2024年安徽省合肥市瑤海區(qū)中考一?？荚囌Z(yǔ)文（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年安徽省合肥市瑤海區(qū)中考一?？荚囌Z(yǔ)文試卷。主要內(nèi)容包括古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文等部分。其中古詩(shī)文閱讀主要涉及《出塞》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首古詩(shī)的閱讀理解；現(xiàn)代文閱讀主要涉及一篇記敘文和一篇議論文的閱讀理解；作文部分要求學(xué)生以“我的理想”為主題進(jìn)行寫作。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析詩(shī)文的意境、作者的情感表達(dá)以及文章的寫作技巧。同時(shí)，我會(huì)幫助學(xué)生掌握解題方法，提高答題效率，為中考做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩(shī)文的意境、作者的情感表達(dá)以及文章的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文和現(xiàn)代文，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古詩(shī)文閱讀：《出塞》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首古詩(shī)的意境理解、作者情感表達(dá)和寫作技巧。

（2）現(xiàn)代文閱讀：記敘文和議論文的閱讀理解，包括文章結(jié)構(gòu)、主旨、觀點(diǎn)、論據(jù)等方面的分析。

（3）作文寫作：以“我的理想”為主題的作文，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古詩(shī)文閱讀：《出塞》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》的意境理解，要求學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)中的意境美，感受詩(shī)人的情感。

（2）現(xiàn)代文閱讀：議論文中的邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)，判斷論證的有效性。

（3）作文寫作：如何將個(gè)人的理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，用具體的事例和詳細(xì)的描述展現(xiàn)自己的理想，并能夠合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（4）答題技巧：學(xué)生在解題過程中，如何快速準(zhǔn)確地找到答題關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的回答。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在古詩(shī)文和現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中，教師通過講解和解讀文章，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的意境、作者的情感表達(dá)和文章的寫作技巧。

2.討論法：在作文教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理想，互相交流和提出建議，促進(jìn)學(xué)生思考和創(chuàng)作。

3.案例分析法：在答題技巧教學(xué)中，教師通過分析典型題目和答題案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，提高答題效率。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示詩(shī)文和文章的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)、討論交流等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.作文評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用作文評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行自動(dòng)批改和評(píng)價(jià)，提供及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生提高作文水平。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)文閱讀與理解》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過閱讀古詩(shī)文時(shí)的困惑？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)文閱讀的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)文閱讀的基本概念。古詩(shī)文閱讀是通過對(duì)古代文學(xué)作品的理解和分析，來(lái)感受詩(shī)文的意境美和作者的情感表達(dá)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的古詩(shī)文案例。這些案例展示了古詩(shī)文閱讀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解詩(shī)人的寫作意圖。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)文意境理解和作者情感分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)文閱讀相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)古詩(shī)文閱讀的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何通過閱讀古詩(shī)文來(lái)理解和分析詩(shī)文的意境和作者情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何更好地理解和分析古詩(shī)文”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)文閱讀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)文閱讀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩(shī)文閱讀：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩(shī)文篇目，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀面，提高古詩(shī)文閱讀能力。

（2）現(xiàn)代文閱讀：選取一些與中考題型相似的現(xiàn)代文閱讀文章，供學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和練習(xí)，提高閱讀理解能力。

（3）作文素材：提供一些與“我的理想”主題相關(guān)的作文素材，如名人名言、成功案例等，幫助學(xué)生豐富作文內(nèi)容，提高作文水平。

（4）答題技巧指導(dǎo)：提供一些答題技巧和策略，如如何快速準(zhǔn)確地找到答題關(guān)鍵點(diǎn)、如何進(jìn)行邏輯推理等，幫助學(xué)生提高解題效率和正確率。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加古詩(shī)文閱讀比賽或者活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣和熱情，提高古詩(shī)文閱讀能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主閱讀現(xiàn)代文文章，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文練習(xí)，可以是寫一篇關(guān)于自己理想的作文，也可以是參加一些作文比賽，提高作文寫作能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行解題技巧的培訓(xùn)和練習(xí)，如進(jìn)行模擬考試、答題技巧講解等，幫助學(xué)生提高解題能力和考試水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)文閱讀理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《出塞》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》的意境理解、作者情感表達(dá)和寫作技巧。

-關(guān)鍵詞：意境、情感、寫作技巧。

-關(guān)鍵句：通過詩(shī)句分析和解讀，理解詩(shī)文的意境美和作者的情感。

②現(xiàn)代文閱讀理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：記敘文和議論文的閱讀理解，包括文章結(jié)構(gòu)、主旨、觀點(diǎn)、論據(jù)等方面的分析。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、主旨、觀點(diǎn)、論據(jù)。

-關(guān)鍵句：通過分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，理解文章的主旨和觀點(diǎn)。

③作文寫作：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：以“我的理想”為主題的作文寫作，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢。

-關(guān)鍵詞：理想、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。

-關(guān)鍵句：通過具體的事例和詳細(xì)的描述展現(xiàn)自己的理想，并能夠合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

板書設(shè)計(jì)：

1.古詩(shī)文閱讀理解：

-意境美+情感表達(dá)+寫作技巧

2.現(xiàn)代文閱讀理解：

-結(jié)構(gòu)分析+主旨理解+觀點(diǎn)分析+論據(jù)判斷

3.作文寫作：

-理想內(nèi)容+觀點(diǎn)明確+結(jié)構(gòu)合理+語(yǔ)言流暢課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.古詩(shī)文閱讀：請(qǐng)學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其意境、作者情感和寫作技巧，并寫一篇短文進(jìn)行解讀。

2.現(xiàn)代文閱讀：讓學(xué)生閱讀一篇記敘文或議論文，分析文章的結(jié)構(gòu)、主旨、觀點(diǎn)和論據(jù)，寫一篇讀后感。

3.作文練習(xí)：以“我的理想”為主題，寫一篇作文，要求內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢。

4.答題技巧應(yīng)用：選擇五道中考模擬試題中的閱讀理解題目進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的答題技巧進(jìn)行解答。

5.小組討論話題：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與古詩(shī)文閱讀或現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何提高古詩(shī)文閱讀理解能力？”或“現(xiàn)代文閱讀中的邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)”。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)的提出和交流情況，以及小組討論成果的展示效果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文寫作等知識(shí)的掌握情況，以及答題技巧的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括古詩(shī)文閱讀理解、現(xiàn)代文閱讀理解、作文寫作、答題技巧應(yīng)用等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古詩(shī)文閱讀理解方面存在一定的困難，尤其是在理解和分析詩(shī)文的意境和作者情感方面。針對(duì)這一問題，我采取了舉例和比較的方法，通過具體的詩(shī)句和詩(shī)人情感的表達(dá)，幫助學(xué)生理解和分析詩(shī)文的意境和情感。通過這種方式，學(xué)生的理解和分析能力得到了一定的提高。

在作文寫作方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確的