2024-2025學(xué)年高中歷史專題九戊戌變法一醞釀中的變革教案（含解析）人民版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中歷史專題九《戊戌變法》第一部分“醞釀中的變革”，人民版選修1。主要內(nèi)容包括：

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景及其影響；

2.康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派的興起及其主張；

3.光緒帝發(fā)起的“百日維新”及其主要內(nèi)容；

4.戊戌變法的過程及其失敗原因；

5.戊戌變法對(duì)中國(guó)近代史的影響。

本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解戊戌變法的歷史背景、過程及其影響，深入剖析這一歷史事件的內(nèi)涵及其在近代中國(guó)歷史發(fā)展中的地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)戊戌變法，使學(xué)生理解近代中國(guó)在面臨內(nèi)憂外患的背景下，民族危機(jī)加深，改革呼聲日高的時(shí)代特點(diǎn)；掌握戊戌變法的主要過程、關(guān)鍵人物及其主張，從而深入理解這一歷史事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析戊戌變法的成敗原因，探討歷史事件之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.時(shí)空觀念：通過分析戊戌變法所處的歷史時(shí)期，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件發(fā)生的特定時(shí)空背景，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生從戊戌變法中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到改革發(fā)展的艱巨性和復(fù)雜性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，激發(fā)為民族復(fù)興而奮斗的精神。

5.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)戊戌變法，使學(xué)生感悟到民族自強(qiáng)、救亡圖存的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課程面向的是高中年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在前期歷史課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史的基本內(nèi)容，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件有一定的了解，為學(xué)習(xí)戊戌變法奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在歷史學(xué)科方面，對(duì)于重大事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本知識(shí)有所掌握，但在深入分析歷史事件的原因、影響等方面，能力尚待提高。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能從教材中提取有效信息，但部分學(xué)生對(duì)歷史材料的解讀和分析能力有待加強(qiáng)。

-在思辨能力方面，學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，但批判性思維能力尚需培養(yǎng)，尤其是在分析歷史事件的多重因素和復(fù)雜性方面。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流方面表現(xiàn)良好，能夠參與課堂討論，但在獨(dú)立思考和問題解決方面存在一定差距。

-在價(jià)值觀方面，學(xué)生普遍具有愛國(guó)主義情感，但對(duì)于戊戌變法所體現(xiàn)的改革精神和家國(guó)情懷的理解不夠深入。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂參與方面，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，愿意主動(dòng)發(fā)言，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，需要培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)戊戌變法時(shí)，需要將之前所學(xué)的歷史知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，形成系統(tǒng)的歷史觀念。因此，教師需關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)搭建橋梁。

2.能力層面：學(xué)生在分析戊戌變法的原因、過程和影響時(shí)，需要運(yùn)用閱讀理解、分析評(píng)價(jià)等能力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，以提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：戊戌變法所體現(xiàn)的改革精神和家國(guó)情懷，有助于培養(yǎng)學(xué)生具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛國(guó)主義精神。教師應(yīng)通過課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與程度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言、參與討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、能力特點(diǎn)和素質(zhì)狀況，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)戊戌變法的歷史背景、關(guān)鍵事件和主要人物進(jìn)行講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)戊戌變法的過程、影響等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的歷史事件，如“戊戌政變”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究，讓學(xué)生深入了解歷史事件的復(fù)雜性。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以“戊戌變法對(duì)近代中國(guó)的影響”為主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：組織學(xué)生扮演戊戌變法時(shí)期的歷史人物，如光緒帝、康有為等，通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“戊戌變法模擬實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)改革過程中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和批判性思維。

（3）游戲：運(yùn)用歷史題材的游戲，如“戊戌變法闖關(guān)游戲”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示戊戌變法的歷史圖片、地圖和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件。

（2）視頻：播放與戊戌變法相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和事件經(jīng)過。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“歷史學(xué)科網(wǎng)”、“百度百科”等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）圖書資料：推薦學(xué)生閱讀與戊戌變法相關(guān)的歷史書籍，如《戊戌變法史話》等，培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀的習(xí)慣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)戊戌變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道戊戌變法是什么嗎？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些與戊戌變法相關(guān)的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的背景。

簡(jiǎn)短介紹戊戌變法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戊戌變法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戊戌變法的基本概念、組成部分和歷史背景。

過程：

講解戊戌變法的定義，包括其主要人物、時(shí)間和地點(diǎn)。

詳細(xì)介紹戊戌變法的背景、過程和主要改革措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解戊戌變法的實(shí)際影響和意義。

3.戊戌變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戊戌變法的特性和歷史意義。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戊戌變法案例進(jìn)行分析，如“百日維新”、“戊戌政變”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解戊戌變法的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)中國(guó)近代史的影響，以及從戊戌變法中可以得到的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戊戌變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“戊戌變法的成功可能性分析”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戊戌變法的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戊戌變法在中國(guó)近代史上的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考其歷史教訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的短文，分析其成敗原因及對(duì)中國(guó)近代史的影響，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié)，了解戊戌變法前后中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-《戊戌變法》相關(guān)人物傳記，如康有為、梁?jiǎn)⒊⒐饩w帝等，深入理解他們的思想和行動(dòng)。

-《戊戌變法與近代中國(guó)政治變革》學(xué)術(shù)論文，探討戊戌變法對(duì)中國(guó)政治制度的影響。

-《戊戌變法與近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)》研究文章，分析戊戌變法對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-《戊戌變法的文化背景與影響》專著，探討戊戌變法時(shí)期的文化變遷及其影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究戊戌變法失敗的原因，對(duì)比分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、政治制度、國(guó)際形勢(shì)等因素，撰寫分析報(bào)告。

-探討戊戌變法對(duì)中國(guó)近代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的影響，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-分析戊戌變法時(shí)期的改革措施，評(píng)價(jià)其在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用，提出自己的觀點(diǎn)。

-研究戊戌變法時(shí)期的歷史人物，了解他們的生平事跡、政治主張及其在戊戌變法中的角色。

-結(jié)合戊戌變法，探討近代中國(guó)民族危機(jī)的加深原因，以及民族復(fù)興的路徑。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成戊戌變法這節(jié)課的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要深入反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解戊戌變法的歷史背景和復(fù)雜性方面存在一定難度。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠地將歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多生動(dòng)的歷史故事和案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到戊戌變法時(shí)期的社會(huì)氛圍。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活息息相關(guān)的思考題，激發(fā)學(xué)生思考?xì)v史事件與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

其次，學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，可能是由于我對(duì)小組討論的主題引導(dǎo)不夠明確，或者學(xué)生對(duì)于討論的主題不夠感興趣。

為了提高學(xué)生的參與度，我將對(duì)討論主題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之更具爭(zhēng)議性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。此外，我還會(huì)在討論過程中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。在未來的教學(xué)中，我會(huì)在課堂展示前，專門安排一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練，教授他們?nèi)绾吻逦?、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

同時(shí)，我還將在課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便在接下來的教學(xué)中提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，我也意識(shí)到需要不斷創(chuàng)新和嘗試。例如，可以運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線問卷、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①戊戌變法的歷史背景

②康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派的主張

③光緒帝發(fā)起的“百日維新”及其主要內(nèi)容

④戊戌變法的過程及其失敗原因

⑤戊戌變法對(duì)中國(guó)近代史的影響

2.重點(diǎn)詞句：

①內(nèi)憂外患

②民族危機(jī)

③改革呼聲日高

④維新派

⑤百日維新

⑥戊戌政變

⑦民族自強(qiáng)

⑧救亡圖存

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

①使用時(shí)間線圖展示戊戌變法的過程，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

②設(shè)計(jì)“戊戌變法知識(shí)問答”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

③制作與戊戌變法相關(guān)的歷史人物漫畫或插圖，增加課堂趣味性。

④利用思維導(dǎo)圖展示戊戌變法的影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

⑤設(shè)計(jì)歷史場(chǎng)景重現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受戊戌變法的氛圍。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述戊戌變法的背景及其對(duì)中國(guó)近代史的影響。

2.分析戊戌變法失敗的原因，并探討其對(duì)后世的影響。

3.比較戊戌變法與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的異同，并闡述其在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用。

4.請(qǐng)以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槔?，分析維新派在戊戌變法中的角色和貢獻(xiàn)。

5.結(jié)合戊戌變法，談?wù)勀銓?duì)近代中國(guó)民族危機(jī)的認(rèn)識(shí)及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.戊戌變法的背景是中國(guó)面臨內(nèi)憂外患，民族危機(jī)加深，改革呼聲日高。其對(duì)中國(guó)近代史的影響在于推動(dòng)了中國(guó)政治體制的變革，促進(jìn)了民族自強(qiáng)和救亡圖存意識(shí)的覺醒。

2.戊戌變法失敗的原因主要包括：改革派力量薄弱，保守派勢(shì)力強(qiáng)大；改革措施過于激進(jìn)，難以實(shí)現(xiàn)；國(guó)際形勢(shì)對(duì)改革不利等。其對(duì)后世的影響在于啟示了后來的改革者，必須充分估計(jì)改革的艱巨性和復(fù)雜性，采取穩(wěn)妥的措施。

3.戊戌變法