人教新目標(biāo)版英語八上Unit3《I’mmoreoutgoingthanmysister》（SectionB）說課稿1一.教材分析《人教新目標(biāo)版英語八上Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister》是一篇關(guān)于人物性格特征的閱讀文章。通過描述兩個(gè)人的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)人的性格特征。本節(jié)課主要通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。但他們?cè)诒磉_(dá)人物性格特征方面還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。此外，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂于參與課堂活動(dòng)，有利于提高教學(xué)效果。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握描述人物性格特征的詞匯和句型，如outgoing,quiet,friendly等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于人物性格特征的短文，提高閱讀理解能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解自己和他人，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：描述人物性格特征的詞匯和句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確表達(dá)人物的的性格特點(diǎn)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段交際法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊宋锏男愿裉攸c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論，總結(jié)描述人物性格特征的詞匯，加深對(duì)知識(shí)的理解。句型練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型描述人物性格特征，提高口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：標(biāo)題：Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister重點(diǎn)詞匯：outgoing,quiet,friendly等句型：Howwouldyoudescribe…?He/Sheis...八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度?？谡Z表達(dá)：通過角色扮演等環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力。閱讀理解：通過課后作業(yè)和課堂提問，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：描述人物性格特征的詞匯：outgoing,quiet,friendly,shy,confident,patient,aggressive,romantic,etc.表達(dá)比較級(jí)的句型：I’mmoreoutgoingthanmysister.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：Subject+verb(s/es)+object.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：Subject+donot/doesn’t+object.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does+subject+verb(s/es)+object?人物性格特征的詢問句型：Howwouldyoudescribe…?人物性格特征的回答句型：He/Sheis…一般現(xiàn)在時(shí)的句子遷移運(yùn)用：描述自己的家人、朋友的性格特點(diǎn)。一般現(xiàn)在時(shí)的句子遷移運(yùn)用：編寫關(guān)于人物性格特征的短文。知識(shí)點(diǎn)兒整理：閱讀理解技巧：快速找到文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。閱讀理解技巧：通過上下文線索，猜測(cè)不熟悉的詞匯的意思。閱讀理解技巧：關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)信息，如人物名稱、時(shí)間、地點(diǎn)等。閱讀理解技巧：分析文章中的邏輯關(guān)系，理解文章的結(jié)構(gòu)和層次。閱讀理解技巧：運(yùn)用批判性思維，評(píng)價(jià)文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)。閱讀理解的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：理解主旨大意、掌握事實(shí)和細(xì)節(jié)、推斷詞義、理解文章的邏輯關(guān)系、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。知識(shí)點(diǎn)兒整理：交際法在教學(xué)中的應(yīng)用：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用：通過完成閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。信息技術(shù)輔助教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與程度，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：通過課后作業(yè)和課堂提問，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)反思的重要性：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思的重要性：不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同步作業(yè)練習(xí)題：選出與下列詞匯意思相近的詞：outgoing—-_____—-b)quiet—-_____—-c)friendly—-_____—-d)shy—-_____—-選擇正確的答案：I’mmoreoutgoingthanmysister.—–_____—-b)Sheismoreoutgoingthanhersister.—–_____—-c)Mysisterismoreoutgoingthanme.—–_____—-d)Mysisterismorequietthanme.—–_____—-選出與下列句子意思相近的句子：Howwouldyoudescribeyourfriend?—–_____—-b)Whatisyourfriendlike?—–_____—-c)Pleasetellmeaboutyourfriend.—–_____—-d)Iwanttoknowaboutyourfriend.—–_____—-Mymotherisvery_____(1),sheisalways_____(2)tohelpothers.Heisa_____(3)person,butsometimeshecanbevery_____(4).Areyou_____(5)or_____(6)?Pleasewriteyouranswerandgivesomereasons.三、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Title:AHappyFamilyMyfamilyisveryhappy.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heisverykindandfriendly.Mymotherisadoctor.Sheisoutgoingandhelpful.Myoldersisterisacollegestudent.Sheishardworkingandresponsible.Iamamiddleschoolstudent.Iamactiveandfriendly.Weallgetalongwellwitheachother.Weareahappyfamily.Questions:Whatisthefather?—–_____—-2)Whatisthemother?—–_____—-3)Whatistheoldersister?—–_____—-4)Whatistheauthor?—–_____—-5)Aretheyahappyfamily?Why?—–_____—-根據(jù)題目“MyBestFriend”寫一篇短文，內(nèi)容包括：描述你的朋友的外貌和性格特點(diǎn)；講述一件你和朋友共同經(jīng)歷的有趣的事情；表達(dá)你對(duì)朋友的感激之情。activeb)silentc)kindd)timidSheismoreoutgoingthanhersister.b)I’mmoreoutgoingthanmysister.c)Mysisterismoreoutgoingthanme.d)Mysisterismorequietthanme.Whatisyourfriendlike?b)Howwouldyoudescribeyourfriend?c)Pleasetellmeaboutyourfriend.d)Iwanttoknowaboutyourfriend.Mymoth