2022年“深圳一模”作文評分細則及標桿作文點評

深圳市教育科學研究院葛福安

一、作文題目：

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

世界乒乓球運動因發(fā)展嚴重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的

中國隊面臨的危機。2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比如，分享訓練成果，

吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手

的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊，又引發(fā)了國

人的擔憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應：“幫助對手進步，我們也會變得更強大。再

說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的。”中國乒乓球在推動世界乒乓球運

動發(fā)展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。

中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，談談你的感悟與

思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

二、對主題的理解：

1.發(fā)展之道：“道”，方法、策略、理念等；“發(fā)展之道”，指為了發(fā)展進步所

采取的策略、所秉持的理念等。

2.中國乒乓球的發(fā)展之道：即中國乒乓球在發(fā)展的過程中為了更高更強，所采取

的策略、所秉持的理念等，如：助人即是自助、幫助對手讓自己更強大、自助也要

助人、幫助對手需錘煉自身、互助才能共贏，以及其他合理解說。

3.啟示：讓人有所啟發(fā)領悟，或啟發(fā)領悟到的道理。道理具有抽象性，包括哲學

意義、抽象意義或者拓展意義。

4.中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義：中國乒乓球在發(fā)展的過程中所采取的策

略、所秉持的理念啟發(fā)人領悟的道理。即通過對中國乒乓球發(fā)展之道內涵的準確理

解，自己領悟到的道理。

5.“發(fā)展之道”和“啟示意義”：前者要通過試題給定材料的來分析概括，后者

則需考生提升拓展。寫作的重心應在“啟示意義”。

三、打分等級參照：

54~60：結合材料，對中國乒乓球發(fā)展之道的內涵理解準確；由中國乒乓球的發(fā)

展之道拓展延伸，啟示意義凸顯；領悟深刻，對啟示意義的闡釋深入充分。語言通

暢，結構嚴謹，文章有亮點。

48?53：結合材料，對中國乒乓球發(fā)展之道的內涵理解準確；由中國乒乓球的發(fā)

展之道拓展延伸，啟示意義凸顯；對啟示意義有完整闡釋。語言通順，結構完整，

無亮點。

45?47：結合材料，對中國乒乓球發(fā)展之道的內涵理解準確；由中國乒乓球的發(fā)

展之道得到一定啟發(fā)；但對啟示意義的關注不夠。

42?44：結合材料，對中國乒乓球發(fā)展之道的內涵理解偏頗；或者僅分析評述“發(fā)

展之道”，完全不提及啟示意義。

36?41：結合了材料，但對乒乓球發(fā)展之道的內涵理解不準確；或者僅是對試題

材料的擴寫和簡單評述。

35及以下：不結合材料另起爐灶的，以及其他偏離題意的。

四、關于等級打分:

（一）基礎等級一一內容和表達兩項，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡

量。

內容（20分）：重點是題意、內容。

表達（20分）：重點是作文的結構、語言、文體、卷面等。

（注意：在“內容”等級判分的基礎上，表達項不跨等給分，如內容判三等，表達

不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。）

（二）發(fā)展等級（20分）

1.基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，不跨等給分。

2.發(fā)展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發(fā)展等

級一般在一等或二等給分。

3.內容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分；抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。

五、關于作文的其他項評定：

（一）扣分項評定

1.錯別字，1個扣1分，重復不計；

2.不足字數(shù)者，每少50字扣1分；

3.無標題扣2分。

（二）殘篇評定

1.400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。

2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

5.只寫標題的，給1分或2分，不評0分。

6.完全空白的，評0分。

附：樣卷

1號文

四.五作（60分）

23.

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點評：本文屬一等（上）文章。

標題即觀點，“用助人之手，創(chuàng)己之輝煌”緊扣題目材料，立于“助人者”立場，

指向助人的目的和追求，直奔主旨，切合題意。

文章首段為引出啟示觀點段。以轉述材料的方式簡述國乒發(fā)展史，點明啟示，亮

出觀點。也是“直來直去”，準確落實作文任務要求。只是在轉述中將題目的“發(fā)

展之道”改為“發(fā)展之路”，似有降格處理之嫌。

第二段是論證的“起”段。簡要闡釋標題中的兩個核心概念：用助人之手，創(chuàng)己

之輝煌。在闡釋的過程中，能不棄材料之要旨，可謂“貼得緊”，做到了在材料解

析中體現(xiàn)理解力和分析力。

第三段和第四段是論證的“承”段。這兩段“于小我”“于大我”兩個邏輯層次

具體落實“啟示意義”，構成文章的關鍵核心段落。它們雖然只是從小到大的邏輯

分類，看似簡單，但對于“啟示意義”的寫作落實，卻也是合理的。這兩段都能在

“于小我”和“于大我”的邏輯線條下進行合理的分析闡釋，要么結合青年學生的

具體實際，要么結合中國發(fā)展“一帶一路”的現(xiàn)實，都能緊緊圍繞“助人”和“利

己”進行分析，分析的路徑清醒，語言表達給人踏實、清晰之感，做到了“辭達”。

第五段以“然而”為標志，似乎提醒讀者：這是“轉”段。引用劉國梁那句話，

引出“自信”，是對材料中有人的“擔心”的回應，并以“自信”的角度，提升了

文章的境界。這樣，似乎就改變了前兩段“于小我”“于大我”的分層的簡單化處

理。當然，這一段的“回應”，似乎也失之簡單，給人“還差那么一回氣”的感覺,

這恐怕也是本文未能獲得更高得分的原因吧。

結尾段明確“青年立場”，以呼告的方式寫出激勵話語，作為“啟示”的終結，

完成文章收尾的工作。但是，結尾如何能和“用助人之手，創(chuàng)己之輝煌”的中心更

好地關聯(lián)，似乎也“差一口氣”。

本文亮點之一在于準確地理解并表達“中國乒乓球的發(fā)展之道”的內涵；其二在

于寫作者的立場定位于“助人者”，切合題目的話語環(huán)境；其三在于文章結構的起

承轉合清晰流暢，邏輯條理性可見可感；其四在于文章的表達，言之有物，言之有

序，體現(xiàn)出文風端正的評分要求。

本文之不足在點評中已有指出，此不贅言。

2號文:

四.五作《60分）

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點評：

文章觀點符合題意，對“中國乒乓球發(fā)展之道”的內涵理解準確，緊扣“幫助對

手進步，我們也會變得更強大”這一核心觀點來揭示“中國乒乓球發(fā)展之道”的啟

示意義，并能聯(lián)系現(xiàn)實進行分析。論述過程既有對材料的分析，也拓展到國家發(fā)展

領域，來討論從中獲得的啟發(fā)。

文章先引材料，提觀點。簡要概括出材料的主要內容，然后形象地表明自己得到

的啟發(fā)：一枝獨秀不是景，百花齊放才是春。引用材料簡潔，觀點明確。

第二段從反面論證一家獨大造成的不均衡發(fā)展會帶來危機的觀點。先結合材料論

述中國乒乓球隊“一枝獨秀”導致了該項目的參與度低等危機，然后拓展到美國依

靠強大的政治和經濟實力保持“一家獨大”帶來的負面影響。

第三段從正面論述了幫助對手進步，自己才會更強大的觀點。文章結合材料分析

了中國乒乓球隊主動幫助他國培養(yǎng)人才，使乒乓球運動得以發(fā)展，比賽更加精彩，

同時也讓中國隊變得更加強大。接著對中美發(fā)展方式進行對比，美國崇尚貿易壟斷，

中國在自己強大時幫助他國發(fā)展，也讓自己更強大。通過對比，得出結論，幫助他

國發(fā)展，讓自己更強大，才是正確的發(fā)展之道。

文章最后進行小結，強調自己的觀點，即我們應該以幫助他人進步，使自身更強

大的態(tài)度發(fā)展，才能讓世界發(fā)展更精彩。

本文的不足之處有以下幾點：

一、標題和論點句中的“不似錦”，表達不準確。

二、整體上論證不充分，在“內容充實”這一點上有所欠缺。

三、結尾比較倉促。

3號文:

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點評：

標題即體現(xiàn)考生觀點：助對手之進步，遇更強之自身。

開篇概括材料內容，點明國乒的發(fā)展之道。第二段承接上文，對中國乒乓球的發(fā)

展之道作更為細致深入的分析。助力他國成就更強之自我，體現(xiàn)了國乒的胸懷和前

瞻眼光，體現(xiàn)了國乒的自信、不畏強的風貌。同時，考生通過假設，反向論證了國

乒助對手進步的必要性。進一步展示國乒發(fā)展之道背后的智慧和眼光。

第三段則由乒乓球發(fā)展之道遷移到國家發(fā)展之道，體現(xiàn)中國乒乓球發(fā)展之道的啟

示意義。該段列舉了中國在國內國外所采取的一系列舉措，體現(xiàn)助人讓自己得以繁

榮發(fā)展的觀點。展示了考生的廣闊視野和時代關懷。第四段將眼光拉至當下，聚焦

自身：當今時代，風云變幻，國乒發(fā)展之道對于個人、國家，對于“我們”都有啟

迪作用。

最后再點觀點，收束全文。

本文寫作任務的完成度較高。主題清晰，觀點明確，對于中國乒乓球發(fā)展之道的

內涵提煉概括準確；緊扣任務，結合國家、時代、個人，闡述中國乒乓球發(fā)展之道

的啟示意義。

本文表現(xiàn)最突出的是其清晰的思路，規(guī)范的行文：文章先結合材料概括分析中國

乒乓球發(fā)展之道的內涵，再評析其啟示意義；先談其對于國家發(fā)展的價值，再拓展

到對于當今時代的個人乃至“我們”的啟迪意義。承轉自然，收尾相合。

不足在于，文章對啟示意義的闡釋還不夠深入充分。以第三段為例，考生盡管列

舉了充分的材料，概括了我國在國內國外采取的一系列舉措，但欠缺必要的分析議

論，來呼應“中國乒乓球發(fā)展之道的啟示意義”。另外，所列舉中國協(xié)調國內不平

衡時采取的做法，也和觀點中的“助對手進步”不夠貼合。

4號文:

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點評：

全文緊扣中國乒乓球發(fā)展之道，概括準確，觀點突出，符合題意。

本文標題即為觀點，“幫助對手進步，立于世界之巔”，準確概括了中國乒乓球

發(fā)展之道，符合題意。

第一段引述材料，概括精簡。從中國乒乓球面臨的危機和扭轉危機的做法中順勢

概括出觀點：“幫助人進步，我們可以更好地體驗運動的精髓，同時收獲自己的進

步，真正立于世界之巔?！?/p>

提出分論點一：“幫助對手進步是一個反觀自己，剖析自我，促進發(fā)展的契機,

也可在這一過程中激發(fā)潛力”。接著聯(lián)系乒乓球的做法分析，由此將此延伸到各個

層面的項目，指出中國乒乓球發(fā)展之道的啟示，本段評述較多，啟示較少。

提出分論點二：”幫助對手進步可以在這一過程中維持憂患意識，避免恒守同一

局勢而失去向上拼搏的動力”。接著舉例國乒輸給外國選手的事例論證。后半部分

從歷史文化交流碰撞的角度論證分析。本段同樣評述較多，啟示較少。

從“幫助對手進步，進而立于世界之巔”中提出啟示。本段從個人和國家（小我

與大我）角度闡釋怎么做。此段延伸拓展，以啟示為主。

收束全文，得出結論：我們通過幫助對手，重塑自我，更指向更大范圍的未來。

不足之處：這是一篇啟示類的材料作文，全文因以啟示為主，但是本文到第四段

才闡釋啟示，評述較多，啟示偏少。

5號文

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16+16+16=48

點評:

文章標題“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”以比喻的方式點明中國乒乓球發(fā)

展之道，符合題意。

開篇扣住任務，簡述材料，從中國乒乓球隊面臨的危機與做法入手，開門見山。

第二、三段緊貼材料具體分析中國乒乓球隊“助人”的做法及其效果：推動乒乓

球運動在世界范圍內的繁榮；增強我國文化影響力、彰顯文化自信；反哺自己、增

強自己的實力；促進各國乒乓球運動共同進步。

第四段接著宕開一筆，將眼光由乒壇移至世界格局，放眼時代需求，以中國在醫(yī)

療（疫情）、世界秩序、文化傳播等方面的大國風范，印證中國“助人”背后的大

國自信。

最后以青年眼光回歸當下，適當反思，表達對青年人的希望。

整篇文章語言通順，結構完整，體現(xiàn)了較強的寫作任務意識。適當運用假設、因

果、對比分析，能聯(lián)系現(xiàn)實延伸拓展，以乒乓球的“發(fā)展之道”指導當今青年，時

代精神與現(xiàn)實人生關聯(lián)度很強。

不足之處是：標題缺少必要的闡釋，“百花齊放春滿園”在文中幾乎是被忽略的；

對中國乒乓球隊“發(fā)展之道”評述多，啟示少；個別觀點缺少透徹分析，偶有生拉

硬套之感。有一個錯別字“固”寫成“故”。

6號文

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15+15+16=46

點評：

第一段簡要概述材料，亮出觀點“啟示我們在協(xié)（攜）手并進中求自身發(fā)展”。

體現(xiàn)比較好的任務意識。

第二段提出分論點一：“向落后者伸出援手，體現(xiàn)的是一種長遠的目光，蘊含中

國古來'美美與共'的智慧。”接著以挪威速滑選手的做法與國乒隊的做法進行對

比，以國乒隊的“助人強己”強化觀點。段落首尾圓合，但評述較多，啟示較少。

第三段提出分論點二：“向落后者伸出援手，也體現(xiàn)一種寬厚包容的氣度?！比?/p>

后闡釋“這種氣度”源于“自身底蘊的堅實土壤”，源于“自信”和“底氣”。以

“強者的兩種姿態(tài)”對比，詮釋國乒的“包容寬厚，扶助弱小”。國乒的強大，是

“溫和的”“發(fā)展的”強大。最后得出結論。本段論述略顯空泛，仍然是評議多于

啟示。

第四段以“'小球轉動大球'，乒乓的發(fā)展體現(xiàn)的智慧，更能延伸到我們的民族

生活中”，引出啟示。接著以傳統(tǒng)文化中老子之“萬物并作”、上古玉璧造型寓意

為例，延伸拓展到“攜手與共追求美好”，是一個亮點。再上升到“建立人類命運

共同體，實質上而是在協(xié)（攜）手并進”。也體現(xiàn)首尾圓合的段落意識。但最后“阻

止廝殺之音”的論述比較突兀。

第五段收束比較倉促，顯得頭重腳輕。

不足：對材料內涵的解讀分析不太準確，如將“他國對手”界定為“落后者”，

是否合適?？忌栽炝艘粋€詞“協(xié)手”，應該是錯別字。

7號文

14+14+14=42分

點評：

本文抓住了材料核心“幫助對手進步，自己也會強大”，但未對“中國乒乓球發(fā)

展之道”進行詳細的分析和闡釋，“啟示意義”在文章最后略有提及。文章主要在

描述、拓展材料，沒有鮮明的個人觀點。

文章前3段是對材料的復述和拓展，沒有本文的核心觀點，也沒有點明“中國乒

乓球發(fā)展之道”是什么。

第4段嘗試寫出“中國乒乓球發(fā)展之道”，但很遺憾，文章沒有結合材料，而是

根據(jù)自己的了解，把中國乒乓球發(fā)展之道類比為中國發(fā)展之道，由弱變強，這顯然

不是材料表達的重點。

第5段重點講中國在各個方面對其他國家的幫助，側重材料中的“幫助對手進步”,

沒有點出“自己強大”。

最后一段重點講我國助人的傳統(tǒng)和助人的意義，完全脫離材料。

總體來看，本文能抓住材料中“幫助對手進步”，但沒能很好地理解“中國乒乓

球發(fā)展之道”，也沒能體現(xiàn)“啟示”。大多在復述材料，缺乏個人思考。

8號文:

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12+13+13=38分

點評:

本文對材料表達重點的把握有偏差，對中國乒乓球發(fā)展之道的內涵理解不準確。

標題“堆起更高的山，觸摸更遠的天”和材料關系不大。

第1段評述材料，沒有得出自己的核心觀點。

第2、3段是對“中國乒乓球發(fā)展之道”的闡釋，但理解有偏差。文章認為中國

乒乓球的發(fā)展之道是奮斗和熱愛，顯然和材料的核心不符。這兩段在解釋中國乒乓

球隊為什么要幫助對手，為什么要推動世界乒乓球的發(fā)展，即解釋發(fā)展之道的原因，

而不是發(fā)展之道帶來的啟示。沒能完成任務。

最后兩段談對個人的啟示。因為對中國乒乓球發(fā)展之道把握不準，所以啟示也有

偏差，也很混雜，重點放在了熱愛、合作、分享上。

總體來看，本文對中國乒乓球發(fā)展之道理解不準確，啟示和材料不貼合，沒有完

成寫作任務。

9號文

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