姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、不喜歡說話，不易與陌生人接觸，不以語(yǔ)言來明顯地表示好感，受到表?yè)P(yáng)沒有明顯的表示，稍加批評(píng)，就很難過，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，這是（）幼兒的特征。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

2、在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)中，錯(cuò)誤的做法是（）。A.以直接指導(dǎo)為主，并積極參與兒童的活動(dòng)B.適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)兒童的探索愿望C.觀察兒童的行為，對(duì)兒童進(jìn)行更多的個(gè)別指導(dǎo)D.創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索的氛圍，為兒童提供寬松、安全的“心理基地”

3、下列關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)重要性的論述中，正確的是（）。A.學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)有利于兒童掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)B.學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)讓兒童享受科學(xué)探索過程帶來的樂趣C.學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)可以幫助兒童記憶一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)D.學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)讓兒童盡快地得到科學(xué)結(jié)論

4、（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。A.爺爺奶奶B.幼兒教師C.家長(zhǎng)D.小學(xué)教師

5、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于（）。A.說否定句有損教師形象B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解C.按規(guī)定不能用D.容易造成幼兒的逆反心理E.提高孩子自信

6、關(guān)于有意記憶，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.兒童的有意記憶在2～3歲時(shí)開始出現(xiàn)B.幼兒只有在成人的引導(dǎo)下，才會(huì)使用有意記憶C.讓幼兒看過一個(gè)玩具，他可能記不住玩具的樣子，但能再認(rèn)出來D.整個(gè)幼兒時(shí)期，有意記憶一直發(fā)展，逐漸超過無意記憶

7、兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是（）A.口頭數(shù)數(shù)——按數(shù)取物——給物說數(shù)——掌握數(shù)概念B.口頭數(shù)數(shù)——給物說數(shù)——按數(shù)取物——掌握數(shù)概念C.按數(shù)取物——口頭數(shù)數(shù)——給物說數(shù)——掌握數(shù)概念D.按數(shù)取物——給物說數(shù)——口頭數(shù)數(shù)——掌握數(shù)概念

8、教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒在具體解決問題的過程中學(xué)會(huì)反思，調(diào)控自己解決問題的方式，可以逐步獲得（）。A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.智力技能D.情感態(tài)度

9、區(qū)域活動(dòng)中幼兒的自主性體現(xiàn)在（）A.自主選擇區(qū)域B.成品材料C.教師分配角色D.豐富經(jīng)驗(yàn)

10、__________是教師事先沒有計(jì)劃，在一日生活的真實(shí)場(chǎng)景中對(duì)隨時(shí)隨地發(fā)生的事件的觀察。（）A.隨機(jī)觀察B.隨便觀察C.有計(jì)劃的觀察D.無計(jì)劃的觀察

11、《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.魯迅D.張雪門

12、教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種()法律責(zé)任。A.行政B.民事C.經(jīng)濟(jì)D.刑事

13、“暴跳如雷”說的是情感中的（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.情緒

14、托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是（）。A.以保為主B.以保為主，保教并重C.以教為主D.以教為主，保教并重

15、“教育本不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了()教育。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項(xiàng)兼有

16、在ExCel中，一個(gè)工作薄可以包含的工作表個(gè)數(shù)是（）。A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.多個(gè)

17、地理老師在黑板上繪制教學(xué)地圖時(shí)，鐵路用白色，公路用紅色，河流用藍(lán)色，學(xué)生便可清晰地將它們區(qū)別開來。該教學(xué)所體現(xiàn)的心理效應(yīng)是感覺()。A.后象B.對(duì)比C.適應(yīng)D.相互作用

18、動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動(dòng)，符合了大腦皮質(zhì)活動(dòng)的（）A.優(yōu)勢(shì)原則B.鑲嵌式原則C.動(dòng)力定型規(guī)律D.抑制原則

19、分管政府某一方面行政業(yè)務(wù)的部門即（）A.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)B.職能機(jī)關(guān)C.輔助機(jī)關(guān)D.派出機(jī)關(guān)

20、（）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式，其中每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的A.游戲B.日常生活活動(dòng)C.教學(xué)D.戶外活動(dòng)

21、下列關(guān)于幼兒園工作規(guī)程說法錯(cuò)誤的是（）。A.幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)B.幼兒膳食費(fèi)應(yīng)實(shí)行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長(zhǎng)公布賬目C.幼兒人園前須進(jìn)行體檢，合格者方可入園D.幼兒園須使用全國(guó)通用的普通話

22、我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心即南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陳鶴琴B.陶行知C.張之洞D.張雪門E.蔡元培

23、舞蹈動(dòng)作適合被()的韻律活動(dòng)所采用。A.小小班B.小班C.中班D.大班

24、《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應(yīng)該重視__________的培養(yǎng)，即兒童的社會(huì)、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。（）A.全面發(fā)展B.德智體C.兒童個(gè)性D.完整兒童

25、兒童性格的最初表現(xiàn)是在（）。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期

26、兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是（）A.視覺B.觸覺C.感覺D.感知

27、通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對(duì)培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培育幼兒（）。A.初步的行為規(guī)范B.初步的表達(dá)能力C.初步的閱讀能力D.初步的歸屬感

28、能反映個(gè)體的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)群體中所處的相對(duì)位置的測(cè)驗(yàn)是()。A.學(xué)能測(cè)驗(yàn)B.常模參照測(cè)驗(yàn)C.成就測(cè)驗(yàn)D.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

29、小王因自己的手表丟失，懷疑是同桌小蔡所為，便要搜查小蔡的衣服口袋，小王的這一行為被老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)制止。小王的行為（）A.是合法的，因?yàn)檫@是維護(hù)自己財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為B.是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小蔡人身自由權(quán)的行為C.是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小蔡榮譽(yù)權(quán)的行為D.是合法的，因?yàn)檫@是小王找回手表的有效方式

30、一個(gè)嬰兒經(jīng)常對(duì)母親的離開大哭大鬧，看見媽媽時(shí)又非常開心，破涕為笑。這說明該嬰兒與母親的依戀關(guān)系處于（）。A.無差別社會(huì)反應(yīng)階段B.有差別社會(huì)反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段D.依賴階段

31、“能說出自己家所在省、市、縣）（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇詿o產(chǎn)和景觀”是（）歲幼兒末期具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6

32、有權(quán)決定特別行政區(qū)設(shè)立的國(guó)家機(jī)關(guān)是（）。A.全國(guó)人民代表大會(huì)B.全國(guó)人大常委會(huì)C.國(guó)務(wù)院D.國(guó)家主席

33、把等量的橡皮泥捏成不同的形狀，球形或長(zhǎng)條形，有的幼兒認(rèn)為球形大，有的認(rèn)為長(zhǎng)條形大。這說明幼兒的思維具有（）。A.具體性B.形象性C.片面性D.固定性

34、（）不能關(guān)閉Word2000。A.雙擊標(biāo)題欄左邊的“W”B.單擊標(biāo)題欄右邊的“×”C.單擊文件菜單中的“關(guān)閉”D.單擊文件菜單中的“退出”

35、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性

36、介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會(huì)生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響是（）科學(xué)教育的目標(biāo)。A.小小班B.小班C.中班D.大班

37、幼兒園教師經(jīng)常運(yùn)用有趣的故事、謎語(yǔ)或形象的動(dòng)作描述等形式來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。這些方法屬于()。A.語(yǔ)言激勵(lì)法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法

38、有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿?！边@說明（）A.幼兒想象的獨(dú)特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響

39、在下列犯罪構(gòu)成的一般要件中，提示犯罪實(shí)質(zhì)特征的要件是（）。A.犯罪客體B.犯罪客觀方面C.犯罪主體D.犯罪主觀方面

40、3～6、7歲幼兒的思維主要是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維

41、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A.純真美好B.教育效果長(zhǎng)期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色

42、社會(huì)歷史觀的基本問題是（）的關(guān)系問題。A.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系C.社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑

43、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念（）A.師德為先、幼兒為本、能力為重、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)B.幼兒為本、能力為重、知識(shí)為主、終身學(xué)習(xí)C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)D.師德為先、幼兒為本、技能為重、終身學(xué)習(xí)

44、下面哪個(gè)電子郵件可能是小明同學(xué)在新浪網(wǎng)的正確地址?（）A.xiaoming@sina.COrn.enB.sina.COrn.Ca@xiaomingC.sina.Com.Cnb-xiaomingD.xiaomingb-sina.Corn.an

45、當(dāng)前我國(guó)教學(xué)改革的重心是()。A.關(guān)注個(gè)性發(fā)展B.實(shí)施素質(zhì)教育C.開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)D.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

46、陶行知所批評(píng)的20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)中存在的“（）”三大弊病，至今仍然存在。A.外國(guó)病、花錢病、富貴病B.城市病、外國(guó)病、富貴病C.讀書病、外國(guó)病、花錢病D.城市病、讀書病、外國(guó)病

47、__________的兒童精力充沛，社會(huì)交往的積極性很高，但是因?yàn)榻煌寄懿疃３霈F(xiàn)一些攻擊性行為，不被同伴所接納。（）A.被拋棄型B.受歡迎型C.被忽略型D.被拒絕型

48、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）。A.猴子練習(xí)攀爬B.兒童模仿別人的行為C.蜜蜂采蜜D.病癥導(dǎo)致的行為改變

49、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，個(gè)人收入的初次分配是在（）中進(jìn)行的。A.微觀領(lǐng)域B.物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域C.宏觀領(lǐng)域D.非物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域

50、幼兒游戲時(shí)，幼兒教師正確的做法是（）。A.站在旁邊觀望B.做幼兒游戲的伙伴C.抓緊時(shí)間備課D.與其他老師交談二、多選題

51、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性

52、（）的操作條件反射說是行為主義學(xué)習(xí)理論發(fā)展過程中的代表性學(xué)習(xí)觀之一。A.巴甫洛夫B.桑代克C.赫爾D.斯金納

53、幼兒教師開展家長(zhǎng)工作最簡(jiǎn)便、最及時(shí)的是（）。A.家庭訪問B.個(gè)別談話C.書信D.家園聯(lián)系卡

54、夸美紐斯為幼兒編寫的讀本是（）。A.《大教學(xué)論》B.《母育學(xué)?！稢.《世界圖解》D.《愛彌兒》E.《教育漫話》

55、最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是()。A.桑代克B.斯金納C.馬斯洛D.班杜拉

56、綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，其基本內(nèi)容范圍主要有()。①研究性學(xué)習(xí)②信息技術(shù)教育③社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐④勞動(dòng)與技術(shù)教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

57、參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是（）A.使兒童意識(shí)到自己在被觀察，所以會(huì)最大程度地表現(xiàn)自己B.可以得出詳細(xì)、精確的資料C.能嚴(yán)格控制條件D.能使兒童表現(xiàn)自然

58、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展

59、特別適用于與不易見面的家長(zhǎng)聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）。A.家長(zhǎng)園地B.問卷調(diào)查表C.宣傳板D.聯(lián)系手冊(cè)E.電話聯(lián)系

60、幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A.學(xué)習(xí)B.游戲C.看書D.識(shí)字

61、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和社會(huì)環(huán)境的相互合作中進(jìn)行的，在人際交往和社會(huì)適應(yīng)過程中，幼兒進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)的主要方式不包括()。A.自律B.模仿C.體驗(yàn)D.同化

62、震驚中外的“南京大屠殺”發(fā)生在（）A.1936年B.1937年C.1938年D.1939年

63、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了（）。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法

64、幼兒教育過程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是（）。A.國(guó)情B.鄉(xiāng)情C.兒童水平D.國(guó)情、鄉(xiāng)情E.幼兒園實(shí)際

65、與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。A.開始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)B.幼兒言語(yǔ)的發(fā)展C.幼兒開始知道自己長(zhǎng)什么樣D.幼兒開始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待

66、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

67、關(guān)于我國(guó)地理的相關(guān)知識(shí)，以下說法正確的是（）A.珠江發(fā)源于青藏高原B.松花江發(fā)源于牡丹江C.長(zhǎng)江、黃河均發(fā)源于青藏高原D.淮河發(fā)源于甘肅省渭源縣的鳥鼠山

68、監(jiān)護(hù)人處理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，必須（）A.征得被監(jiān)護(hù)人同意B.經(jīng)被監(jiān)護(hù)人所在單位批準(zhǔn)C.為了被監(jiān)護(hù)人的利益D.經(jīng)法院判決認(rèn)定

69、學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過（）。A.測(cè)驗(yàn)B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C.考試D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)

70、下列對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)描述正確的是()。A.到4歲左右，兒童98％以上使用完整句B.5～6歲是兒童語(yǔ)音發(fā)展最迅速的時(shí)期C.兒童先掌握的是名詞和形容詞D.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

71、社會(huì)主義法產(chǎn)生的根本前提是（）A.實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造B.消滅私有制C.消滅剝削階級(jí)D.無產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)

72、某教師在美術(shù)教育中，用叮咚的音樂聲引導(dǎo)幼兒感知畫面的雨滴，用激烈的節(jié)奏引導(dǎo)幼兒感知密集的線條。該教師運(yùn)用了（）。A.作品臨摹法B.情境觀察法C.語(yǔ)言指導(dǎo)法D.聯(lián)想遷移法

73、在說自己的理想時(shí),小華說長(zhǎng)大后要當(dāng)個(gè)畫家,這種心理是（）A.愿望性想象B.擬人性想象C.情景性想象D.經(jīng)驗(yàn)性想象

74、“能說出自己家所在省、市、縣）（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇詿o產(chǎn)和景觀”是（）歲幼兒末期具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6

75、拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)具有反復(fù)辟．爭(zhēng)霸．侵略三種性質(zhì)。對(duì)下列哪一國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)包括了這三種性質(zhì)（）A.英國(guó)B.俄國(guó)C.意大利D.奧地利

76、認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者的理論流派是（）。A.行為主義理論B.建構(gòu)主義理論C.社會(huì)建構(gòu)主義理論D.成熟主義理論

77、教育家（）在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。A.杜威B.皮亞杰C.夸美紐斯D.福祿貝爾

78、學(xué)生申訴要遵循一定的程序，以下不屬于學(xué)生申訴一般步驟的是（）。A.申訴B.受理審查C.裁決D.聽取受理結(jié)果

79、()是教育工作的核心，是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教育目的C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教育方針

80、在微時(shí)代微空間里，既可以微言大義，也可以危言聳聽。這啟示我們要（）A.主動(dòng)行使監(jiān)督權(quán)B.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一C.積極參與民主決策D.堅(jiān)持法律面前一律平等

81、根據(jù)制定政策主體的不同，教育政策可以分為（）A.鼓勵(lì)性政策與限制性政策B.全局性政策和區(qū)域性政策C.總政策、基本政策和具體政策D.政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策、社會(huì)團(tuán)體的教育政策

82、當(dāng)幼兒流鼻血時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理首先要()。A.頭壓低，張口呼吸B.捏住鼻翼，壓迫十分鐘C.安慰孩子不要緊張，安靜坐著D.用濕毛巾冷敷前額，鼻部

83、個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同。面臨著的發(fā)展任務(wù)不同。這就是身心發(fā)展的()。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性

84、在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.語(yǔ)言的敏感期D,細(xì)節(jié)敏感期

85、大(2)班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨(dú)小強(qiáng)一個(gè)人懊喪地坐在一邊，原來小強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于（）。A.自然后果法B.冷處理法C.權(quán)利剝奪法D.平行教育法

86、對(duì)兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是（）A.家庭B.學(xué)校C.社區(qū)D.同伴E.同學(xué)

87、幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.制度環(huán)境和人文環(huán)境C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境D.客觀環(huán)境與主觀環(huán)境

88、按照童話、故事中情節(jié)和語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲是（）。A.表演游戲B.角色游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.音樂游戲

89、2015年，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)重拳頻出。據(jù)此回答以下問題。2015年1月1日正式實(shí)施的新《環(huán)境保護(hù)法》，完善了生態(tài)保護(hù)紅線、排污許可、污染物總量控制等環(huán)保制度，加大了對(duì)環(huán)境違法行為的法律制裁，使整個(gè)社會(huì)對(duì)于生態(tài)文明重要性的認(rèn)識(shí)和關(guān)注達(dá)到了可謂前所未有的程度；還進(jìn)一步優(yōu)化了環(huán)?！凹s談制度”，由“約談企業(yè)”改為“約談?wù)?，采取諸多措施助推國(guó)家的生態(tài)文明建設(shè)。這說明（）①要堅(jiān)持主觀與客觀具體的、歷史的統(tǒng)一②要善于透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)③要注重用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物④搞好局部就能使整體功能得到最大發(fā)揮A.①②B.①③C.②③D.②④

90、動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合地組織活動(dòng)，符合了大腦皮質(zhì)活動(dòng)的（）A.優(yōu)勢(shì)原則B.鑲嵌式原則C.動(dòng)力定型規(guī)律D.抑制原則

91、我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A.1B.2C.3D.4

92、張老師連續(xù)幾天觀察到玲玲一直玩拼圖，但是卻沒有拼成功?？吹搅崃峋趩实谋砬椋瑥埨蠋熅蛯?duì)她說：“先看邊上的顏色?！绷崃崧牶笾匦缕雌饋?。張老師在玲玲學(xué)習(xí)中的角色是()。A.引導(dǎo)者B.主導(dǎo)者C.領(lǐng)導(dǎo)者D.合作者

93、兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是（）。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6～7歲

94、當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。A.準(zhǔn)備律B.聯(lián)系律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律

95、對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語(yǔ)言描述最合適?（）A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”B.“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”C.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”D.“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的”

96、兒童數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是()。A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念B.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念D.按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

97、兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（）。A.受社會(huì)和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響

98、某年夏天天氣炎熱，張某與王某約同宿舍的李某一起理光頭，李某不愿去。晚上，張某與王某乘李某熟睡之際，將李某的頭發(fā)理光。此案中，張某與王某侵犯了李某的何種權(quán)利（）A.健康權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.身體權(quán)D.肖像權(quán)

99、在編構(gòu)故事活動(dòng)中，小班編構(gòu)故事的重點(diǎn)是編構(gòu)（）。A.故事結(jié)局B.故事人物C.完整故事D.有趣情節(jié)

100、教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度指（）A.認(rèn)知、情感、能力B.認(rèn)知、態(tài)度、情感C.認(rèn)知、態(tài)度、知識(shí)D.知識(shí)、能力、技能三、判斷題

101、關(guān)愛學(xué)生的核心是尊重學(xué)生人格。（）

102、甲女因搶劫殺人被逮捕，羈押期間不慎摔傷流產(chǎn)。一月后，甲被提起公訴。對(duì)甲的處理，應(yīng)當(dāng)視為“審判時(shí)懷孕的婦女”，不適用死刑。（）

103、腦脊液靜置12～24小時(shí)后出現(xiàn)薄膜見于（）。A.化膿性腦膜炎B.結(jié)核性腦膜炎C.蛛網(wǎng)膜下腔梗阻D.流行性乙型腦炎E.腦脊髓梅毒

104、健康服務(wù)的（）是指為了方便患者就醫(yī)，減少就診等待的時(shí)間，更好地享受醫(yī)療資源，健康管理機(jī)構(gòu)聯(lián)合國(guó)內(nèi)外各大醫(yī)院為便捷患者就醫(yī)設(shè)立的便捷快速通道。A.慢病管理服務(wù)B.健康旅游服務(wù)C.母嬰健康管理服務(wù)D.就醫(yī)綠色通道服務(wù)

105、肉毒梭菌的致病毒素本質(zhì)是一種（）。A.腸毒素B.紅疹毒素C.外毒素D.神經(jīng)毒素E.內(nèi)毒素

106、在新課程推進(jìn)過程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。()

107、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練前常規(guī)體格檢查的主要目的是（）。A.降低不適當(dāng)運(yùn)動(dòng)造成運(yùn)動(dòng)性疾病B.降低不適當(dāng)運(yùn)動(dòng)可能帶來的意外傷害C.A或BD.A和B

108、健康服務(wù)的（）是指咨詢工作者為人們解答生活中的各種健康問題，幫助個(gè)人避免或消除心理、生理、行為及社會(huì)各種非健康因素的影響，以促進(jìn)身心健康的過程。A.健康體檢服務(wù)B.健康旅游服務(wù)C.健康咨詢服務(wù)D.就醫(yī)綠色通道服務(wù)

109、韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）

110、勞動(dòng)者在勞動(dòng)力市場(chǎng)上交換的是自己的勞動(dòng)能力，而不是交換自身。（）

111、教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活情境和閱讀活動(dòng)中自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。()

112、知覺是一切的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)（）

113、一次具體身體活動(dòng)的活動(dòng)量等于該活動(dòng)強(qiáng)度與持續(xù)時(shí)間的（）；一定時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)量可以（），不同類型身體活動(dòng)的活動(dòng)量也可以（）。A.和、累積、累加B.和、累加、累積C.乘積、累積、累加D.乘積、累加、累積

114、中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是美感。（）

115、幼兒身心發(fā)育尚未成熟，所以事事需要成人的精心照料，盡量不要讓幼兒動(dòng)手，以免其受到傷害。()

116、身體活動(dòng)的（）是指保持或增強(qiáng)肌肉力量、體積和耐力的活動(dòng)A.健骨運(yùn)動(dòng)B.平衡性活動(dòng)C.柔韌性活動(dòng)D.強(qiáng)壯肌肉活動(dòng)

117、幼兒園內(nèi)的廁所也禁止吸煙（）

118、“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的不平衡性。（）

119、以下（）都屬于健康管理服務(wù)內(nèi)容。A.健康評(píng)估B.健康教育C.營(yíng)養(yǎng)與膽固醇水平干預(yù)D.高血壓管理E.體重管理

120、幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。（）四、問答題

121、尿液細(xì)胞計(jì)數(shù)可在參考值范圍之內(nèi)的疾病是（）。A.急性腎小球腎炎B.腎盂腎炎C.尿路感染D.慢性活動(dòng)性腎小球腎炎E.腎動(dòng)脈硬化

122、《陜西省食品藥品監(jiān)督管理局保健用品注冊(cè)管理辦法》將保健用品分為（）以及眼部保健類和改善睡眠－醒腦通竅保健類等類。A.改善微循環(huán)保健類B.乳房保健類C.胃腸功能保健類D.皮膚保健類E.婦女衛(wèi)生保健類保健用品

123、習(xí)近平寄語(yǔ)：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是要靠人才靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大師生認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有先進(jìn)世界水平的現(xiàn)代教育。培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。結(jié)合自身實(shí)際，簡(jiǎn)單論述一下你對(duì)這段話的理解并且談一談如何在以后的教學(xué)中落實(shí)這一講話精神。1.論點(diǎn)突出，層次分明，思路清晰，語(yǔ)言流暢，邏輯合理。2.卷面工整，字跡清楚，不少于500字。

124、某地夏季突然出現(xiàn)腹瀉病人群，發(fā)病人數(shù)在數(shù)日內(nèi)迅速上升，但臨床癥狀不典型，細(xì)菌學(xué)診斷中對(duì)病原菌的檢驗(yàn)方法不推薦（）。A.分離培養(yǎng)B.直接涂片鏡檢C.血清學(xué)試驗(yàn)D.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)E.人體試驗(yàn)

125、中華人民共和國(guó)教育法對(duì)國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？

126、兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

127、以下是一封學(xué)生的信：“老師，還記得小天嗎？我至今不明白他在什么地方得罪了你，難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒有送你一些肉嗎？那次，小天感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬天，讓小天去外面罰站。后來，小天重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。小天的父親來到學(xué)校，給你帶來了幾枝人參，你終于笑逐顏開，不再難為小天了……評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)學(xué)校。你頻繁地家訪，在經(jīng)過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的“常駐代表”……老師，請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了，還我們一方凈土吧!”問題：（1）請(qǐng)分析此例中教師的主要問題及危害。（2）對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待？

128、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系。

129、某幼兒園中班發(fā)現(xiàn)一例甲型肝炎病例，該園立即采取以下措施：(1)對(duì)病兒進(jìn)行隔離，時(shí)間為30天。(2)對(duì)病兒使用過的玩具、食具進(jìn)行消毒。(3)對(duì)該班兒童進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。問題：(1)該園采取的措施哪些恰當(dāng)?哪些不夠明確?(3分)(2)該園還應(yīng)采取哪些措施?(7分)

130、幼兒教育小學(xué)化?

131、芳芳老師要做一節(jié)美術(shù)公開課，活動(dòng)過程是先講一個(gè)故事《顛倒的世界》。故事中樣樣事情都與現(xiàn)實(shí)相反，如烏龜跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后讓幼兒自己進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作。為了保證教學(xué)效果，她找來了平時(shí)她認(rèn)為繪畫水平一般的孩子進(jìn)行試講，留下在外面專門學(xué)習(xí)過繪畫的幼兒參加公開課。但遺憾的是試講很成功，孩子們想象力豐富，講了許多稀奇古怪的想法，大膽地進(jìn)行了創(chuàng)作，而公開課上的那些很會(huì)畫畫的孩子卻想不出畫什么，還有相互模仿的。最不可思議的是他們的繪畫技能一點(diǎn)也不顯得比試講那一組的孩子更好。(1)請(qǐng)結(jié)合案例分析當(dāng)前藝術(shù)教育存在的誤區(qū)。(2)請(qǐng)談一談?dòng)變核囆g(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。

132、“兒童之家”

133、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。

134、簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。

135、簡(jiǎn)述個(gè)別化教育應(yīng)注意的問題。

136、簡(jiǎn)述現(xiàn)代兒童觀。?

137、骨髓活檢示造血組織減少，脂肪組織增加的病癥是（）。A.再生障礙性貧血B.溶血性貧血C.缺鐵性貧血D.巨幼細(xì)胞貧血E.急性粒細(xì)胞白血病

138、試述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

139、患者女，哺乳期，右側(cè)乳房出現(xiàn)紅腫痛，并形成膿腫。無菌抽取膿液做細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)，首選的分離培養(yǎng)基是（）。A.肉湯培養(yǎng)基B.營(yíng)養(yǎng)瓊脂C.血平板D.巧克力平板E.麥康凱培養(yǎng)基

140、膽紅素在肝臟中的轉(zhuǎn)化主要是（）。A.與清蛋白結(jié)合B.與Y蛋白結(jié)合C.與葡萄糖醛酸結(jié)合D.與葡萄糖酸結(jié)合E.與Z蛋白結(jié)合

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：從題中幼兒的這種行為可以看出其行為孤僻，感受性較高，情緒反映深刻、持久，但具有內(nèi)傾性，不表現(xiàn)于外，這是抑郁質(zhì)的特征。

2、答案：A本題解析：非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供豐富的材料和設(shè)備，供幼兒按照自己的意愿和興趣，從自己的發(fā)展水平出發(fā)選擇活動(dòng)的內(nèi)容，決定學(xué)習(xí)的方法。

3、答案：B本題解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。學(xué)前兒童科學(xué)教育是整個(gè)科學(xué)教育體系的起始階段和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)前兒童處于人生的最初階段，其身心發(fā)展尚未成熟、完善，因而，學(xué)前兒童科學(xué)教育是一種科學(xué)啟蒙教育，其追求的目標(biāo)是讓兒童享受科學(xué)探索過程帶來的樂趣，而不是記憶一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和掌握多么高深的科學(xué)理論。

4、答案：C本題解析：父母是孩子的第一個(gè)和最重要的環(huán)境影響因素。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。父母對(duì)孩子的這種影響貫穿孩子的一生。

5、答案：B本題解析：對(duì)小班幼兒應(yīng)該使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言為指導(dǎo)用語(yǔ)。

6、答案：D本題解析：在整個(gè)幼兒時(shí)期，一直是無意記憶占優(yōu)勢(shì)。@jin

7、答案：B本題解析：兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念等四個(gè)階段?！久}立意】考查學(xué)前兒童數(shù)概念的形成階段?！铩惧e(cuò)因分析】考生對(duì)幼兒掌握數(shù)概念的形成階段不理解。

8、答案：B本題解析：暫無解析

9、答案：A本題解析：自主性是個(gè)性的一方面，主要是指一個(gè)人的獨(dú)立性與主動(dòng)性，即不依賴他人。

10、答案：A本題解析：隨機(jī)觀察是教師事先沒有計(jì)劃，在一日生活的真實(shí)場(chǎng)景中對(duì)隨時(shí)隨地的事件的觀察。隨機(jī)觀察體現(xiàn)了教師的教育素養(yǎng)，需要教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能做到。

11、答案：D本題解析：張雪門是中國(guó)現(xiàn)代著名幼兒教育家。他先后出版了《幼稚教育》、《幼稚園課程活動(dòng)中心》、《幼教無際論》、《實(shí)習(xí)三年》、《兒童創(chuàng)作集》、《我的童年》、《從孩提到青年》等專著，為我國(guó)幼兒教育留下了極為寶貴的財(cái)產(chǎn)。

12、答案：A本題解析：教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任；作為一種行政法律責(zé)任，教育法規(guī)定的責(zé)任具有以下特征：一是承擔(dān)主體具有多重性，二是法律責(zé)任的承擔(dān)具有相互性，三是行政法律責(zé)任的追究機(jī)關(guān)及追究程序具有多元性。

13、答案：B本題解析：激情是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表現(xiàn)。

14、答案：B本題解析：暫無解析

15、答案：C本題解析：根據(jù)教育系統(tǒng)自身形式化的程度，教育形態(tài)可以分為“非制度化的教育”與“制度化的教育”兩種類型。制度化的教育指的就是學(xué)校教育，“教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)出的教育理念就是教育不能僅限于制度化的教育，還要有非制度化的教育。

16、答案：D本題解析：在Excel中，一個(gè)工作簿可以包含多個(gè)工作表。

17、答案：B本題解析：對(duì)比效應(yīng)也稱“感覺對(duì)比”，是指同一刺激因背景不同而產(chǎn)生的感覺差異的現(xiàn)象。不同顏色之間的對(duì)比度比較高，更容易區(qū)分。

18、答案：B本題解析：當(dāng)人在從事某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作(興奮過程)，與這項(xiàng)活動(dòng)無關(guān)的區(qū)域則處于休息狀態(tài)(抑制過程)。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)換，工作區(qū)與休息區(qū)不斷輪換。好比鑲嵌在一塊板上的許多小燈泡，忽閃、忽滅，閃閃發(fā)光。這種“鑲嵌式活動(dòng)”方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸，以逸待勞，維持高效率。【命題立意】考查鑲嵌式原則的概念。★【錯(cuò)因分析】對(duì)大腦皮質(zhì)活動(dòng)特性的理解不準(zhǔn)確。

19、答案：B本題解析：暫無解析

20、答案：B本題解析：日常生活活動(dòng)是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式，其中每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過程，又是實(shí)施教育機(jī)會(huì)。

21、答案：D本題解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二條、第十條、第四十六條規(guī)定，選項(xiàng)ABC的敘述均正確。而根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言?！惫蔬x項(xiàng)D錯(cuò)誤。所以本題的正確答案為D。

22、答案：A本題解析：陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰(zhàn)時(shí)期又創(chuàng)辦我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師。

23、答案：D本題解析：中班及小班的幼兒對(duì)模仿動(dòng)作保持濃厚興趣，選擇韻律動(dòng)作時(shí)盡量選擇模仿動(dòng)作。大班幼兒在肢體協(xié)調(diào)、規(guī)則掌握等方面有很大發(fā)展，可以在韻律活動(dòng)時(shí)選擇舞蹈動(dòng)作。

24、答案：D本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展，這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。應(yīng)該重視“完整兒童”的培養(yǎng)，即兒童的社會(huì)、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的；不能片面追求幼兒的特長(zhǎng)和技能。

25、答案：A本題解析：性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。兒童的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，兒童間就出現(xiàn)了最初的性格方面的差異。故選A。

26、答案：D本題解析：暫無解析

27、答案：D本題解析：根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的規(guī)定，應(yīng)積極培養(yǎng)3—6歲的幼兒的歸屬感，使他們感受到家庭、幼兒園和社會(huì)的溫暖。題干所述是培養(yǎng)歸屬感的教育建議之一。

28、答案：B本題解析：學(xué)能測(cè)驗(yàn)是指用于考查學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中所獲得的能力的測(cè)驗(yàn)。常模參照測(cè)驗(yàn)是指以學(xué)生團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，說明某一學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置，將學(xué)生分類排隊(duì)。成就測(cè)驗(yàn)就是我們通常所說的考試，成就測(cè)驗(yàn)主要是針對(duì)特定領(lǐng)域，為檢測(cè)應(yīng)試者對(duì)有關(guān)知識(shí)和技能的掌握程度而設(shè)計(jì)的。標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)是用來衡量學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)將個(gè)人分?jǐn)?shù)與特定的標(biāo)準(zhǔn)相比較，評(píng)價(jià)學(xué)生是否合格，而不考慮學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置。

29、答案：B本題解析：《憲法》第三十七條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。小王未經(jīng)法律許可搜查小蔡衣服口袋的行為是侵犯他人人身自由的行為。故選B。

30、答案：C本題解析：在特殊情感連接階段，嬰兒對(duì)依戀對(duì)象的存在與否表示深深的關(guān)注。當(dāng)依戀對(duì)象離開時(shí)，就會(huì)哭喊，不讓離開；當(dāng)依戀對(duì)象回來時(shí)，會(huì)顯得十分高興。

31、答案：C本題解析：暫無解析

32、答案：A本題解析：暫無解析

33、答案：C本題解析：幼兒之所以不知道球形和長(zhǎng)條形是一樣大的，是因?yàn)樗麄冎粡囊粋€(gè)角度考慮問題，而看不到問題的本質(zhì)。這說明他們的思維具有片面性。

34、答案：C本題解析：暫無解析

35、答案：C本題解析：

36、答案：D本題解析：介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會(huì)生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響是大班科學(xué)教育的目標(biāo)。

37、答案：A本題解析：語(yǔ)言激勵(lì)法即幼兒教師用有趣的故事、謎語(yǔ)或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)的興趣。

38、答案：B本題解析：【命題立意】考查幼兒想象的特點(diǎn)。★【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒想象的特點(diǎn)記憶不清晰。

39、答案：A本題解析：暫無解析

40、答案：B本題解析：3～6、7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主，所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維?！久}立意】考查幼兒的思維發(fā)展的階段性。★【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒思維發(fā)展的不同年齡段所表現(xiàn)的不同特點(diǎn)混淆。

41、答案：D本題解析：幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。

42、答案：C本題解析：社會(huì)歷史觀是指人們對(duì)社會(huì)歷史問題的根本看法。社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題是社會(huì)歷史觀的基本問題。社會(huì)存在，是指社會(huì)物質(zhì)生活條件的總和，即人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)生活條件。社會(huì)意識(shí)是社會(huì)生活的精神方面，是社會(huì)存在的總體反映。歷史觀是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)社會(huì)歷史現(xiàn)象，解決社會(huì)問題時(shí)所采取的根本觀點(diǎn)。社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題，是社會(huì)歷史觀的基本問題。這是哲學(xué)的基本問題，即物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問題在社會(huì)歷史觀上的具體體現(xiàn)。

43、答案：C本題解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

44、答案：A本題解析：暫無解析

45、答案：D本題解析：當(dāng)前我國(guó)教學(xué)改革的重心是建立合理的課程結(jié)構(gòu)。

46、答案：A本題解析：陶行知所批評(píng)的20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)中存在的?！巴鈬?guó)病、花錢病、富貴病”三大弊病，至今仍然存在。他提倡建設(shè)中國(guó)式的幼稚園、省錢的幼稚園與平民化的幼稚園，并把這一理論付諸實(shí)踐，在南京建立了第一個(gè)鄉(xiāng)村幼稚園——燕子磯幼兒園。

47、答案：D本題解析：受歡迎型的兒童大都長(zhǎng)相端正，身體健康，智力發(fā)育好，性格活潑開朗，容易獲得伙伴與成人的喜歡，被稱為明星型孩子；被忽略型的兒童社會(huì)交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視；題目中所提到的則是被拒絕型兒童的表現(xiàn)。

48、答案：B本題解析：模仿是嬰兒學(xué)習(xí)的一種特殊方式。A和C項(xiàng)都是動(dòng)物的本能行為，D項(xiàng)是干擾選項(xiàng)。因此本題的正確答案是8。

49、答案：A本題解析：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，個(gè)人收入的分配過程包括初次分配和再分配。初次分配在微觀領(lǐng)域中進(jìn)行，在市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)。初次分配的收人一般都表現(xiàn)為利息、利潤(rùn)、地租或租金及工資或薪金。國(guó)家或政府對(duì)個(gè)人收入的調(diào)節(jié)，應(yīng)主要在宏觀領(lǐng)域中進(jìn)行。國(guó)家不應(yīng)該過多干預(yù)微觀領(lǐng)域的分配，因?yàn)槲⒂^領(lǐng)域中的主要分配方式——按勞分配和按生產(chǎn)要素分配，都需要通過市場(chǎng)來定價(jià)，這是市場(chǎng)可以做好的事情，政府干預(yù)則可能導(dǎo)致生產(chǎn)要素價(jià)格的扭曲從而影響資源的有效配置。

50、答案：B本題解析：游戲活動(dòng)是幼兒的主要活動(dòng)，也是幼兒教育的主要方法。幼兒教師要做幼兒游戲的伙伴，同幼兒一起做游戲，一起扮演角色，在游戲中指導(dǎo)游戲，使幼兒在不知不覺中接受教師的指導(dǎo)。

51、答案：C本題解析：

52、答案：D本題解析：暫無解析

53、答案：B本題解析：家庭訪問能夠了解幼兒的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育程度，但是此方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力；書信篇幅較長(zhǎng)，較正規(guī)，易保存，但是書信不具備及時(shí)性；家園聯(lián)系卡是目前孩子在幼兒園生活的唯一的、三年都有的記錄。它定時(shí)發(fā)放、收回，屬于常規(guī)工作，不具備及時(shí)性。

54、答案：C本題解析：捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。

55、答案：D本題解析：自我效能感指人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷，這一概念首先由班杜拉提出。

56、答案：D本題解析：小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

57、答案：D本題解析：由于教師參與活動(dòng)，使幼兒更加自然地表現(xiàn)自己。【命題立意】考查參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)?！铩惧e(cuò)因分析】不理解參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)。

58、答案：D本題解析：親社會(huì)行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。

59、答案：D本題解析：聯(lián)系手冊(cè)是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動(dòng)情況的中介方式。

60、答案：B本題解析：幼兒期兒童的活動(dòng)有游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，其中主導(dǎo)活動(dòng)是游戲。

61、答案：A本題解析：幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和社會(huì)環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的。家庭和幼兒園的生活、同伴問的游戲、社區(qū)環(huán)境文化、大眾傳媒等都是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的途徑。幼兒會(huì)以模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)的方式進(jìn)行著社會(huì)學(xué)習(xí)。

62、答案：B本題解析：1937年12月，日軍占領(lǐng)南京，燒殺搶掠，在占領(lǐng)南京的六周內(nèi)，屠殺南京和平居民和放下武器的士兵達(dá)30萬人以上。

63、答案：B本題解析：教師通過各種直觀教具和實(shí)物使得學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)屬于演示法。

64、答案：D本題解析：幼兒園課程內(nèi)容的選擇需要綜合考慮多個(gè)方面的需求。

65、答案：B本題解析：自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語(yǔ)的發(fā)展相聯(lián)系的。在掌握了有關(guān)的詞后，兒童開始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會(huì)像其他人那樣叫自己的名字。這時(shí)兒童只是把名字理解為自己的信號(hào)，遇到別人也叫相同的名字時(shí)就會(huì)感到困惑。兒童在2—3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動(dòng)自己的東西。一段時(shí)間以后，孩子逐漸會(huì)較為準(zhǔn)確地使用“我”這個(gè)詞來表達(dá)自己的愿望，這時(shí)可以說兒童的自我意識(shí)產(chǎn)生了。因此，本題答案為B。

66、答案：C本題解析：暫無解析

67、答案：C本題解析：長(zhǎng)江是亞洲第一長(zhǎng)河，發(fā)源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。黃河是中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)度僅次于長(zhǎng)江的河流，它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲。選項(xiàng)C正確。珠江的干流發(fā)源于云南省東北部沾益縣的馬雄山；松花江發(fā)源于中、朝交界的長(zhǎng)白山天池；淮河發(fā)源于河南省南部的桐柏縣與湖北省隨州市隨縣淮河鎮(zhèn)的交界處。故選C。

68、答案：C本題解析：《民法通則》第十八條規(guī)定，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身、財(cái)產(chǎn)及其他合法權(quán)益，除為被監(jiān)護(hù)人的利益外，不得處理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)。故選C。

69、答案：D本題解析：因?yàn)橛變禾幱诓粩喟l(fā)展變化階段，其身心各方面都會(huì)有很大的變化，所以，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過程性評(píng)價(jià)，這更有助于其成長(zhǎng)。因此，答案為D。

70、答案：D本題解析：兒童2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。到6歲左右，兒童98％以上使用完整句，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。0～3歲是幼兒語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最迅速的階段，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。兒童最先掌握的是名詞，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

71、答案：D本題解析：暫無解析

72、答案：B本題解析：情境觀察法是教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境，使之產(chǎn)生身臨其境的感覺，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

73、答案：A本題解析：暫無解析

74、答案：C本題解析：暫無解析

75、答案：B本題解析：暫無解析

76、答案：B本題解析：行為主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒的管理者、強(qiáng)化者、評(píng)估者和榜樣；建構(gòu)主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者；社會(huì)建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)意義的社會(huì)建構(gòu)、學(xué)習(xí)的社會(huì)情境，強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)、協(xié)作與活動(dòng)等；成熟主義的幼兒教育理論認(rèn)為，幼兒的身心發(fā)展是有一定的順序的，這種順序是由先天因素決定的，這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在幼兒到一定年齡，就會(huì)做相應(yīng)的事情。

77、答案：D本題解析：福祿貝爾建立第一所真正意義的幼兒教育機(jī)構(gòu)。

78、答案：C本題解析：學(xué)生申訴要遵循一定的程序，一般步驟為：首先提出申訴；等待主管機(jī)關(guān)受理審查；聽取對(duì)申訴的處理結(jié)果。因此本題選C。

79、答案：B本題解析：教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，同時(shí)也是教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)。

80、答案：B本題解析：“既可以微言大義”，啟示我們要行使自己的權(quán)利，“也可以危言聳聽”啟示我們也要履行自己的義務(wù)，公民在參與政治生活時(shí)要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的基本原則。B項(xiàng)正確。A、C、D項(xiàng)均不符合題意，排除。

81、答案：D本題解析：本題考查教育政策的類型。根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策和社會(huì)團(tuán)體的教育政策。因此本題選D。

82、答案：C本題解析：鼻出血的處理：①安慰幼兒不要緊張，安靜坐著；②頭略低，張口呼吸，捏住鼻翼，一般壓迫十分鐘可止血，同時(shí)用濕毛巾冷敷前額、鼻部；③止血后，幼兒2～3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)；④出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷塞人鼻腔，填塞緊些才能止血；⑤若經(jīng)上述處理仍無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。

83、答案：D本題解析：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展的總體特征及主要矛盾不同，面臨著的發(fā)展任務(wù)不同，這就是身心發(fā)展的階段性。人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”。

84、答案：A本題解析：行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。

85、答案：A本題解析：自然后果法是指當(dāng)兒童犯了錯(cuò)誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會(huì)到自己所犯的錯(cuò)誤和過失帶來的自然后果。

86、答案：A本題解析：家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對(duì)兒童發(fā)展影響深刻。

87、答案：A本題解析：幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

88、答案：A本題解析：表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲。

89、答案：B本題解析：本題考查主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)。新《環(huán)境保護(hù)法》，完善了生態(tài)保護(hù)紅線、排污許可、污染物總量控制等環(huán)保制度，加大了對(duì)環(huán)境違法行為的法律制裁，使整個(gè)社會(huì)對(duì)于生態(tài)文明重要性的認(rèn)識(shí)和關(guān)注達(dá)到了可謂前所未有的程度，這說明要堅(jiān)持主觀與客觀具體的、歷史的統(tǒng)一，要注重用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物，①③正確；②材料未體現(xiàn)；④說法太絕對(duì)。

90、答案：B本題解析：當(dāng)人在從事某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作(興奮過程)，與這項(xiàng)活動(dòng)無關(guān)的區(qū)域則處于休息狀態(tài)(抑制過程)。隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)換，工作區(qū)與休息區(qū)不斷輪換。好比鑲嵌在一塊板上的許多小燈泡，忽閃、忽滅，閃閃發(fā)光。這種“鑲嵌式活動(dòng)”方式，使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸，以逸待勞，維持高效率?！久}立意】考查鑲嵌式原則的概念。★【錯(cuò)因分析】對(duì)大腦皮質(zhì)活動(dòng)特性的理解不準(zhǔn)確。

91、答案：B本題解析：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不少于2個(gè)小時(shí)，寄宿制幼兒園不少于3小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

92、答案：A本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。題干中描述的是在玲玲游戲遇到困難時(shí)，張老師通過引導(dǎo)幼兒觀察，使游戲順利地進(jìn)行下去。

93、答案：C本題解析：5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。

94、答案：D本題解析：桑代克提出了學(xué)習(xí)的主律和副律。學(xué)習(xí)的主律有三條：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。準(zhǔn)備律是指聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)或削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理準(zhǔn)備和心理調(diào)節(jié)狀態(tài)。練習(xí)律是指刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)會(huì)由于重復(fù)或練習(xí)而加強(qiáng)；反之，不重復(fù)不練習(xí)，聯(lián)結(jié)力量會(huì)減弱。效果律是刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因滿意的結(jié)果而加強(qiáng)，也可因煩惱的結(jié)果而減弱。題干所述符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的效果律。

95、答案：B本題解析：讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對(duì)小班幼兒進(jìn)行的常規(guī)教育，因?yàn)樾“嘤變旱乃季S是自我中心的。

96、答案：B本題解析：兒童數(shù)概念的形成經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)一給物說數(shù)一按數(shù)取物一掌握數(shù)概念四個(gè)階段。

97、答案：A本題解析：兒童心理年齡特征的可變性受社會(huì)和教育條件所制約。

98、答案：C本題解析：健康權(quán)的客體是身體組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，名譽(yù)權(quán)則體現(xiàn)為依社會(huì)評(píng)價(jià)所獲得的利益，身體權(quán)的客體是身體組織的完整，肖像權(quán)就是自然人所享有的對(duì)自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容的一種人格權(quán)。頭發(fā)是自然人身體的組成部分，張某、王某侵犯的正是李某的身體權(quán)。

99、答案：A本題解析：小班編構(gòu)故事活動(dòng)的重點(diǎn)是編構(gòu)故事結(jié)局，即幼兒依據(jù)個(gè)人對(duì)語(yǔ)言、情節(jié)、人物、主題的理解，在故事行將結(jié)束時(shí)為故事編構(gòu)一個(gè)結(jié)局。

100、答案：A本題解析：布魯姆將目標(biāo)劃分為三個(gè)維度：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)。

101、答案：正確本題解析：暫無解析

102、答案：正確本題解析：《刑法》第四十九條規(guī)定：犯罪的時(shí)候不滿十八周歲的人和審判的時(shí)候懷孕的婦女，不適用死刑。最高人民法院《關(guān)于對(duì)懷孕婦女在羈押期間自然流產(chǎn)審判時(shí)是否可以適用死刑問題的批復(fù)》規(guī)定：懷孕婦女因涉嫌犯罪在羈押期間自然流產(chǎn)后，又因同一事實(shí)被起訴，交付審判的，應(yīng)當(dāng)視為“審判的時(shí)候懷孕的婦女”，依法不適用死刑。

103、答案：B本題解析：正常腦脊液放置12～24h后不會(huì)形成薄膜、凝塊或沉淀，腦脊液形成凝塊或薄膜與其所含的蛋白質(zhì)，特別是與纖維蛋白原的含量有關(guān)，當(dāng)腦脊液蛋白質(zhì)含量超過10g/L時(shí)，可出現(xiàn)薄膜、凝塊或沉淀。結(jié)核性腦膜炎的腦脊液在12～24h內(nèi)呈薄膜或纖細(xì)的凝塊。

104、答案：D本題解析：就醫(yī)綠色通道服務(wù)是為了方便患者就醫(yī)，減少就診等待的時(shí)間，更好地享受醫(yī)療資源，健康管理機(jī)構(gòu)聯(lián)合國(guó)內(nèi)外各大醫(yī)院為便捷患者就醫(yī)設(shè)立的“就醫(yī)綠色通道服務(wù)”，患者可以根據(jù)自身情況選擇專業(yè)導(dǎo)醫(yī)陪診、特需掛號(hào)、特約門診、手術(shù)預(yù)約、床位預(yù)約、家庭醫(yī)生、住院管家等不同類型就醫(yī)綠色通道服務(wù)。

105、答案：C本題解析：肉毒毒素是由肉毒梭菌產(chǎn)生的外毒素，可引起嚴(yán)重的食物中毒。

106、答案：正確本題解析：此題暫無解析

107、答案：D本題解析：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練前常規(guī)體格檢查包括病史、血壓、脈搏、關(guān)節(jié)等一般檢查，必要時(shí)做心電圖、胸透和化驗(yàn)檢查等。主要目的是降低不適當(dāng)運(yùn)動(dòng)造成運(yùn)動(dòng)性疾病、甚至發(fā)生意外傷害的危險(xiǎn)。

108、答案：C本題解析：健康咨詢服務(wù)是健康管理任務(wù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是指咨詢工作者（如健康教育人員或衛(wèi)生工作者），為人們解答生活中的各種健康問題，幫助個(gè)人避免或消除心理、生理、行為及社會(huì)各種非健康因素的影響，以促進(jìn)身心健康的過程。健康咨詢服務(wù)的形式一般分為3種：①集體咨詢；②一對(duì)一指導(dǎo)；③電話咨詢與隨訪。

109、答案：正確本題解析：暫無解析

110、答案：正確本題解析：勞動(dòng)力指的是勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力；勞動(dòng)者指的是勞動(dòng)的主體即人自身。勞動(dòng)者在勞動(dòng)力市場(chǎng)上交換的是自己的勞動(dòng)能力，而不是交換人自身。

111、答案：正確本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出，教師應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

112、答案：錯(cuò)誤本題解析：感覺是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。

113、答案：C本題解析：一次具體身體活動(dòng)的活動(dòng)量（梅脫·分鐘，MET·min）等于該活動(dòng)強(qiáng)度（梅脫值）與持續(xù)時(shí)間（分鐘）的乘積。一定時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)量可以累積，不同類型身體活動(dòng)的活動(dòng)量也可以相加。例如，健康成人每天以4公里/小時(shí)的速度走路30分鐘，每周5天。這項(xiàng)身體活動(dòng)的活動(dòng)量計(jì)算公式為：每天走路的活動(dòng)量（MET·min）＝3.0MET×30min＝90MET·min；每周走路的活動(dòng)量（MET·min）＝90MET·min×5＝450MET·min。

114、答案：錯(cuò)誤本題解析：中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的。

115、答案：錯(cuò)誤本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出，“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展”。

116、答案：D本題解析：強(qiáng)壯肌肉活動(dòng)是指保持或增強(qiáng)肌肉力量、體積和耐力的活動(dòng)。如日常各種負(fù)重活動(dòng)、舉啞鈴、俯臥撐等。

117、答案：正確本題解析：凡進(jìn)入中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園,任何人、任何地點(diǎn)、任何時(shí)間一律不準(zhǔn)吸煙;不以煙草品牌冠名學(xué)校和教學(xué)樓;高校建筑物內(nèi)也一律禁止吸煙。

118、答案：錯(cuò)誤本題解析：這是遵循了人發(fā)展的個(gè)別差異性。

119、答案：A、B、C、D、E本題解析：健康管理服務(wù)內(nèi)容主要包括健康評(píng)估、健康教育、營(yíng)養(yǎng)與膽固醇水平干預(yù)、高血壓管理、體重管理、運(yùn)動(dòng)管理、生活行為矯正（如戒煙）、工作壓力管理、控制物質(zhì)濫用等。

120、答案：正確本題解析：暫無解析

121、答案：E本題解析：A項(xiàng)，急性腎小球腎炎，其通透性會(huì)大大增加，會(huì)導(dǎo)致血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)過濾到腎小囊中，會(huì)出現(xiàn)大量細(xì)胞；B項(xiàng)，腎盂腎炎時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量白細(xì)胞；C項(xiàng)，尿路感染時(shí)白細(xì)胞會(huì)增多；D項(xiàng)，慢性腎小球腎炎是由多種病因引起的一組漸進(jìn)性、免疫炎癥性、原發(fā)性腎小球疾病，多具有起病緩慢或隱匿，病情遷延、病程較長(zhǎng)，有不同程度的蛋白尿、血尿及管型尿，伴或不伴水腫、高血壓和不同程度的腎功能減退等臨床特點(diǎn)，多見白細(xì)胞。

122、答案：A、B、C、D、E本題解析：《陜西省食品藥品監(jiān)督管理局保健用品注冊(cè)管理辦法》將保健用品分為改善微循環(huán)保健類、乳房保健類、胃腸功能保健類、皮膚保健類、婦女衛(wèi)生保健類保健用品、眼部保健類、改善睡眠－醒腦通竅保健類七大類保健用品。一般包括護(hù)墊、清洗液、功能服裝、保健袋、噴涂液、保健貼、保健枕、保健器具等形式。

123、答案：本題解析：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。人才是第一資源，努力發(fā)展世界一流水平的現(xiàn)代教育對(duì)提升我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位具有重要意義。一是教育工作者要意識(shí)到自身的使命感和責(zé)任感。不斷更新教育理念，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，積極推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，將原有的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和活力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，最大程度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知渴望、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自覺。二是要減少教育不公平現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學(xué)校傾斜，縮小校際差距，為社會(huì)培養(yǎng)更加實(shí)用的人才，使學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，尤其是基礎(chǔ)教育要加大政府投入力度，實(shí)現(xiàn)基本的教育公平，只有這樣才能為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才資源。三是要積極推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。未來的發(fā)展一定要依靠核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，這就需要教育工作者培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才，因此在教育過程中，既要重視教學(xué)質(zhì)量，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多充滿活力的、對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)造性人才，激發(fā)每個(gè)學(xué)生投身中華民族復(fù)興偉大事業(yè)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。人才資源是指綜合素質(zhì)和文化層次較高的能夠創(chuàng)造出新的使用價(jià)值和價(jià)值，促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才的總和。它決定著當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要的資源，其作用和影響日益突顯。發(fā)揮教育工作者的作用，推進(jìn)人才培養(yǎng)建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)。

124、答案：E本題解析：人體試驗(yàn)會(huì)對(duì)人體造成無法預(yù)料的情況，造成的后果也無法預(yù)料，因此不推薦使用人體試驗(yàn)。

125、答案：本題解析：（1）各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

126、答案：本題解析：兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是指在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的時(shí)期。

127、答案：本題解析：（1）這一材料中，該教師的主要問題是為師不廉，執(zhí)教不公，體罰學(xué)生，缺乏師德。主要危害在于：從學(xué)生方面看，該教師的做法損害了學(xué)生的身心，令學(xué)生對(duì)教師失去了信心，可能導(dǎo)致學(xué)生心靈的污染；從教師方面看，該教師的錯(cuò)誤做法扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)。（2）正確做法：如果學(xué)生在課堂上“犯困”，應(yīng)該進(jìn)行詢問和了解，查明原因后予以關(guān)心，如果是因?yàn)閷W(xué)生生病仍然堅(jiān)持上課要進(jìn)行表?yè)P(yáng)；如果因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，就要提高學(xué)生的興趣，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。班級(jí)評(píng)三好學(xué)生，不能教師一個(gè)人說了算，應(yīng)做到公正、公開，按照民主程序，可以讓學(xué)生互相推薦，也可以毛遂自薦，教師要確定一系列指標(biāo)，從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核。

128、答案：本題解析：(1)教給幼兒必要的社會(huì)交往技能社會(huì)交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行人際間信息交流，溝通與理解，協(xié)調(diào)相互行為，處理人與人之間相互關(guān)系的能力。幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展對(duì)其社會(huì)化及其道德品質(zhì)的形成是十分必要的。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),教師在教育過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①盡可能地為幼兒造交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與人交往；②教給幼兒交往的技巧；③通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力；④通過一些專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)來發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突幼兒到了中班年齡開始理解行為的規(guī)則，能夠初步地遵守規(guī)則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規(guī)的行為仍然經(jīng)常不斷，其行為問題的發(fā)生頻率高。呈現(xiàn)出行為問題突增的趨勢(shì)。這也是一些教師認(rèn)為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對(duì)此需要教師在這個(gè)階段給予特殊的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)教師應(yīng)該持冷靜的心態(tài)，將其看作是幼兒心理發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象，認(rèn)真、耐心、及時(shí)地引導(dǎo)并糾正其不當(dāng)?shù)男袨?。①正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)行為。為了使幼兒養(yǎng)成正確、適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，教師應(yīng)注意在以下方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)：a．正確地理解競(jìng)爭(zhēng)；b．處理好競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，處理好競(jìng)爭(zhēng)與攻擊的關(guān)系。②幼兒的攻擊性行為的矯正。作為教育者應(yīng)該關(guān)注幼兒的攻擊性行為并及時(shí)地予以糾正，具體措施有：樹立正確的兒童觀和教育觀；提供充足的材料與空間避免攻