老人4.困難老人

43、答案：C本題解析：在社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案執(zhí)行的結(jié)束階段，主要進(jìn)行的工作有：①經(jīng)費(fèi)報(bào)銷；對(duì)服務(wù)資料及時(shí)歸檔；③對(duì)專業(yè)社會(huì)工作者和志愿者進(jìn)行表彰；④對(duì)服務(wù)(活動(dòng))成效進(jìn)行評(píng)估。C項(xiàng)屬于社區(qū)_服務(wù)(活動(dòng))方案執(zhí)行的服務(wù)活動(dòng)階段所要進(jìn)行的工作。

44、答案：C本題解析：接受社會(huì)工作的協(xié)助對(duì)多數(shù)服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)都能在與社會(huì)工作者的合作中獲益，因而在結(jié)案時(shí)有正面情緒反應(yīng)，包括對(duì)獲得成長(zhǎng)與成功的欣喜，對(duì)整個(gè)工作過(guò)程帶給他們新認(rèn)識(shí)的肯定、感覺(jué)視野開(kāi)闊了、對(duì)與社會(huì)工作者關(guān)系的滿意、對(duì)社會(huì)工作者的幫助充滿感激、對(duì)未來(lái)充滿信心等。

45、答案：A本題解析：結(jié)晶智力是人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而成的智力。

46、答案：B本題解析：先請(qǐng)醫(yī)生做出評(píng)估，確定問(wèn)題情況才能進(jìn)一步幫助小芳。

47、答案：D本題解析：家庭系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作中運(yùn)用最廣、也最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會(huì)工作服務(wù)模式的理論基礎(chǔ)，為家庭社會(huì)工作評(píng)估和干預(yù)家庭功能提供了基本的理論邏輯框架。

48、答案：D本題解析：張某認(rèn)為是因?yàn)樽约旱倪\(yùn)氣不好才導(dǎo)致的判刑，因此社工需要改變他的錯(cuò)誤的認(rèn)知，使其服從監(jiān)管。

49、答案：A本題解析：社會(huì)工作研究方法是社區(qū)矯正中社會(huì)工作的一種間接方法，是獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過(guò)程。在此過(guò)程中，社會(huì)工作及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)務(wù)工作者使用社會(huì)研究方法，收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作目標(biāo)。題中的論述體現(xiàn)的正是社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。

50、答案：C本題解析：社會(huì)救助水平是低層次的，社會(huì)救助的目的是幫助生活難以為繼的社會(huì)成員維持最低生活水平，并不以提高生活水平、改善生活質(zhì)量為目標(biāo)。當(dāng)接受救助的社會(huì)成員能夠維持基本的生活水平，能夠暫時(shí)脫離險(xiǎn)境，有衣穿，有飯吃，有房住，就可以說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)了制度目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，社會(huì)救助屬于最低層次的社會(huì)保障制度。

51、答案：C本題解析：具有社會(huì)性別敏感性的生殖健康政策應(yīng)該是男女共同承擔(dān)生育健康的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，而不僅僅是女性。故A、B、D項(xiàng)不符合，C項(xiàng)正確。

52、答案：D本題解析：考點(diǎn)：服務(wù)計(jì)劃構(gòu)成。關(guān)注的對(duì)象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。

53、答案：D本題解析：本題考查婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn)；D項(xiàng)：婦女的現(xiàn)實(shí)處境不應(yīng)該僅僅歸因于個(gè)人選擇的結(jié)果，要看到她們的處境和社會(huì)改革、變遷、社會(huì)性別歧視以及社會(huì)資源缺乏等問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，了解婦女、理解她們的現(xiàn)實(shí)處境、接納她們的生存選擇等，都是社會(huì)工作者必須遵守的工作原則。AB兩項(xiàng)屬于關(guān)注婦女的多樣性；C項(xiàng)屬于關(guān)注婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)。

54、答案：B本題解析：考點(diǎn)：對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估。1.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量2.差別影響評(píng)分本題考查服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量。服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量的做法是由服務(wù)對(duì)象用口頭或書(shū)面形式，包括填寫(xiě)問(wèn)卷來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法。這種方法操作簡(jiǎn)單又不需要花費(fèi)太多時(shí)間和資源，但其局限在于，測(cè)量比較粗糙，有時(shí)服務(wù)對(duì)象會(huì)傾向于給予積極的評(píng)價(jià)，評(píng)估有可能產(chǎn)生偏差。

55、答案：B本題解析：考點(diǎn)：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人生活需要協(xié)助的程度來(lái)區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。老年公寓屬于不需要任何生活協(xié)助的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)，而臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)則大部分都是需要深度護(hù)理的老人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。在所有老年人服務(wù)中，機(jī)構(gòu)照顧往往是老年人最后選擇的服務(wù)方式。

56、答案：B本題解析：為處于不同年齡段的兒童提供與其社會(huì)化發(fā)展需要相符合的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)，主要內(nèi)容包括：(1)自我認(rèn)同。(2)技能學(xué)習(xí)。這里的技能學(xué)習(xí)是指兒童學(xué)業(yè)之外的生活技能學(xué)習(xí)，包含人際交往技能、時(shí)間管理技能、理財(cái)技能。

57、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：A本題解析：婦女在婚姻家庭生活中遇到的婆媳關(guān)系問(wèn)題通常圍繞孫輩教育、對(duì)老人贍養(yǎng)、孝順等方面，是社會(huì)性別問(wèn)題在家庭中的反映，將婆媳矛盾看成是婆媳個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題，這樣的看法忽視了傳統(tǒng)性別制度(從夫居、養(yǎng)兒防老)是導(dǎo)致婆媳容易產(chǎn)生矛盾的深層根源。故A項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。

59、答案：C本題解析：本題考查小組末期的內(nèi)容。小組末期準(zhǔn)備：職業(yè)準(zhǔn)備。職業(yè)準(zhǔn)備內(nèi)容豐富，主要是心理準(zhǔn)備和知識(shí)技能兩方面。社會(huì)工作作者的重心是方式的傳授與方向的引導(dǎo)。具體內(nèi)容包括：為組員介紹就業(yè)信息查詢途徑、就業(yè)咨詢網(wǎng)站，連接職業(yè)培訓(xùn)資源，讓他們可以接受更為全面系統(tǒng)、有針對(duì)性的職業(yè)教育；邀請(qǐng)職業(yè)介紹師為組員講授擇業(yè)技巧，包括簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、筆試方法、面試技巧等方面；開(kāi)展組內(nèi)色扮演，通過(guò)組員之間的演練，了解自我、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、尋找差距、尋求突破，完善組員的職業(yè)準(zhǔn)備工作；借助高科技新媒介，協(xié)助建立QQ群、微信群等“網(wǎng)絡(luò)群”，加強(qiáng)同輩群體支持，促進(jìn)信息：分享、情感溝通、問(wèn)題解決。

60、答案：A本題解析：推動(dòng)社會(huì)性別主流化問(wèn)題。盡管男女平等成為基本國(guó)策，但它的貫徹和落實(shí)有一定的困難、社會(huì)性別也沒(méi)有納入決策主流，推動(dòng)性別平等的工作任重道遠(yuǎn)。

61、答案：A本題解析：對(duì)老年人身體虐待的行為表現(xiàn)有：擊打、體罰、推搡、沖撞、搖晃、掌擊、燒燙和捏掐，不恰當(dāng)?shù)赜盟?、限制人身自由或?qiáng)迫進(jìn)食等。B項(xiàng)屬于對(duì)老人情感或心理上的虐待；CD兩項(xiàng)屬于他人疏于照顧問(wèn)題。

62、答案：C本題解析：支持者是指社會(huì)工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)受助家庭成員的能力，并在此基礎(chǔ)上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關(guān)系，推動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。

63、答案：D本題解析：幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。指出家庭成員的問(wèn)題并且提供直接的解決方法，這樣的解決方式雖然能夠克服家庭成員的困難，但并不能增強(qiáng)家庭成員應(yīng)對(duì)未來(lái)生活挑戰(zhàn)的能力。黑鉆押題，，幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強(qiáng)家庭成員自身解決問(wèn)題的能力，提高他們的自信和獨(dú)立。

64、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

65、答案：D本題解析：家庭寄養(yǎng)服務(wù)是指社會(huì)工作者運(yùn)用兒童社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)、方法為永久或者臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)兒童選擇合適的寄養(yǎng)家庭，并完成寄養(yǎng)安置的服務(wù)過(guò)程。服務(wù)環(huán)節(jié)包括：寄養(yǎng)家庭招募→篩選合格家庭→評(píng)審合格家庭→寄養(yǎng)家庭培訓(xùn)→兒童寄養(yǎng)家庭適配→寄養(yǎng)監(jiān)督與支持→寄養(yǎng)結(jié)案。

66、答案：D本題解析：娛樂(lè)和休閑在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中占有十分重要的地位，對(duì)兒童在情緒、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)和身體動(dòng)作的發(fā)展方面都起到了十分重要的作用。具體地說(shuō)，娛樂(lè)和休閑可以幫助兒童：(1)強(qiáng)壯身體。(2)促進(jìn)情緒的放松和調(diào)適。(3)增進(jìn)人際關(guān)系交往和改善社交技能。(4)獲得同伴認(rèn)同。(5)得到自我實(shí)現(xiàn)。(6)培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。(7)凝聚家庭，增進(jìn)親子關(guān)系。

67、答案：A本題解析：本題考查選擇介入性行動(dòng)的原則。選擇介入性行動(dòng)的原則有：(1)以人為本、服務(wù)對(duì)象自決。(2)個(gè)別化。(3)考慮服務(wù)對(duì)象和發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)。(4)與服務(wù)對(duì)象相互依賴。(5)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)。(6)考慮經(jīng)濟(jì)效益。未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象權(quán)益的隱私信息；除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門(mén)報(bào)告，并告知服務(wù)對(duì)象有限度公開(kāi)隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施。

68、答案：C本題解析：老年人需要通過(guò)廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)方面來(lái)表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用。因此，社會(huì)參與是老年人的重要需求。

69、答案：A本題解析：定量的方法，即通過(guò)事先設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，采用問(wèn)卷調(diào)查法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)(活動(dòng))后的滿意度。定量評(píng)估法的特點(diǎn)包括：①用數(shù)字表現(xiàn)評(píng)估結(jié)果；②評(píng)估者事先預(yù)設(shè)了某些答案，然后再由參加服務(wù)(活動(dòng))的社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象對(duì)答案進(jìn)行選擇。A項(xiàng)，調(diào)查各校負(fù)責(zé)人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的滿意度屬于定量評(píng)估。

70、答案：C本題解析：兒童的心理成長(zhǎng)，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境，即可塑性。因此對(duì)這些環(huán)境中的要素進(jìn)行調(diào)整，將一定程度上影響兒童的心理成長(zhǎng)。

71、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

72、答案：D本題解析：考點(diǎn)：介入行動(dòng)的原則。（一）以人為本、服務(wù)對(duì)象自決介入行動(dòng)要體現(xiàn)以人為本的原則，從服務(wù)對(duì)象的需要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動(dòng)時(shí)要有服務(wù)對(duì)象的參與。由服務(wù)對(duì)象決策和參與的介入行動(dòng)將會(huì)使他們有更強(qiáng)烈的愿望去承擔(dān)責(zé)任和完成任務(wù)。（二）個(gè)別化針對(duì)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動(dòng)才能有助于解決問(wèn)題。（三）考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)對(duì)于個(gè)人，介入行動(dòng)應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上；對(duì)于家庭或者群體，介入行動(dòng)則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。（四）與服務(wù)對(duì)象相互依賴社會(huì)工作者不能單槍匹馬地采取介入行動(dòng)，而要與服務(wù)對(duì)象緊密配合，雙方共同合力參與介入行動(dòng)，這樣才能最大限度地發(fā)揮服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的積極性與能動(dòng)性。（五）瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)介入行動(dòng)應(yīng)圍繞著介入目標(biāo)進(jìn)行。（六）考慮經(jīng)濟(jì)效益介入意味著社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象都要付出時(shí)間和精力，介入行動(dòng)的原則就是要量力而行，優(yōu)先考慮投入時(shí)間和精力最少的行動(dòng)，從而以最小的成本投入獲得最有效的改變結(jié)果。

73、答案：B本題解析：作為有中國(guó)特色社會(huì)保障體系的重要組成部分，社會(huì)救助以滿足貧困個(gè)人、家庭和群體的基本生活需求為目標(biāo)，以政府救助為主要形式，與其他社會(huì)保障項(xiàng)目相比，有其獨(dú)特性：權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性、救助對(duì)象的局限性、救助水平的低層次性、救助手段多樣性以及資格審查的嚴(yán)肅性。權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性是社會(huì)救助區(qū)別于社會(huì)保險(xiǎn)的最明顯之處。當(dāng)社會(huì)成員因?yàn)閭€(gè)人、社會(huì)或自然原因陷入貧困，且僅僅依靠自身和家庭的力量無(wú)法解決風(fēng)險(xiǎn)和擺脫貧困時(shí)，國(guó)家通過(guò)社會(huì)救助手段向他們提供物質(zhì)上的幫助。這種救助是無(wú)條件的，享受社會(huì)救助的人員和家庭無(wú)須先盡義務(wù)，只要符合有關(guān)條