三、春天的紀念（教學(xué)設(shè)計）魯科版四年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自魯科版四年級下冊綜合實踐活動教材中的“三、春天的紀念”章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.春天里的動植物觀察：讓學(xué)生了解春天里動植物的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察力和感受力。

2.春天里的民俗活動：介紹春天里的傳統(tǒng)民俗活動，如踏青、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生了解民間文化，感受春天的喜悅。

3.春天里的藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料和手法創(chuàng)作春天的作品，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.春天里的環(huán)保行動：教育學(xué)生關(guān)愛環(huán)境，從自身做起，參與春天的環(huán)保行動，如植樹、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.春天里的感恩之情：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，感謝大自然和身邊的人們，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

本節(jié)課將通過一系列實踐活動，讓學(xué)生在春天的背景下，動腦思考、動手操作、感受生活，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個方面的能力：

1.觀察與探究：通過春天里的動植物觀察，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、主動探究的能力，讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中成長。

2.文化理解與傳承：通過了解春天里的民俗活動，使學(xué)生深入理解民間文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

3.創(chuàng)意與表現(xiàn)：在春天里的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，勇于表達，培養(yǎng)學(xué)生獨特的創(chuàng)造力以及藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4.環(huán)保與責(zé)任：在春天里的環(huán)保行動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護家園的責(zé)任感，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

5.感恩與情懷：通過春天里的感恩之情環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會感恩，珍惜擁有的一切，培養(yǎng)學(xué)生具有感恩之心，關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的觀察能力，對春天的概念有初步的認識。他們可能了解一些春天的民俗活動和自然界的變化，但可能對春天的環(huán)保意識和感恩之情知之甚少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對戶外活動和新穎的教學(xué)方式感興趣，特別是手工制作和藝術(shù)創(chuàng)作。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察和實踐來理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好視覺和動手操作的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察動植物變化時，學(xué)生可能會對細微的變化不敏感，需要教師的引導(dǎo)和耐心。在民俗活動和環(huán)保行動環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化和環(huán)保概念的理解不夠深入，需要教師的啟發(fā)和實際操作的體驗。此外，學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中可能面臨創(chuàng)意和表現(xiàn)技巧的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯科版四年級下冊綜合實踐活動教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：

a.準備與“春天的紀念”章節(jié)相關(guān)的一系列圖片，包括春天的動植物、民俗活動、藝術(shù)創(chuàng)作等，以便在課堂上進行展示和討論。

b.收集一些關(guān)于春天環(huán)保行動的視頻資料，如植樹活動、垃圾分類等，用于引導(dǎo)學(xué)生了解和參與春天的環(huán)保行動。

c.準備一些春天的故事或詩歌，讓學(xué)生在課堂上朗讀或分享，增強對春天主題的理解和感受。

3.實驗器材：

a.準備一些植物種子和種植工具，讓學(xué)生親自動手種植，觀察春天的植物生長過程。

b.準備一些環(huán)保材料，如舊報紙、塑料瓶等，讓學(xué)生進行創(chuàng)意回收和手工制作，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

c.準備一些戶外考察所需的裝備，如望遠鏡、筆記本等，讓學(xué)生在戶外觀察和記錄春天的變化。

4.教室布置：

a.將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的材料和工具，以便學(xué)生進行小組討論和實踐。

b.在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作和環(huán)保作品。

c.在教室內(nèi)布置一些春天的裝飾，如懸掛一些彩旗、花朵等，營造一個溫馨的春天氛圍。

5.其他資源：

a.邀請一位擅長繪畫或手工藝的家長或志愿者來課堂進行指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多專業(yè)的學(xué)習(xí)機會。

b.與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織或公園管理部門聯(lián)系，安排一次戶外考察活動，讓學(xué)生親身體驗春天的自然環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天的紀念》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過春天的變化？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的基本概念。春天是一年四季中的第一個季節(jié)，它在每年的3月21日左右開始，標(biāo)志著萬物復(fù)蘇、生機勃勃的時期。春天是植物生長的關(guān)鍵季節(jié)，也是動物繁殖和遷徙的重要時期。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了春天里動植物的生長變化，以及春天里的民俗活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)春天里的動植物觀察和春天里的民俗活動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與春天里的動植物觀察或春天里的民俗活動相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示春天里植物的生長過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天里的環(huán)保行動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春天的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對春天里的動植物觀察和春天里的民俗活動的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-春天動植物觀察：帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，觀察春天里的動植物生長變化，如花朵的開放、昆蟲的出現(xiàn)等。

-春天民俗活動體驗：組織學(xué)生參與春天里的傳統(tǒng)民俗活動，如踏青、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生親身體驗并了解其背后的文化意義。

-春天藝術(shù)創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作與春天相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等，并在班級或?qū)W校進行展示。

-春天環(huán)保行動實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與春天的環(huán)保行動，如植樹、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-春天感恩之情表達：教育學(xué)生學(xué)會感恩，感謝大自然和身邊的人們，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于春天的信息，如春天的節(jié)日、春天的食物等，增加對春天的了解。

-學(xué)生可以閱讀與春天相關(guān)的書籍，如春天的故事、春天的詩歌等，感受春天的美好。

-學(xué)生可以參觀動物園、植物園等，近距離觀察春天里的動植物，增加對春天的直觀感受。

-學(xué)生可以參加社區(qū)或?qū)W校的春天活動，如春季運動會、春天音樂會等，體驗春天的喜悅。

-學(xué)生可以嘗試自己動手種植植物，如種花、種菜等，了解春天的植物生長過程。

-學(xué)生可以利用廢舊材料，如紙張、塑料瓶等，進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)春天的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參與環(huán)保志愿者活動，如春天植樹、清理垃圾等，實際行動起來，保護春天的環(huán)境。

-學(xué)生可以寫一篇關(guān)于春天的作文，表達自己對春天的感受和想法，提高寫作能力。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起進行春天戶外活動，如踏青、野餐等，增進親情和友情。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和成果質(zhì)量，評價學(xué)生對春天相關(guān)主題的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，測試學(xué)生對春天基本概念、民俗活動和環(huán)保行動等方面的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實踐活動成果評價：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如動植物觀察記錄、環(huán)保行動參與情況等，考察學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實踐活動中學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予及時的反饋和評價。表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進的建議，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。典型例題講解1.例題1：春天里的動植物觀察

-題目：請描述一下你觀察到的春天里的動植物變化。

-答案：春天里的動植物變化多樣，如花朵開放、樹葉變綠、蝴蝶和蜜蜂的出現(xiàn)等。

2.例題2：春天里的民俗活動

-題目：請列舉一下你了解的春天里的民俗活動。

-答案：春天里的民俗活動包括踏青、放風(fēng)箏、賞花等。

3.例題3：春天里的藝術(shù)創(chuàng)作

-題目：請描述一下你創(chuàng)作的一個與春天相關(guān)的藝術(shù)作品。

-答案：我創(chuàng)作了一幅描繪春天花朵的畫作，使用了鮮艷的色彩和生動的線條來表達春天的美麗。

4.例題4：春天里的環(huán)保行動

-題目：請列舉一下你參與的春天里的環(huán)保行動。

-答案：我參與了一次春天的植樹活動，我們種下了樹苗并清理了附近的垃圾。

5.例題5：春天里的感恩之情

-題目：請描述一下你如何表達對春天的感恩之情。

-答案：我通過繪畫和寫作表達了對春天的感恩之情，感謝春天帶來的一切美好。

6.例題6：春天里的動植物觀察

-題目：請描述一下你觀察到的春天里的動植物變化。

-答案：春天里的動植物變化多樣，如花朵開放、樹葉變綠、蝴蝶和蜜蜂的出現(xiàn)等。

7.例題7：春天里的民俗活動

-題目：請列舉一下你了解的春天里的民俗活動。

-答案：春天里的民俗活動包括踏青、放風(fēng)箏、賞花等。

8.例題8：春天里的藝術(shù)創(chuàng)作

-題目：請描述一下你創(chuàng)作的一個與春天相關(guān)的藝術(shù)作品。

-答案：我創(chuàng)作了一幅描繪春天花朵的畫作，使用了鮮艷的色彩和生動的線條來表達春天的美麗。

9.例題9：春天里的環(huán)保行動

-題目：請列舉一下你參與的春天里的環(huán)保行動。

-答案：我參與了一次春天的植樹活動，我們種下了樹苗并清理了附近的垃圾。

10.例題10：春天里的感恩之情

-題目：請描述一下你如何表達對春天的感恩之情。

-答案：我通過繪畫和寫作表達了對春天的感恩之情，感謝春天帶來的一切美好。教學(xué)反思與改進在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在春天里的動植物觀察方面表現(xiàn)出較高的興趣，但有些學(xué)生對春天的民俗活動和環(huán)保行動的理解還不夠深入。在小組討論中，部分學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的觀點，但也有一些學(xué)生顯得沉默寡言，需要更多的鼓勵和支持。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.增加春天的民俗活動和環(huán)保行動的案例分析，通過具體的例子來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

2.在小組討論中，我會更加關(guān)注那些沉默寡言的學(xué)生，通過提問和鼓勵來激發(fā)他們的參與熱情，讓他們感受到自己的聲音同樣重要。

3.設(shè)計一些互動式的小組活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實際操作中深入體驗春天的動植物觀察和民俗活動，提高他們的實踐操作能力。

4.引入一些與春天相關(guān)的詩